Excursión a la zona industrial, cómo organizar un negocio de la nada. Realización de una excursión Cómo organizar una excursión por su cuenta

2.5. Técnica de excursión

La efectividad de cualquier excursión depende en gran medida de la técnica de su conducción, la conexión entre la metodología y la técnica de conducción. Hay una serie de requisitos para la técnica de excursión. Estos incluyen el conocimiento del guía con el grupo, la ubicación correcta del grupo en el objeto, excursiones de excursión desde el autobús y regreso al autobús (otro vehículo), el uso de un micrófono por parte del guía, la observancia del tiempo asignado para el excursión en general y la divulgación de subtemas individuales, respuestas a preguntas de excursionistas, etc.

Conocimiento del guía con el grupo. El guía se sube al autobús y conoce al grupo. Saluda a los presentes, da su apellido, nombre, patronímico, la institución de excursión a la que representa, presenta a los excursionistas al conductor del bus, es decir, inicia la excursión con una introducción.

Es importante que desde el principio el guía someta sus acciones a las reglas establecidas de comunicación con el grupo. No comienza a hablar de inmediato. Hay una pausa que dura de diez a veinte segundos. Se lleva a cabo el primer conocimiento, de él dependen en gran medida los contactos posteriores del guía con el grupo. Los espectadores gradualmente se vuelven silenciosos, se sientan más cómodamente, su atención se centra en el guía. Los espectadores averiguan de qué es capaz la guía, qué les dirá cosas interesantes, y la guía piensa en cómo interesar a estas personas, cómo fijar su atención en el tema.

Con la organización adecuada del trabajo de la excursión, la preparación debe realizarse con anticipación. Esto lo hacen los organizadores de la excursión o los agentes de viajes.

La trama de la excursión debe ser conocida por el excursionista con anticipación. El excursionista debe conocer el tema de la excursión. Es extremadamente importante que las actividades promocionales y la compra de un bono de excursión estén separadas de la excursión por uno o dos días. Esto es significativo en el sentido de que durante este período de tiempo se producirá una conocida actitud psicológica del excursionista. Tendrá tiempo para reflexionar y acostumbrarse a la trama de la gira.

Cada tema tiene su propia introducción. Si la composición del grupo es diferente (por ejemplo, la población local y los turistas visitantes, adultos y niños), la misma excursión tendrá diferentes presentaciones. El guía presta especial atención a la preparación y ejecución de la introducción, lo que da un marco específico para los excursionistas, les permite establecer contacto con ellos.

Salida de excursionistas del bus (trolebús, tranvía). Debe prepararse con anticipación para la excursión. En los casos en que esto no se hace, una parte importante del grupo permanece en el autobús, sin salir a observar los monumentos en su ubicación. Así, los excursionistas pierden la posibilidad de conocer personalmente el objeto.

En las paradas donde se supone que debe salir el grupo de excursión, el guía sale primero, mostrando un ejemplo al grupo y determinando la dirección de su movimiento hacia el objeto. En los casos en que se dispongan otras paradas en excursiones, por ejemplo, sanitarias o para la compra de souvenirs, el guía informa la hora exacta (hora y minutos) de la salida del autobús. Es necesario exigir a los excursionistas que cumplan con el reglamento de la excursión, lo que afecta el horario del bus a lo largo de la ruta. Si el tiempo dedicado a una excursión al campo se reduce o aumenta por algún motivo, el guía informa a todos los excursionistas al respecto.

Disposición del grupo en el objeto. Al desarrollar una excursión, por regla general, se determinan varias opciones para colocar un grupo para observar un objeto de excursión. Esto se hace en el caso de que el lugar determinado por el desarrollo metodológico sea ocupado por otro grupo o cuando los rayos del sol brillen en los ojos dificultando la inspección del objeto. Hay otras razones que le impiden utilizar el sitio recomendado. En climas cálidos, se aprovechan las oportunidades para organizar grupos a la sombra. En caso de lluvia, se brinda la opción de colocar a los turistas bajo el techo, bajo la copa de los árboles. En algunos casos, la técnica requiere que se seleccionen varios puntos para ver el objeto: distante, si el objeto se muestra junto con el entorno u otros objetos; Cerrar, si se analizan detalles individuales de un edificio, estructura, terreno, objeto de la naturaleza. Estas características se reflejan en la columna "Lineamientos organizados para el desarrollo metodológico". Cada guía estudia detenidamente estas instrucciones y, antes de salir con el grupo en la ruta, aclara las cuestiones relacionadas con la ubicación del grupo para observar los objetos. También debe garantizar la seguridad de los turistas cuando visitan objetos y cuando cruzan autopistas.

Cuando varios grupos se ubican simultáneamente en un objeto, se debe mantener tal distancia entre ellos para que un guía no interfiera con otro en su historia, para que un grupo no oscurezca otro objeto de observación. Las conocidas dificultades para observar esta condición se deben a la ubicación de grupos para la exhibición de la exposición del museo.

Movimiento turístico de bus a objeto, de objeto a bus, entre objetos lo realiza un grupo. El lugar del guía está en el centro del grupo, varias personas caminan al frente, algunas cerca, el resto detrás. Es importante que el grupo no se estire: la distancia entre su cabeza y los últimos que caminan no debe superar los 5-7 metros. El guía debe asegurarse de que la integridad del grupo no se vea comprometida cuando el grupo se mueva a lo largo de la ruta. Cuando el grupo se estira, no todos escucharán la historia del guía, sus explicaciones y las transiciones lógicas que se presentan a lo largo del camino. Guías experimentados guían hábilmente el movimiento en la ruta.

El ritmo de movimiento del grupo depende de la composición del grupo (niños, jóvenes, mediana edad, personas mayores), en el terreno, por ejemplo, escalar una montaña, malas condiciones de las carreteras, superar zanjas de zonas peligrosas en talleres de trabajo, etc.

En un recorrido a pie, el ritmo de movimiento de los turistas es lento, sin prisas, ya que los objetos de la pantalla están ubicados uno al lado del otro.

Es más difícil establecer el ritmo de movimiento requerido del grupo en un recorrido en autobús. Aquí, al bajarse del autobús, el guía no comienza a moverse de inmediato, especialmente si el objeto se encuentra en la distancia. Permite que la mayoría de los turistas se bajen del autobús y luego, sin prisas, pero no muy despacio, al frente del grupo se dirige hacia la meta. Al acercarse al objeto, comienza su historia no de inmediato, sino después de que todo el grupo se haya reunido.

El guía supervisa el movimiento de los turistas y en el transcurso de su trabajo independiente en la ruta. Los turistas caminan alrededor del objeto para leer la inscripción en él, ingresar, ver las características peculiares de la arquitectura. Suben al cerro para determinar su altura, suben al campanario, al minarete para convencerse del insólito "escalón" de los escalones de las empinadas escaleras, descienden al foso de la fortaleza para determinar su profundidad, etc. Estos movimientos de los turistas enriquecen ellos con información adicional y nuevas impresiones, hacen posible sentir las características únicas de los objetos, las características de los eventos a los que se dedica la excursión.

Regreso de los turistas al bus. Durante el movimiento del grupo, es dirigido por un guía. Cuando el grupo está subiendo al autobús, se para a la derecha de la entrada y cuenta los turistas que entran a la cabina. Esto se hace imperceptiblemente. Después de asegurarse de que todos los participantes de la excursión se hayan reunido, ingresa al autobús en último lugar y le da una señal condicional al conductor sobre el inicio del movimiento.

Es necesario evitar contar a los turistas que ya han tomado asiento en el autobús. Esto introduce nerviosismo innecesario, a veces provoca situaciones cómicas, interrumpiendo así el curso de la excursión.

Lugar de la guía. El guía turístico en el bus debe ocupar un lugar desde el cual pueda ver claramente los objetos referidos durante la excursión, pero de manera que todos los excursionistas estén en su campo de visión. Al mismo tiempo, los turistas deberían verlo. Como regla general, este es un asiento delantero especialmente designado al lado del conductor (el asiento detrás del conductor es para otro conductor). No está permitido que el guía esté parado mientras el autobús está en movimiento (así como los excursionistas) por razones de seguridad.

En un recorrido a pie, el guía debe estar medio girado hacia el objeto. Mostrar objetos visualmente perceptibles requiere que estén frente a los ojos del guía, porque los analiza a partir de sus impresiones visuales. Esto es especialmente importante en las excursiones fuera de la ciudad, cuando el guía, mientras el autobús está en movimiento, sentado en su lugar de espaldas a los turistas, mira por la ventana delantera del autobús y habla de lo que los turistas ya están viendo. o están a punto de ver.

Observancia del tiempo durante la excursión. El desarrollo metodológico indica el tiempo exacto asignado para la divulgación de cada subtema en minutos. Aquí se proporciona todo: mostrar los objetos, la historia del guía, avanzar por la ruta hasta la siguiente y mover al grupo alrededor de los objetos observados. La capacidad de mantenerse dentro del tiempo asignado no llega inmediatamente al guía. Esto requiere mucha práctica, incluida la realización de una excursión con un reloj en la mano: en casa, en un objeto específico. Es necesario lograr el cumplimiento del tiempo a la hora de realizar una transición lógica, destacando un único subtema y cuestiones principales. El cronometraje del tiempo dedicado a partes separadas de la excursión ayuda al guía. A partir de ese momento, teniendo en cuenta los comentarios del oyente, el guía hace los ajustes necesarios a su historia. Todo lo innecesario se elimina de la excursión, lo que conduce a una pérdida de tiempo. A menudo, la excursión, por motivos que escapan al control del guía, se reduce significativamente en el tiempo. La razón de esto es la reunión prolongada del grupo, el desayuno servido a los turistas a destiempo, el retraso del autobús, etc. Como resultado, la excursión comienza con retraso. La guía solo tiene una salida: reducir el tiempo asignado para la divulgación del tema. Esto debe hacerse, manteniendo todas las cosas principales en el contenido de la excursión y eliminando las secundarias. Para hacer esto, debe prepararse con anticipación para una posible reducción del material de la excursión.

La técnica de llevar a cabo la historia cuando el autobús está en movimiento. La narración mientras se conduce en el autobús debe ser realizada por un guía a través de un micrófono. Si el equipo no funciona bien o el micrófono está ausente, es inútil que el guía cuente la historia mientras conduce. El ruido del motor y el temblor del autobús limitan la audibilidad, por lo que solo los turistas sentados cerca oirán las explicaciones. En este caso, el guía proporciona materiales sobre la sección más cercana de la ruta antes del inicio del movimiento, y durante el movimiento solo informa los nombres de los objetos o el terreno. En presencia de objetos importantes o asentamientos, es necesario detener el autobús, apagar el motor y solo entonces dar explicaciones. Esto debe acordarse con el conductor de antemano.

Respuestas a preguntas de turistas. En la práctica de la excursión, se ha desarrollado una cierta clasificación de preguntas. Se subdividen en cuatro grupos: preguntas del guía, a las que responden los excursionistas; preguntas planteadas durante la historia, a las que responde el guía; preguntas retóricas que se plantean para activar la atención de los excursionistas; preguntas formuladas por los participantes de las excursiones sobre el tema. Los primeros tres grupos de preguntas están relacionados con el método de realización de excursiones, y solo el cuarto grupo de preguntas está relacionado con la técnica de realización de excursiones. Su contenido es diferente - a veces se asocian con objetos, a veces - con la vida de personajes famosos y, a menudo, con eventos que no tienen nada que ver con el tema de la excursión. La regla principal para trabajar con este tipo de preguntas es que no debes interrumpir la historia y darles una respuesta inmediata, ni es necesario que respondas las preguntas al final de cada uno de los subtemas. Esto dispersa la atención y distrae a la audiencia de la percepción del contenido del tema divulgado, ya que no todos en el grupo están preocupados por estos temas en particular. Por lo tanto, el guía debe responder preguntas no durante el recorrido, sino al final del recorrido. El contenido de las respuestas no debe ser de carácter controvertido, es decir, debe provocar que los visitantes discutan, para continuar con el tema planteado en la pregunta.

Haciendo una introducción al tema, el guía informa a sus oyentes sobre este orden de respuestas a las preguntas.

Descansos para excursiones. El guía no tiene que hablar continuamente. Debe haber pequeños descansos entre las partes individuales de la historia, la historia y la información de la excursión en el camino, la transición lógica y la historia sobre el objeto y los eventos asociados con él.

Las pausas tienen las siguientes tareas:

La primera es semántica, cuando las personas utilizan el tiempo de descanso para pensar en lo que escucharon del guía y vieron con sus propios ojos. Para consolidar el material fáctico en la memoria, formular sus conclusiones y recordar lo que vieron. Es importante que los turistas tengan tiempo libre para mostrar y contar cada objeto para un examen independiente, preparación para la percepción de lo que se mostrará y contará en la siguiente parada;
- el segundo es para dar un breve descanso a los turistas. No tiene ningún significado semántico. Esto es especialmente importante para aquellos que aún no están acostumbrados a una forma tan activa de trabajo cultural y educativo como la excursión.

Las pausas en las excursiones fuera de la ciudad se combinan con el descanso, que, de acuerdo con el procedimiento existente, se proporciona al guía: 15 minutos. al final de cada hora de trabajo (para un guía, la hora de la excursión es de 45 minutos). Este descanso puede ser resumido y utilizado por el guía al final del recorrido. También puede haber pausas en las excursiones: tiempo libre utilizado para comprar recuerdos, materiales impresos, saciar la sed, así como para paradas sanitarias en excursiones largas.

La técnica de utilizar el "portafolio de la guía". El contenido del "portafolio del guía", su trascendencia y papel en el uso de técnicas metodológicas del espectáculo está relacionado con la metodología de preparación y realización de una excursión. Cada exposición (una fotografía, un dibujo, una reproducción de una pintura, un retrato, un dibujo, una copia de un documento) tiene su propio número de serie. Esto determina la secuencia de demostración de esta exhibición a los turistas.

La exhibición puede ser mostrada por el guía desde su lugar de trabajo, transferida a las manos de los turistas a lo largo de las filas para un conocimiento más detallado.

A veces, de acuerdo con el desarrollo metodológico, la guía organiza la reproducción de cintas y grabaciones de video. Es importante verificar con anticipación la capacidad de servicio del equipo, la disponibilidad de las grabaciones necesarias, para garantizar la audibilidad para todos los participantes de la excursión. El guía debe poder utilizar este equipo.

Durante las excursiones, se utilizan elementos del ritual (una ceremonia desarrollada por las costumbres populares). Los turistas en los lugares de enterramiento y monumentos conmemoran la memoria de las víctimas con un minuto de silencio, asisten al cambio de guardia de honor, participan en procesiones y mítines y escuchan melodías fúnebres. El guía turístico debe conocer el orden de colocación de las flores, el paso de los turistas en los lugares de las fosas comunes y los obeliscos, la participación en la guardia de honor, en un minuto de silencio, las reglas de conducta en la Llama Eterna y en el entierro. sitios de héroes de la Guerra Civil, la Gran Guerra Patria (1941-1945) y otras guerras. Antes del inicio de la excursión, el guía informa de todo, enfatizando la importancia de observar el ritual al visitar sitios históricos.

conclusiones

Es difícil sobreestimar la importancia de las cuestiones relacionadas con la técnica de realización de excursiones. Ni una historia fascinante sobre objetos, ni los métodos metodológicos de exhibición de monumentos darán el efecto necesario si no se piensan seriamente todos los aspectos de su implementación, si no se crean las condiciones para la observación de los objetos.

Preguntas de control

1. El concepto de "técnica de excursión".
2. Contenido de la columna "Instrucciones organizativas".
3. Organización del trabajo del guía con el grupo.
4. Hábil uso de técnicas de excursión.
5. Habilidad en el uso de técnicas de excursión.
6. El ritmo de movimiento del grupo, su significado.
7. Usando un micrófono. Trabaja en ausencia de un micrófono.
8. Establecer el orden necesario en el grupo.
9. Aprovechamiento del tiempo libre durante la excursión.
10. Respuestas a preguntas de turistas.
11. Técnica de uso de ayudas visuales.

Viajar puede considerarse uno de los pasatiempos más populares y vibrantes de una persona. A muchas personas les encanta viajar a lugares nuevos, llenando sus vidas de experiencias de viaje inolvidables. No todos los residentes de Rusia pueden permitirse unas vacaciones en el extranjero, pero tiene a su disposición excursiones a lugares interesantes de su país. Recientemente, ha aumentado enormemente el número de quienes desean descubrir los rincones asombrosos de la Federación de Rusia, y esta circunstancia ha servido de impulso para que los empresarios emprendan el negocio de las excursiones.

Todo emprendedor tiene preguntas: cómo abrir una agencia de viajes, cuánto dinero debe invertirse en el negocio al principio, si el negocio generará ganancias y dónde comenzar este proceso. Resulta que organizar actividades turísticas no es difícil, y una persona interesada en él puede construir fácilmente un negocio de este tipo y tener éxito en él.

Iniciar una empresa: actividades de planificación

Antes de comenzar a organizar cualquier negocio, debe elaborar un plan. Sus componentes serán los siguientes elementos:

1. Estudio de la demanda del mercado y las actividades de los competidores.
2. Elegir una oficina para la futura oficina.
3. Selección de los documentos necesarios para el negocio.
4. Desarrollo de rutas de excursiones.
5. Resolviendo problemas de transporte.
6. Reclutamiento.
7. Campaña de publicidad.

Luego de recolectar, estudiar y analizar toda la información necesaria, el empresario debe elaborar un plan de negocios para su futura empresa y calcular los costos aproximados de apertura.

Y ahora sobre todo esto con más detalle.

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Estudio de legislación turística, elaboración de documentos para empresas

Habiendo decidido organizar un negocio en el campo del turismo, un empresario debe estudiar la legislación turística y luego preparar los documentos necesarios para iniciar su propio negocio. La principal ley que define los principios de la política estatal en el campo del turismo y regula los derechos y obligaciones de los propietarios de agencias de excursiones y sus clientes es la Ley Federal "Sobre los conceptos básicos de las actividades turísticas en la Federación de Rusia" del 24 de noviembre de 1996. , N 132-FZ.

Para comprender mejor las actividades futuras, los empresarios experimentados aconsejan a los principiantes que asistan a cursos temáticos especiales, por ejemplo, "Organización de una agencia de viajes de la A a la Z". Las empresas y los grupos de consultores llevan a cabo estos cursos mensualmente e incluso proporcionan a sus estudiantes juegos listos para usar de todos los documentos necesarios para el negocio de las excursiones.

Para abrir un mostrador de información turística, una persona de negocios en la Federación de Rusia no necesita adquirir una licencia u otro permiso especial. Todo lo que se requiere de él es el registro de un empresario individual o una entidad legal. Como documentos principales, además del certificado de registro, será necesario tener contratos desarrollados de forma independiente para la prestación de servicios, contratos con empresas de transporte, museos, puntos de restauración, descripciones de puestos para el personal, recordatorios para los turistas.

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Mercado de demanda, estudio de competencia y desarrollo de rutas de excursión

Cualquier emprendedor principiante entiende que su negocio será rentable si hay demanda de servicios. Por lo tanto, para organizar un mostrador de turismo en su ciudad natal, es necesario ver si esta ciudad, sus alrededores o asentamientos ubicados a poca distancia de ella, tienen una gran cantidad de atractivos y lugares hermosos. Después de todo, antes de comenzar a desarrollar rutas hacia el mismo Moscú o Suzdal, otras ciudades distantes, primero debe intentar realizar excursiones más cerca de su "hogar". Hay muchos lugares increíbles en Rusia con una rica historia y una hermosa naturaleza.

Si la ciudad ya cuenta con un mostrador de turismo, será útil familiarizarse con las ofertas y rutas de los competidores. Al establecer el costo de las excursiones, debe concentrarse en el salario promedio de los residentes de la ciudad y pensar en cuánto dinero pueden dar por el viaje. El criterio principal es la disponibilidad de la excursión para todos, y aunque el precio debe ser más atractivo que el de la competencia, no debe ser demasiado bajo.

Hay varios factores a considerar al desarrollar su itinerario. En primer lugar, definitivamente debes estudiar la historia de tu tierra natal, sus costumbres, familiarizarte con las biografías de compatriotas famosos. Para hacer esto, deberá visitar el museo local de tradiciones locales, hablar con sus empleados, buscar libros sobre su región y hablar con los veteranos que con gusto le contarán sobre interesantes leyendas y eventos del pasado.

En segundo lugar, las rutas deben diseñarse teniendo en cuenta la edad de la audiencia. Si se trata de excursiones para niños, definitivamente debe introducir elementos de entretenimiento en ellas, organizar momentos lúdicos, por ejemplo, disfrazar a un guía con un personaje de cuento de hadas, proponer una competencia temática, etc. Las excursiones para niños no deben ser demasiado largas. ya que los niños pierden rápidamente interés en una misma ocupación.

En tercer lugar, debe calcular cuidadosamente el tiempo dedicado a cada ruta (de 45 minutos a un día completo), proporcionar paradas en el camino y recomendar un café para el almuerzo. Si la excursión toma varios días, requiere que los turistas pasen la noche en un hotel y les proporcionen alimentos.

En cuarto lugar, el plan de visita a las atracciones de la ciudad debe ser diferente al plan de los competidores, para ello, para un city tour, es recomendable seleccionar otros monumentos o, además del programa principal, incluir “no promocionados”, pero lugares interesantes, que se pueden visitar por un cargo adicional. Cuanto más interesante e insólita es la excursión, más gente quiere visitarla, porque "la tierra está llena de rumores".

Una circunstancia importante es la realización de una campaña publicitaria. Además de los anuncios en los medios, folletos, folletos en las tiendas, publicidad en las redes sociales, es imperativo crear un sitio web en Internet, gracias al cual más personas conocerán el buró, verán el plan de excursiones, se familiarizarán con sus Programa y precios en detalle.

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Oficina y personal del mostrador de información turística

Los negocios en la etapa inicial implican un gasto mínimo de fondos. Por lo tanto, el organizador de la oficina es al principio casi el único de sus empleados. En su propio apartamento, puede recibir llamadas de quienes desean realizar una excursión, o de él mismo y la realiza. Pero con el tiempo, la presencia de una oficina se convierte en una necesidad, así como un aumento en el número de empleados. Es mejor encontrar un espacio de oficina en un lugar concurrido para que llame la atención de muchos. Un letrero luminoso y un hermoso escaparate son imprescindibles. La decoración interior de la oficina no debe ser ni demasiado cara ni extremadamente "soviética", sino acogedora y ligera, para que el cliente se sienta cómodo en ella.

El empleado principal de la oficina es el guía. Debe ser un especialista competente, tener una voz agradable y bien situada, y gustar de sí mismo. Necesita aprender constantemente algo nuevo sobre lugares de interés y personas famosas, agregando datos interesantes a los textos de las excursiones. Además de guías, la empresa necesitará un contador, un gerente y conductores. El jefe de la oficina puede ponerse de acuerdo con la empresa de transporte en la provisión de un autobús para las rutas en ciertos días, una empresa más grande tiene su propio transporte y conductores.

2.3. Planificación de la ruta de la excursión

Ruta de excursión representa la ruta más conveniente para el grupo de excursión, contribuyendo a la divulgación del tema. Se construye en función de la secuencia más correcta para una excursión determinada para inspeccionar objetos, la disponibilidad de sitios para la ubicación del grupo, la necesidad de garantizar la seguridad de los turistas. Uno de los objetivos de la ruta es contribuir a la máxima divulgación del tema.

Los principales requisitos que deben tener en cuenta los planificadores de la ruta son la organización de la visualización de los objetos en una secuencia lógica y la provisión de una base visual para la divulgación del tema.

En la práctica de las instituciones de excursiones, hay tres opciones para construir rutas: cronológico, temático y temático-cronológico.

Un ejemplo de ruta cronológica son las excursiones dedicadas a la vida y obra de personajes destacados.

Las excursiones relacionadas con la divulgación de un tema específico en la vida de la ciudad (por ejemplo, "Arkhangelsk está en construcción", "Suburbios literarios", etc.) se organizan de acuerdo con el principio temático.

Todos los recorridos turísticos de la ciudad están estructurados según principios temáticos y cronológicos. La secuencia de la presentación del material en cronología en tales excursiones se observa, por regla general, solo cuando se divulga cada subtema.

Desarrollo de ruta- un procedimiento complejo de varias etapas que requiere una calificación bastante alta y es uno de los elementos principales de la tecnología para crear una nueva excursión. Al desarrollar una ruta de autobús, uno debe guiarse por las "Reglas de la carretera", el "Estatuto del transporte por carretera", las "Reglas para el transporte de pasajeros" y otras normas departamentales.

Los objetos, dependiendo de su papel en la excursión, se pueden utilizar como el principal y adicional.

Los objetos principales se someten a un análisis más profundo, sobre ellos se revelan subtemas de la excursión.

La visualización de objetos adicionales, por regla general, se lleva a cabo cuando el grupo de excursión se mueve (transiciones) y no ocupa una posición dominante.

La ruta se construye de acuerdo con el principio de la secuencia más correcta de inspección de objetos y se planifica teniendo en cuenta los siguientes requisitos:

La visualización de los objetos debe realizarse en una determinada secuencia lógica, evitando repetidos pasos innecesarios por un mismo tramo del recorrido (calle, plaza, puente, autopista), es decir, los denominados "bucles";
- disponibilidad de la instalación (sitio para su inspección);
- el movimiento o la transición entre objetos no debe tomar de 10 a 15 minutos, para que no haya pausas demasiado largas en el programa y la historia;
- disponibilidad de paradas cómodas, incluyendo espacios sanitarios y de estacionamiento para vehículos.

Se recomienda tener varias opciones para el movimiento del grupo en el momento de la excursión. La necesidad de cambiar la ruta en algunos casos se debe a atascos de tráfico, trabajos de reparación en las carreteras de la ciudad. Todo esto debe tenerse en cuenta al crear varias opciones de ruta.

El desarrollo de la ruta del autobús finaliza con la coordinación y aprobación del pasaporte y esquema de ruta, cálculo del kilometraje y tiempo de uso de los vehículos.

Omitir (omitir) una ruta

Omitir (omitir) una ruta es una de las etapas importantes en el desarrollo de un nuevo tema de excursión. Al organizar un desvío (desvío) de la ruta, se establecen las siguientes tareas:

1) familiarícese con el trazado de la ruta, calles, plazas a lo largo de las cuales se traza la ruta;
2) especificar el lugar donde se encuentra el objeto, así como el lugar de la parada esperada del autobús de excursión o grupo de peatones;
3) dominar el acceso del autobús a objetos o estacionamientos;
4) realizar el cronometraje del tiempo necesario para mostrar los objetos, sus características verbales y el movimiento del autobús (grupo de peatones), así como aclarar la duración de la excursión en su conjunto;
5) comprobar la conveniencia de utilizar los objetos de visualización previstos;
6) elegir los mejores puntos para mostrar objetos y opciones para la ubicación del grupo de excursión;
7) elija un método de conocimiento del objeto;
8) con el fin de garantizar la seguridad del movimiento de turistas a lo largo de la ruta, identificar lugares potencialmente peligrosos y tomar medidas.

Elaboración del texto de control de la excursión

El texto es el material necesario para la divulgación completa de todos los subtemas incluidos en la excursión. El texto está destinado a proporcionar un enfoque temático de la historia del guía, formula un cierto punto de vista sobre los hechos y eventos a los que se dedica el recorrido y brinda una evaluación objetiva de los objetos mostrados.

Requisitos para el texto: brevedad, claridad de redacción, la cantidad requerida de material fáctico, disponibilidad de información sobre el tema, divulgación completa del tema, lenguaje literario.

El texto de la excursión es compilado por un grupo creativo cuando desarrolla un nuevo tema y realiza funciones de control. Esto significa que cada guía debe construir su historia, teniendo en cuenta los requisitos de este texto (texto de control).

El texto de control en la mayoría de los casos contiene una presentación cronológica del material. Este texto no refleja la estructura de la excursión y no está construido en una secuencia de ruta, con la distribución del material presentado por paradas donde se realiza el análisis de los objetos de la excursión. El texto de control es cuidadosamente seleccionado y verificado por el material de origen, que es la base para todas las excursiones sobre este tema. Utilizando las disposiciones y conclusiones contenidas en el texto de control, la guía construye su propio texto individual.

Sobre la base del texto de prueba, se pueden crear opciones para excursiones sobre el mismo tema, incluso para niños y adultos, para varios grupos de trabajadores.

Con el fin de facilitar el trabajo de creación de tales opciones, el texto de control puede incluir materiales relacionados con objetos, subtemas y temas principales que no fueron incluidos en el recorrido de esta excursión.

Además de los materiales para la historia de la guía, el texto de control incluye materiales que deben conformar el contenido de la palabra introductoria y conclusión de la excursión, así como transiciones lógicas. Debería ser fácil de usar. Las citas, las cifras y los ejemplos se acompañan de enlaces a las fuentes.

Adquisición de la "cartera de guías turísticos"

"Portafolio del guía turístico"es el nombre simbólico del conjunto de ayudas visuales que se utilizan durante la excursión. Estas ayudas suelen colocarse en una carpeta o en un pequeño portafolios.

Una de las tareas del "portafolio de guías turísticos" es reconstruir los eslabones que faltan en el programa. En las excursiones, a menudo sucede que no se han conservado todos los objetos necesarios para la divulgación del tema. Por ejemplo, los turistas no pueden ver un edificio histórico que ha sido destruido con el tiempo; el pueblo, destruido durante la Gran Guerra Patria, etc. En ocasiones se hace necesario dar una idea de la vista original del lugar donde se construyó el edificio que se examina (barrio residencial). Para este propósito, por ejemplo, se utilizan fotografías de un pueblo o un lote baldío, panoramas de la construcción de una empresa, un área residencial. También puede surgir la tarea de mostrar lo que habrá en el lugar inspeccionado en un futuro próximo. En este caso, a los excursionistas se les muestran proyectos de edificios, estructuras, monumentos.

Durante las excursiones, es necesario mostrar fotografías de personas relacionadas con este objeto o eventos relacionados con él (por ejemplo, retratos de miembros de la familia Wolfe - amigos de Alexander Pushkin - al realizar una excursión alrededor del "Anillo Pushkin del Región del Alto Volga ").

La excursión se hace más convincente con la demostración de copias de documentos originales, manuscritos, obras literarias, de las que habla el guía.

Y una tarea más importante de ayudas visuales en excursiones: dar una representación visual del objeto(plantas, minerales, mecanismos mostrando muestras genuinas o sus fotografías, modelos, maniquíes).

El "portafolio de la guía" incluye fotografías, mapas geográficos, diagramas, dibujos, imágenes, muestras de productos, etc. Estos "portafolios" generalmente se crean para cada tema. Son un compañero constante del guía y ayudan a que cualquier viaje al pasado y al presente sea más emocionante y gratificante. El contenido del "portafolio" lo dicta el tema de la excursión..

Las ayudas visuales del "portafolio de guías turísticos" deben ser fáciles de usar. Su número no debe ser grande, ya que en este caso los manuales distraerán a los excursionistas de examinar los objetos originales, dispersarán su atención.

Los miembros del grupo creativo, preparando una nueva excursión, seleccionan de los materiales visuales a su disposición los más expresivos que pueden ayudar al guía a cubrir el tema. El método de demostración de ayudas visuales se prueba en la ruta. Luego, las recomendaciones sobre el uso de los materiales del "portafolio" se incluyen en el desarrollo metodológico.

Cada exposición incluida en el "portafolio" va acompañada de un folleto con explicaciones o material de referencia. A veces, las explicaciones se pegan en la parte posterior de la exhibición. Esta anotación sirve como material de referencia para la guía cuando muestra la exhibición a los turistas.

La lista de materiales visuales de un tema determinado incluido en el "portafolio de la guía" debe actualizarse a lo largo del desarrollo de un nuevo tema de excursión.

Los museos, las exposiciones y los archivos brindan una gran ayuda en la selección de materiales visuales para el "portafolio" de las organizaciones de excursiones.

Determinación de técnicas metodológicas para la realización de una excursión.

El éxito de la excursión es directamente proporcional a las técnicas metodológicas de demostración y relato utilizadas en la misma. La elección de tal o cual método metodológico viene dictada por las tareas planteadas para la excursión, la riqueza informativa de un objeto en particular.

El trabajo del grupo creativo en esta etapa consta de varias partes: selección de las técnicas metodológicas más efectivas para resaltar subtemas, técnicas metodológicas que se recomiendan según el público de la excursión (adultos, niños), el tiempo de la excursión (invierno , verano, día, noche), se muestran las características; determinar los métodos para preservar la atención de los excursionistas y activar el proceso de percepción del material de la excursión; desarrollo de recomendaciones sobre el uso de medios expresivos en el discurso del guía; selección de las reglas de la técnica de excursión. Es igualmente importante determinar la tecnología para el uso de técnicas metodológicas.

Determinación de la técnica de excursión.

La técnica de la excursión une todas las cuestiones organizativas del proceso de excursión. Los autores de la excursión en autobús, por ejemplo, piensan detenidamente cuándo y dónde salen los excursionistas a inspeccionar el objeto, cómo se mueven los excursionistas entre los objetos, cómo y cuándo se muestran las exhibiciones del "portafolio del guía", etc. Las entradas correspondientes se realizan en la columna de desarrollo metodológico "Instrucciones organizativas" ... Estas instrucciones también están dirigidas al conductor del autobús. Por ejemplo, dónde colocar el autobús, dónde debe ir más lento para observar el objeto desde la ventana. Las instrucciones separadas se refieren a los excursionistas (cumplimiento de las normas de seguridad en la calle, bajarse del autobús, alojamiento en la cabina). Es importante formular recomendaciones sobre el uso de descansos en la excursión; sobre la observancia del tiempo asignado para la cobertura de los subtemas, organización de las respuestas a las preguntas de los turistas; sobre la técnica de utilizar las exposiciones de "cartera"; sobre el orden de colocación de las coronas, etc. No menos importantes son las instrucciones sobre el lugar del guía a la hora de mostrar objetos, orientar el trabajo independiente de los turistas en la ruta, realizar una historia mientras el autobús está en movimiento.

Elaboración de un desarrollo metodológico

El desarrollo metodológico es un documento que define cómo realizar una excursión determinada, cuál es la mejor manera de organizar la exhibición de monumentos, qué metodología y técnica de conducción se debe aplicar para que la excursión sea efectiva. El desarrollo metodológico establece los requisitos de la metodología de la excursión, teniendo en cuenta las peculiaridades de los objetos expuestos y el contenido del material presentado. Ella disciplina al guía y debe cumplir con los siguientes requisitos: incitar al guía en el camino para revelar el tema; equiparlo con las técnicas metodológicas más efectivas de exhibición e historia; contener recomendaciones claras sobre la organización de la excursión; tener en cuenta los intereses de un determinado grupo de turistas (si hay opciones de excursiones); Combina el espectáculo y la historia en un solo todo.

Se compila el desarrollo metodológico para cada tema de la excursión, incluso con un enfoque diferenciado para la preparación y realización de la excursión. En las variantes del desarrollo metodológico se refleja la edad, los intereses profesionales y otros de los turistas, las peculiaridades de la metodología de su implementación.

El desarrollo metodológico se formaliza de la siguiente manera:

La portada contiene datos: el nombre de la institución de excursión, el nombre del tema de la excursión, el tipo de excursión, la duración de la ruta, la duración en horas académicas, la composición de los excursionistas, los nombres y cargos de los compiladores, la fecha de aprobación de la excursión por el jefe de la institución de excursiones.
- en la página siguiente, se describe el propósito y objetivos de la excursión, el diagrama de ruta que indica los objetos y paradas durante la excursión.

El desarrollo metodológico consta de tres apartados: introducción, parte principal y conclusión. La introducción y la conclusión no se distribuyen entre las columnas. Aquí, por ejemplo, cómo se ven las recomendaciones para una guía sobre la construcción de una introducción al desarrollo metodológico de una excursión sobre el tema - "Tyumen - la puerta de entrada a Siberia": que podrán hacer preguntas y compartir sus Impresiones cuando haya tiempo para esto. Parte de la introducción debe ser brillante, emotiva. Puede comenzar con poemas de AS Pushkin o una cita: la declaración de los decembristas sobre las riquezas incalculables de Siberia, el gran futuro de esta tierra dura. " El lugar de aterrizaje del grupo se determina en funcionamiento junto con el cliente, el lugar de inicio de la excursión está determinado por el desarrollo metodológico.

Cuadro 2.1

Un ejemplo de desarrollo metodológico de una excursión.

La efectividad del desarrollo metodológico depende del correcto llenado de las siete columnas. Tamaño de revelado: 6-12 páginas mecanografiadas. La extensión del documento depende del número de objetos de excursión, el número de subtemas, la duración de la excursión en el tiempo y la longitud de la ruta.

En la columna " Ruta de excursión es el punto de inicio de la excursión y el final del subtema.

En la columna " Se detiene"Se denominan aquellos puntos del recorrido donde se prevé la salida del autobús; se supone que se inspecciona el objeto desde las ventanillas del autobús sin que salgan excursiones o se tiene previsto parar en un recorrido a pie. No debe realizar tal entradas inexactas como, por ejemplo: "Terraplén del río Volga" o "Plaza central". Escriba: "El terraplén del río Volga cerca del monumento a N. A. Nekrasov".

En la columna " Objetos de visualización"enumere los lugares memorables, los objetos principales y adicionales que se muestran al grupo en la parada, durante el movimiento o el movimiento del grupo a la siguiente parada.

En una excursión suburbana, los objetos de exhibición pueden ser toda una ciudad, aldea, asentamiento de tipo urbano, y al transitar por la ruta, partes visibles a distancia (un edificio alto, una torre, un campanario, etc.). En un recorrido por la ciudad, los objetos de exhibición pueden ser una calle o una plaza.

Contar " Duración de la excursión". El tiempo que se llama en esta columna es la suma del tiempo dedicado a mostrar este objeto, la historia del guía (la parte en la que no hay espectáculo) y el movimiento de los excursionistas a lo largo de la ruta hasta la siguiente parada. Cerca del objetos que se inspeccionan y entre objetos.

Contar " Nombre de los subtemas y lista de preguntas principales"contiene entradas breves. En primer lugar, se llama un subtema, que se revela en un segmento determinado de la ruta, en un período de tiempo determinado, en los objetos enumerados en la columna 3. Aquí, las preguntas principales que se establecen en se formula la divulgación del subtema. Por ejemplo, en un recorrido turístico por la ciudad en uno de los subtemas se llama "Poltava en la Guerra del Norte entre Rusia y Suecia". Los principales temas que se tratan en este subtema son "Suecos en Ucrania ”y“ Batalla de Poltava ”. El subtema“ Nuevo casco antiguo ”revela los principales problemas:“ Construcción de viviendas en la ciudad ”,“ Desarrollo de la cultura y el arte ”,“ Construcción de un complejo deportivo ”. El número de Los temas principales incluidos en el subtema no deben exceder los cinco.

En la columna " Lineamientos organizativos"colocar recomendaciones sobre el movimiento del grupo, garantizar la seguridad de los turistas en la ruta y el cumplimiento de los requisitos sanitarios e higiénicos, reglas de conducta para los participantes en la excursión en sitios conmemorativos y en monumentos de la historia y la cultura. También establece el requisitos para los turistas para la protección de la naturaleza y las normas de seguridad contra incendios. Incluir todas las preguntas que se incluyen en el concepto de "Técnica de realización de una excursión". Aquí hay un ejemplo de una grabación: "El grupo está posicionado para que todos los turistas puedan ver el Entrada al edificio. "Incluir instrucciones sobre paradas sanitarias, recomendaciones para la protección de la naturaleza, reglas para el movimiento de turistas en las paradas, especialmente cerca de carreteras con el fin de garantizar su seguridad.

Al realizar excursiones de producción, visitar talleres de trabajo, se dan recomendaciones sobre precauciones de seguridad, extractos de las instrucciones de la administración de la empresa, las reglas obligatorias de comportamiento para los excursionistas en la empresa, se llaman lugares donde se hacen pausas en la historia y la exhibición. .

Contar " Instrucciones metódicas"determina la dirección de todo el documento, formula los requisitos básicos para la guía sobre el método de realización de la excursión, da instrucciones sobre el uso de técnicas metodológicas. Por ejemplo, en la excursión" Khatyn Memorial Complex "en el objeto" Línea de defensa de la 100ª División de Infantería ", se dan dos instrucciones metodológicas:" Al revelar el subtema, se utiliza una comparación verbal, se entrega un certificado sobre el potencial militar de la Alemania nazi en el momento de su ataque a la URSS "y" La historia de las batallas se lleva a cabo utilizando el método metodológico de reconstrucción visual del lugar donde tuvieron lugar las hostilidades ".

Debe indicar dónde y cómo se aplica la metodología. Esta columna también describe una variante de una transición lógica al siguiente subtema, brinda recomendaciones sobre cómo mostrar materiales del "portafolio de la guía", incluye consejos sobre cómo utilizar el movimiento de turistas en relación con los objetos como técnica metodológica (por ejemplo, "Después de observar el el objeto y la historia del guía, los turistas pueden continuar su conocimiento de forma independiente con el objeto "," El guía debe explicar los términos ... "," Al mostrar el campo de batalla, es necesario orientar a los excursionistas ... ", etc.).

Elaboración de un texto individual

La práctica de la excursión procede del hecho de que la base de la historia del guía es texto individual, que determina la secuencia y la integridad de la presentación de pensamientos, ayuda al guía a construir lógicamente su historia. Cada guía redacta dicho texto de forma independiente. El texto de referencia es la base del texto individual.

Todos los textos individuales, si hay un buen texto de control, tendrán el mismo contenido, pero diferentes giros, diferentes palabras, diferente secuencia en la historia, incluso puede haber diferentes hechos que confirmen la misma posición. Naturalmente, todos los guías, estando en el mismo objeto, dirán lo mismo.

No debe ocultar el texto de control a aquellos que están desarrollando una nueva excursión por sí mismos, ya que un grupo creativo de los guías más capacitados trabajó en el texto de control, y el guía que prepara un nuevo tema para sí mismo no podrá lograr lo que estaba buscando. hecho ante él por esfuerzos colectivos. Una vez completado el trabajo preliminar de la guía sobre un nuevo tema (recopilación, estudio y procesamiento primario del material), se le permite familiarizarse con el texto de control. Esto le ayudará a seleccionar material para la historia, determinar el número óptimo de ejemplos utilizados para resaltar los subtemas, sacar las conclusiones correctas sobre los subtemas de la excursión y en general. La referencia al texto de control, hecha a tiempo, garantiza un mayor nivel de preparación del principiante para la excursión.

La principal diferencia entre el texto individual y el texto de control es que refleja la estructura de la excursión y se construye de acuerdo con el desarrollo metodológico de la excursión. El material se coloca en el orden en que se muestran los objetos y tiene una clara división en partes. Cada uno de ellos está dedicado a uno de los subtemas. El texto individual compilado de acuerdo con estos requisitos es una historia lista para "usar". El texto individual contiene una declaración completa de lo que se debe contar durante la excursión. Al presentar la esencia de los eventos históricos, no debe haber abreviaturas ni evaluaciones de su importancia.

Tampoco está permitido mencionar hechos sin su datación, referencias a fuentes. Al mismo tiempo, este tipo de texto refleja las peculiaridades del discurso del "intérprete". La historia de la guía consiste, por así decirlo, en partes separadas ligadas a objetos visuales. Estas partes se combinan mediante conclusiones para cada subtema y transiciones lógicas entre subtemas (y objetos). En un texto individual, cada subtema es una historia separada, adecuada para usar durante la excursión.

Al componer un texto individual, su autor no debe olvidarse de la lógica del discurso que suena, que la palabra y la imagen (objeto) actúan, por regla general, sobre el sentimiento de los espectadores sincrónicamente. La búsqueda de la vivacidad en la presentación del material en las excursiones no debe dar lugar a intentos de entretener a los turistas. A la hora de decidir la combinación de elementos cognitivos y entretenidos en una excursión, el asunto debe resolverse según la fórmula: máximo cognitivo y mínimo entretenido. La cuestión de las leyendas tiene un lugar especial en la preparación de la excursión. Solo se pueden utilizar leyendas en las excursiones.

En cuanto a su contenido, ambos textos (control e individual) coinciden. Y esto significa que en presencia de un texto de prueba correctamente redactado, todos los guías que dominan este tema tienen excursiones "estándar". Son iguales en su contenido, coinciden en las valoraciones de hechos y hechos históricos en las conclusiones que extraen sobre subtemas individuales y sobre el tema en su conjunto.

Mientras analizan el mismo objeto visual, los guías muestran y dicen lo mismo. Este es el significado del texto de control como estándar.

Sin embargo, con el mismo contenido, los guías pueden usar diferentes turnos de discurso, pueden presentar los hechos, cifras y ejemplos recomendados en una secuencia diferente. La individualidad de la excursión radica en el hecho de que los guías que dirigen la excursión sobre el mismo tema pueden tener diversos grados de emotividad. Pueden, estando en el mismo objeto, utilizar diferentes métodos de presentación y formas de historia. La misma declaración se puede revelar en diferentes ejemplos. El texto debe estar escrito en primera persona y expresar su individualidad.

Narración y texto individual

El éxito de la historia depende de qué tan cerca esté el texto individual del discurso generalmente aceptado, cómo tenga en cuenta las características del discurso de esa guía en particular a la que pertenece este texto. “El grado de influencia en nuestra conciencia de varios textos depende de muchas razones y condiciones (lógica, evidencia, novedad del tema e información, actitud psicológica del autor ante la influencia o su ausencia, etc.)”. Sin embargo, el habla, sus propiedades, estructura y características juegan un papel igualmente importante.

Los textos individuales de casi todas las guías sobre el mismo tema se caracterizan por similitudes en el contenido y presentación del material, en la evaluación de eventos históricos, hechos y ejemplos. Sin embargo, las historias de todos los guías son individuales. ¿Cómo encuentra su expresión la individualidad del guía? Todos los guías, que realizan excursiones sobre el mismo tema, dicen lo mismo, pero hablan de manera diferente. Su historia es la misma en contenido, pero diferente en forma, uso de vocabulario y nivel emocional.

El método requiere que la guía recuerde la diferencia significativa entre el discurso del conferenciante y la guía al compilar un texto individual.

Durante la excursión, el guía "apresura" los objetos que deben mostrarse al grupo. Las dos o tres horas asignadas para la excursión, la estadía de los turistas de pie y al aire libre, obligan al guía a hablar brevemente, caracterizar claramente los monumentos frente al grupo y hablar de manera concisa sobre los eventos relacionados con ellos. .

La duración de la historia no debe exceder el tiempo que el monumento es capaz de captar la atención de los turistas. La mayoría de las veces son de cinco a siete minutos. Si no se observa este tiempo, entonces no hay vivacidad de la historia, ninguna técnica metodológica puede restaurar la atención de los turistas. No es casualidad que el término "lenguaje objeto" se utilice en la literatura metodológica. Una de las tareas del guía es hacer que el objeto "hable".

La técnica de usar texto individual.

El guía, al igual que el profesor, puede utilizar su propio texto individual durante la excursión. Para facilitar su uso, se recomienda que transfieran el contenido de la historia a tarjetas especiales, donde se registran datos breves sobre el objeto, los pensamientos principales de la historia, citas individuales y fechas históricas. Para cada subtema, se completan varias tarjetas (generalmente de acuerdo con el número de preguntas principales).

Usando las tarjetas, el guía no lee su contenido durante la excursión, sino que solo al mirarlas, recuerda el contenido de la historia. Si hay una ruptura significativa entre los objetos durante la excursión, el guía puede volver a mirar las tarjetas, refrescar el material de la historia en su memoria. La mayoría de las veces, las tarjetas se utilizan como sinopsis de una historia en preparación para una excursión. Las excepciones son aquellas tarjetas en las que se ingresan citas y extractos grandes de obras de arte, cuyo contenido forma la base de la técnica del montaje literario. En las excursiones se leen íntegramente.

La tarjeta debe ser fácil de usar. Se recomienda un tamaño pequeño, aproximadamente un cuarto de hoja de papel grueso para escribir, adecuado para un uso prolongado. Las tarjetas tienen números de serie y se agregan antes de la excursión, teniendo en cuenta la secuencia de los subtemas revelados.

El uso de tarjetas en las excursiones es un derecho de todo guía, pero con la adquisición de experiencia, ya no es necesario. El hecho de que las tarjetas estén a la mano y se puedan usar en el momento adecuado le da al guía confianza en su conocimiento.

La presencia de un texto individual no significa que deba ser memorizado de memoria y transmitido a los espectadores palabra por palabra.

Transiciones lógicas

Los creadores de la excursión se enfrentan a la tarea de vincular el contenido de todos los subtemas en un solo todo. Se resuelve con la ayuda. transiciones lógicas, que debe considerarse como una parte importante, aunque no de importancia independiente, de la excursión. Las transiciones lógicas bien estructuradas dan armonía a la excursión, aseguran la coherencia en la presentación del material y son una garantía de que el siguiente subtema será percibido con interés.

A menudo, en las excursiones, al pasar de un subtema a otro, utilizan transiciones formales (constructivas)... Formal es una transición que no está relacionada con el contenido de la excursión y no es un "puente" de una parte de la excursión a otra. (Por ejemplo, "Ahora pasemos por el cuadrado", "Ahora seguiremos contigo", "Echemos un vistazo a otro lugar notable"). Sin embargo, no se debe negar la legitimidad de usar tales transiciones en general y considerarlas como uno de los errores en el trabajo de excursiones.

En los casos en que el movimiento entre objetos demore unos segundos, dichas transiciones son inevitables: (por ejemplo, "Ahora mira aquí" o "Presta atención al monumento que se encuentra cerca"). Tales transiciones son inevitables cuando se ven exposiciones en museos y exposiciones, donde las salas, las secciones temáticas y los stands separados dedicados a varios subtemas se encuentran cerca unos de otros. El pasaje constructivo, al no ser un "puente de transición" entre subtemas, dirige a los excursionistas a familiarizarse con el siguiente objeto.

Más eficiente transición lógica, vinculada al tema de la excursión... Tal transición puede comenzar antes de que el grupo se mueva a la siguiente parada, o puede terminar ya en una parada cerca del objeto. La transición lógica está dictada no tanto por las peculiaridades del objeto de la excursión, sino por el contenido de la excursión en sí, el subtema después del cual se realiza esta transición.

La duración de una transición lógica suele ser igual en el tiempo al movimiento (transición) del grupo de un objeto a otro, pero puede ser más larga y más corta.

Aceptación (entrega) de excursiones

En caso de una valoración positiva del texto de control y desarrollo metodológico de la excursión, así como en presencia de un "portafolio del guía turístico" completo y un mapa-esquema de la ruta, la fecha de aceptación (entrega) de un nuevo Se asigna la excursión. La entrega de la excursión se encomienda al responsable del grupo creativo. Si está ausente por enfermedad u otras razones válidas, uno de los miembros del grupo creativo realiza el recorrido. En la aceptación (entrega) de la excursión participan los responsables de la institución de excursiones, los trabajadores metodológicos, los miembros del grupo creativo y la sección metodológica, donde se preparó la excursión, así como los responsables de otras secciones.

La aceptación (entrega) de la excursión es de carácter empresarial, se lleva a cabo en forma de discusión creativa, intercambio de puntos de vista, identificación de deficiencias. Los participantes en la excursión deben estar familiarizados con su texto de control y desarrollo metodológico, diagrama de ruta, contenido del "portafolio del guía", lista de literatura utilizada, etc.

Aprobación del tour

Con una conclusión positiva sobre el texto de control y el desarrollo metodológico, así como sobre la base del cálculo del costo y la determinación de la tasa de retorno de una nueva excursión, el jefe de la institución de la excursión emite una orden aprobando un nuevo tema de excursión y una lista. de guías admitidos.

Se permite trabajar a los guías que participaron activamente en el desarrollo del tema y escucharon en la ruta o durante la entrevista. La conclusión de la entrevista la realiza el metodólogo del departamento de excursión-metódica.

Todos los demás guías, que posteriormente prepararon este tema de forma independiente, realizan una excursión de prueba de la forma habitual. Los guías (independientemente de su experiencia laboral) pueden realizar una excursión sobre un tema que es nuevo para ellos. solo si tienen un texto individual luego de escuchar y emitir la orden correspondiente.

conclusiones

Documentación obligatoria sobre el tema. La preparación de un nuevo tema de excursión es un proceso complejo. Este trabajo se considera completo cuando se han elaborado todos los documentos necesarios. La documentación sobre los temas de las excursiones se almacena en la oficina metodológica.

Cuadro 2.2.

Documentación requerida para cada tema

Una excursión, como ya hemos descubierto, es a la vez una forma de descanso y un método para aprender nueva información. En relación con esta doble vertiente, se están desarrollando técnicas metodológicas especiales para realizar una excursión. El énfasis principal en la excursión se hace en el espectáculo, en el conocimiento de los turistas con nuevos objetos para ellos, en breves comentarios al espectáculo.

Al realizar una excursión, se utilizan las siguientes técnicas metodológicas generales: recepción del espectáculo principal, recepción de un examen preliminar, recepción de reconstrucción mental de un objeto de excursión, recepción de reconstrucción mental del trasfondo histórico, recepción de comparación, recepción de abstracción , recepción de discusión, recepción de reportaje, recepción de complicidad, recepción de personificación, recepción de una situación problemática, recepción de un retiro, recepción de activación de atención, uso de ayudas visuales del "portafolio del guía", exhibición y características de el objeto en la dirección del autobús, visualización panorámica, una breve descripción del objeto mostrado, breve información sobre un objeto histórico o natural único, una descripción detallada de las características del objeto, explicaciones y comentarios durante la excursión, la inclusión de citas brillantes en la historia, haciendo pausas, respondiendo preguntas de los turistas.

Al desarrollar una excursión, el guía debe tener en cuenta que:

o el número máximo de objetos que pueden ser percibidos por excursionistas adultos es 30, niños - no más de 15; el tiempo máximo para una historia de excursión continua es de 15 minutos para adultos y 10 minutos para niños;

o tiempo máximo de visualización para un objeto de excursión: 4 minutos;

Por cada hora de la historia del guía, es posible una pausa de 10 minutos.

Las técnicas metodológicas para la realización, su uso y características dependen de: la forma del recorrido, el contenido y los temas de la excursión, la composición del grupo, el lugar, el método de viaje.

1. La elección de técnicas metodológicas en función de la modalidad de la excursión. La forma de la excursión (excursión didáctica, excursión-conversación, excursión-juego, excursión-paseo, excursión-actuación, etc.) incide significativamente en la posibilidad y necesidad de utilizar determinadas técnicas metodológicas.

En la excursión cognitiva más común (antes se llamaba educativa), se utilizan casi todas las técnicas, su uso y alternancia dependen de otros factores decisivos.

En una excursión-conversación (la mayoría de las veces, este formulario se usa para realizar una excursión individual), los métodos de la pantalla principal, las comparaciones, la abstracción, los comentarios cortos, la recepción de respuestas a las preguntas de los turistas serán óptimos.

En el juego de excursiones, que se realiza con mayor frecuencia para escolares más pequeños, las comparaciones vívidas, la activación de la imaginación, la visualización panorámica, la inclusión de objetos de visualización adicionales (películas, clips de computadora, hallazgos arqueológicos) ayudarán a mantener la atención de los niños.

Durante una excursión-caminata, para mantener la atención de los niños, el guía intenta influir no solo en las sensaciones visuales y auditivas, sino también en las táctiles. Por ejemplo, a los excursionistas se les asigna la tarea de recolectar un pequeño herbario, encontrar un fósil por su cuenta, etc.

2. La elección de técnicas metodológicas en función de la composición del grupo. Como saben, los grupos más curiosos son los escolares de mediana edad y los adultos. Los estudiantes participantes tienen poca atención.

En grupos de niños, es recomendable utilizar las técnicas del despliegue principal, comentarios breves, técnicas de comparación y reconstrucción mental; al mismo tiempo, no es deseable hacer pausas con frecuencia y durante mucho tiempo, debido a lo cual se debilita la concentración de atención.

En los grupos de adultos, además del espectáculo principal y una historia más detallada, se utilizan métodos de abstracción, reconstrucción histórica, complicidad, relato, personificación. En grupos de adultos individuales, es óptimo utilizar el método de conversación y recepción de comentarios durante el espectáculo.

Un guía experimentado siempre "siente" a su grupo y, dependiendo de su estado de ánimo, preparación intelectual y otros factores, aplica ciertas técnicas metodológicas.

3. La elección de técnicas metodológicas en función del lugar de la excursión. Una excursión en la ciudad no requiere ninguna técnica metodológica especial, mientras que una excursión al campo se realiza de acuerdo con sus propias leyes. En este caso, lo mejor es utilizar las técnicas de comparación, informes, situaciones problemáticas, visualización panorámica.

En las excursiones a museos con el uso de exposiciones, lo mejor será una combinación de métodos de exhibición e historia, el método de crear mentalmente un trasfondo histórico, el método de personificación y el método de explicación.

Al realizar una excursión temática en un museo al aire libre, los métodos de la exhibición principal, los comentarios sobre los objetos, las explicaciones breves, los métodos de abstracción, la presentación de informes, el método de proporcionar información breve sobre la singularidad de una exhibición en particular serán óptimos.

4. La elección de técnicas metodológicas en función del método de movimiento. Está claro que un recorrido en autobús sin bajarse del autobús será sorprendentemente diferente de un recorrido a pie normal o recorrido por un museo.

En cuanto a la realización de un recorrido en bus con paradas en determinados lugares, se han desarrollado reglas claras que regulan el abordaje del bus, mostrando y señalando en el sentido de viaje las salidas del bus. Las mejores técnicas a la hora de moverse en el autobús: recepción de visualización con comentarios, recepción de comparaciones, recepción de abstracción, recepción de ayudas visuales del "portafolio del guía", recepción de comentarios y métodos de activación de la atención.

Al caminar a pie, el guía no debe hablar durante la transición de un objeto a otro. En los recorridos a pie, se utilizan los métodos de examen preliminar, exposición y comentario detallados, el método de comparación, el método de abstracción, el método de complicidad y el método de personificación.

5. La elección de técnicas metodológicas en función del contenido de la excursión y su temática. En las excursiones turísticas por la ciudad, es posible utilizar todas las técnicas metodológicas existentes. Algunas características son inherentes a las técnicas utilizadas en las excursiones temáticas. Entonces, en una excursión histórica, puede usar casi todos los métodos, pero los mejores serán los métodos de reconstrucción mental del trasfondo histórico, el método de la pantalla principal y el método de comparación. Durante una excursión botánica, por ejemplo, en un parque natural, es recomendable utilizar el método de la exhibición principal, la recepción de comentarios, el método de comparación. Durante la realización de una excursión ecológica, la recepción de una situación problemática, la recepción del espectáculo principal, la recepción de la complicidad, la recepción del reportaje traerá el éxito. La excursión religiosa será más eficaz utilizando las técnicas de la proyección principal y el breve comentario sobre la misma; es posible utilizar la técnica de la complicidad y reconstrucción mental del trasfondo histórico. Hay que tener en cuenta que no es muy ético llevar la historia directamente en el templo, pero es mejor limitarse a pequeñas explicaciones y brindar la mayor parte de la información a los excursionistas en el bus con anticipación o después de visitar el templo. .

Una excursión de producción es, ante todo, una recepción de un reportaje, una recepción de complicidad, una recepción de la proyección principal, una recepción de una situación problemática, una recepción de una discusión. En una excursión literaria, vale la pena utilizar el método de la exhibición principal y los comentarios, el método de personificación, el método de las citas, el método de retiro. Al realizar una excursión teatral, no se puede prescindir de la recepción de una reconstrucción mental del trasfondo histórico, la recepción de la abstracción, la recepción de un reportaje, la recepción de la complicidad.

Características de mostrar objetos en el curso del autobús sin detenerse y salir del autobús. Tal exhibición es típica para un grupo de excursionistas que viaja desde un lugar de residencia (por ejemplo, desde un hotel fuera de los límites de la ciudad) a la parte antigua de la ciudad para visitar un museo local. La ruta de la excursión no implica paradas, y la historia del guía se realiza directamente mientras se conduce. La visualización de objetos en el sentido de la marcha debe prepararse con antelación. El guía puede primero dar una breve descripción del objeto y luego mostrarlo (la historia precede al espectáculo o "fluye" suavemente alrededor de él). Los comentarios de la guía deben estar estructurados de tal manera que orienten a los turistas con anticipación sobre la apariencia del objeto de interés y su ubicación.

• 1. “Peter I me quedé en nuestra ciudad durante una de las campañas de Azov. Ahora a la derecha, en dirección al autobús, se ve el templo, que fue visitado por el zar de Rusia durante su corta estancia en nuestra ciudad ”.
• 2. “El Volga es el orgullo de nuestro país y estamos especialmente orgullosos de que las fuentes de este gran río estén en nuestra región. Más adelante, en dirección al autobús, se puede ver el canal principal del Volga, y el puente por el que estamos pasando es uno de los 5 puentes de nuestra ciudad. Fue construido según el proyecto del famoso arquitecto de San Petersburgo ".
• 3. “En unos minutos llegaremos al lugar de aterrizaje del primer cosmonauta del mundo, Yu.A. Gagarin. En estos momentos estamos pasando por el callejón de los álamos plantado con motivo del décimo aniversario del primer vuelo al espacio ”.

Pantalla panorámica. La oportunidad de mostrar la ciudad, la belleza de la naturaleza circundante o cualquier conjunto arquitectónico desde un punto alto es la decoración de la excursión. Una pantalla panorámica puede servir como un comienzo brillante para una excursión, ya sea su culminación o un toque final. En cualquier caso, una vista panorámica le permite crear una impresión más completa de todo lo que se ve y se escucha. Es aconsejable, después de la presentación panorámica, brindar a los excursionistas la oportunidad de hacer preguntas (no más de 5 minutos).

Los panoramas más hermosos se abren desde la plataforma de observación en las montañas hasta las pintorescas estribaciones; los panoramas de la ciudad también tienen un fuerte impacto emocional. En las excursiones por Moscú, los grupos de excursionistas a menudo llevan a Vorobyovy Gory, desde donde se abre un hermoso panorama de la capital; la mayor parte de Moscú es perfectamente visible desde el mirador de la torre Ostankino. En aquellas ciudades donde no hay sitios naturales elevados, se pueden utilizar campanarios, fortalezas conservadas, edificios de gran altura, etc. para la visualización panorámica. Entonces, en San Petersburgo, a los huéspedes de la ciudad a menudo se les muestra un panorama de la ciudad desde la altura del mirador de la Catedral de San Isaac.

• 1. Exhibición panorámica antes del inicio de la excursión (la plataforma panorámica está ubicada en una de las montañas bajas que rodean la ciudad): “Ante ustedes está la ciudad del Volga, rodeada por tres lados por montañas. Puede ver la parte antigua de la ciudad en la costa del Volga, donde se han conservado edificios y templos antiguos. El templo más grande con un campanario alto es la catedral de nuestra ciudad, fue construido hace 100 años por un arquitecto local. Desde aquí se pueden ver varios parques pequeños de la ciudad, callejones verdes a lo largo de muchas calles. La construcción de la ciudad se llevó a cabo de tal manera que todas las calles centrales se cruzan entre sí exclusivamente en ángulo recto. La parte central de la ciudad se asemeja a un tablero de ajedrez visto desde arriba. A la derecha de la catedral, puedes ver el viejo puente sobre el Volga. Tiene una longitud de 3,5 km y es uno de los puentes más grandes de Europa. En las llanuras entre las montañas, se encuentran nuevas áreas para dormir, pero nuestro objetivo es contigo: la parte antigua de la ciudad y el terraplén del Volga. Vamos al autobús y continuamos nuestro viaje ".
• 2. Muestra panorámica como momento culminante: “Nos familiarizamos con la historia de la ciudad, sus principales monumentos arquitectónicos e históricos. Y ahora tienes la oportunidad de ver la ciudad a vista de pájaro. ¿Ves el templo a la izquierda? Esta es la catedral que visitaste. A su derecha hay un puente que cruza el Volga, a lo largo del cual hicimos un recorrido turístico. Si todos nuestros huéspedes han admirado el panorama de la ciudad, podemos ir más lejos. Vamos a visitar el museo etnográfico al aire libre ”.
• 3. Despliegue panorámico como etapa final de la excursión: “Ante ustedes está la ciudad, el recorrido por el que ya hemos terminado. Ahora, desde arriba, puede volver a ver todos los lugares memorables sobre los que aprendió mucho. Si tiene alguna pregunta, estaré encantado de responderla ".

En cualquiera de los tres casos descritos, la presentación panorámica permanecerá en la memoria de los turistas durante mucho tiempo y dejará los mejores recuerdos de la excursión.

Excursión al museo. Al realizar un recorrido por un museo, se utilizan la mayoría de las técnicas metodológicas básicas, pero teniendo en cuenta el espacio limitado.

El guía turístico se encuentra con el grupo que ha venido al museo en un lugar especialmente designado, en cada museo. El guía se presenta de inmediato, anuncia en voz alta el tema de la excursión y conduce al grupo al comienzo de la historia. Si ya hay otra excursión en la sala donde entró el grupo, el guía debe hablar más tranquilamente o ir a la siguiente sala, si el tema de la excursión lo permite.

En la parte introductoria de cualquier excursión al museo, el grupo debe contar con información breve (no más de 2-3 minutos) sobre la historia del museo, recordar las reglas de conducta en los pasillos donde hay muchas vitrinas de vidrio y objetos frágiles. Después de eso, el guía procede a la parte principal de la excursión, de pie medio volteado hacia la ventana o la primera exhibición. No debe centrar la atención de un grupo grande en exhibiciones pequeñas, ya que la mayoría de los turistas no verán nada, pero habrá riesgo de romper la ventana. Las transiciones de una vitrina a otra o de una habitación a otra deben ir acompañadas de transiciones lógicas en la historia. En la parte final de la excursión, se resumen los resultados, se proporciona información sobre las salas restantes del museo, donde los excursionistas pueden visitar. Posteriormente, el guía responde a las preguntas de los participantes de la excursión y se despide de ellos.

Una condición importante para una excursión bien realizada en el museo es el estricto cumplimiento de la hora.

Técnicas metodológicas adicionales. Cada guía experimentado tiene siempre en stock varias técnicas metodológicas de autor que ayudan a convertir la excursión en un proceso de aprendizaje de calidad y un tiempo agradable.

• 1. Inclusión de un breve encuentro en la excursión. con un especialista, nair i r durante una excursión arqueológica - con un arqueólogo, durante una excursión paleontológica - con un paleontólogo, durante una excursión de historia del arte - con un artista o músico, etc. La comunicación con expertos activa y profundiza el interés que despierta el tema de la excursión, ayuda a comprender mejor los temas en consideración y, por supuesto, tiene un fuerte impacto emocional en los excursionistas.
• 2. Ver películas o clips de computadora sobre el tema de la excursión. Los momentos innovadores agregan un sabor especial a la excursión, mejoran el impacto visual en los participantes de la excursión. Tales adiciones se adaptan durante un largo viaje en un autobús equipado con el equipo necesario.
• 3. Introducción de la parte de búsqueda e investigación sobre el tema de la excursión. Las acciones activas ayudan a los turistas a mejorar el proceso de aprendizaje de nueva información, a sentirse como verdaderos investigadores. Durante las excursiones arqueológicas, paleontológicas, geológicas, botánicas y ecológicas, los turistas pueden tener la oportunidad de encontrar cualquier artefacto u objeto de investigación en la superficie de la tierra:

levantamiento de material en sitios arqueológicos (fragmentos de platos, fragmentos de objetos de hierro arrastrados del suelo por el agua de lluvia);

sobre fósiles en los sitios de afloramientos paleontológicos (conchas de moluscos, esponjas antiguas);

o minerales en los sitios de monumentos geológicos (piedras ornamentales, piedras semipreciosas);

sobre artículos de herbario (hojas, flores).

El material recolectado en la superficie de la tierra puede llevarse con usted, si no daña el monumento.

4. Inclusión de mini-cuestionarios en el proceso de la excursión. Realizar un mini-cuestionario se percibe positivamente incluso en grupos de adultos. Por ejemplo, una guía puede sugerir que los miembros del grupo recuerden la longitud del Volga, fotos de un artista famoso, además de las vistas en el museo, nombre de los escritores cuyos libros están dedicados a los eventos del Don, etc. Se puede pedir a los turistas que determinen a qué estilo arquitectónico pertenece el edificio, cuál es la altura aproximada de la estela conmemorativa, la longitud del puente, etc.

Se pueden hacer preguntas junto con opciones de respuesta, por ejemplo:

“¿Qué piensas, de acuerdo con qué principio se dio con mayor frecuencia el nombre de la ciudad rusa?

o por el nombre de su fundador;

sobre el nombre de las antiguas tribus que vivieron en este lugar antes;

sobre el nombre del río en el que se basa la ciudad? "

Por supuesto, la guía no solo debe demostrar la exactitud de la respuesta, sino también dar ejemplos. En este caso, la respuesta correcta es la tercera, y ejemplos son ciudades como Moscú, Samara, Tsaritsyn, Tomsk, Tver, etc.

• 5. Inclusión de elementos de conversación en la excursión. El guía, que ha conocido al grupo, durante la excursión puede incluir elementos de la conversación en la misma, activando la atención del grupo y dando consuelo al entorno psicológico. Por ejemplo, sabiendo que el grupo llegó a la ciudad del norte desde el Territorio de Krasnodar, puede preguntar si los invitados se están congelando mientras caminan por el terraplén cubierto de nieve, o preguntar a los invitados qué los sorprendió especialmente entre los objetos inspeccionados, si hay similares en su ciudad, etc. ... El interés mutuo del guía hacia los invitados provocará una mayor satisfacción con la excursión, dejará una buena impresión de la ciudad y sus habitantes.
• 6. Inclusión de elementos teatrales en la excursión.- participación en un festival folclórico, carnaval, en el festival de reconstrucción histórica. Los elementos de la teatralización se han incluido durante mucho tiempo en el turismo y, por así decirlo, convierten a los participantes de las excursiones educativas en participantes directos en los eventos. La teatralización tiene un efecto beneficioso tanto en la percepción de la información proporcionada durante la excursión como en la formación de la impresión general del viaje. Por ejemplo, durante algunas excursiones arqueológicas, los huéspedes se encuentran en un espectáculo teatral organizado por el histórico club de esgrima. El escenario de la excursión incluye el "secuestro" de uno o varios participantes en la excursión, su liberación del cautiverio con la ayuda de soldados rusos, observación de una pelea de acrobacias, fotografiar con los participantes en el espectáculo con trajes coloridos, tiro con arco, degustación de pilaf. preparado según recetas medievales, etc.etc. Estas representaciones teatrales se están realizando con éxito en la región de Saratov; en Yaroslavl, se invita a los huéspedes a usar túnicas sencillas y probar el papel de los transportistas de barcazas en el Volga; En el Museo de Costumbres Locales de Ekaterimburgo, los visitantes sin duda serán recibidos por una belleza vestida como la Señora de la Montaña de Cobre. Tales elementos de teatralización (incluso en una versión abreviada) no pueden dejar indiferentes a los turistas y son una maravillosa adición a una excursión temática a través de la historia antigua de la región.

Institución cultural estatal

4.organización de la inspección

5.presencia de una ruta

PARA peculiaridades Las excursiones a los museos deben atribuirse a la gran movilidad y al frecuente cambio de temáticas y recorridos debido al constante desarrollo de la exposición (introducción de nuevos temas, exposiciones, re-exposiciones parciales, etc.). La excursión al museo se limita al espacio del espacio expositivo. Durante el recorrido, el guía no puede hacer pausas; Sus oportunidades de relajación y preparación del grupo para la percepción de material nuevo son limitadas. A menudo, las exhibiciones presentadas a los turistas en variedad y variedad dispersan la atención del grupo, y el guía debe poner mucha habilidad y esfuerzo en organizar y dirigir la atención de la audiencia a la exhibición deseada.

Todo lo anterior debe tenerse en cuenta al preparar y realizar un recorrido por el museo.

Dependiendo de la amplitud del tema, la profundidad de su divulgación, las excursiones se dividen en descripción general y temática. Además, en algunos casos, hay excursiones cíclicas.

El tipo de excursión más común es visita turística.

Su propósito es dar al visitante una idea general del museo, sus colecciones y la exposición en su conjunto.

Excursión temática Es una visita guiada de un tema específico. Ella se propone la tarea de la divulgación completa y profunda del tema utilizando al máximo el material relacionado con el mismo, presentado en la exposición.

Los recorridos temáticos no están disponibles en todos los museos no estatales. Su presencia depende del perfil del museo, la naturaleza de sus temas principales, el área de exposición, el número de secciones y temas y, lo más importante, de la variedad y riqueza del material del museo.

Excursiones en bicicleta para los museos no estatales, el fenómeno es raro, ya que requieren la unificación de excursiones por un solo tema, trabajar con un mismo grupo de visitantes en una secuencia determinada durante un tiempo determinado.

II. Preparación de una excursión al museo

1. El comienzo del trabajo en una nueva excursión es Determinación del tema, propósito, variedad de cuestiones que deben cubrirse..

Todos estos componentes de la etapa inicial de trabajo dependen, en primer lugar, del perfil del museo, de las colecciones que se exponen, así como de la demanda de los visitantes.

IV. Metodología de la excursión

Los principales métodos y técnicas para realizar una excursión se describen en el proceso de desarrollo de su contenido. Sin embargo, reciben formas concretas y un carácter completo solo después de un entrenamiento especial en la exposición, en condiciones lo más cercanas posible a la excursión. El guía debe, en la práctica, elegir las técnicas metodológicas más exitosas para la exposición dada.

Distinguir lo siguiente técnicas generales excursión:

2.historia

En la práctica, todos actúan interconectados y, en última instancia, forman un único método de excursión. Su principal requisito es la conexión orgánica del espectáculo con la historia, pero, por regla general, durante la visita guiada, el espectáculo precede a la historia. Una exhibición de exhibición no es una simple demostración de un artículo. Cada material presentado en la exposición contiene cierta información y desempeña un papel determinado. La tarea del guía es transmitir esto a los turistas.

Al realizar una excursión específica, los métodos de exhibición e historia se implementan a través de una serie de técnicas, como:

1.Reconstrucción verbal o mental (recreación de un evento en base a los materiales presentados en la exposición)

2.comparación

3.citación de los documentos exhibidos (los extractos leídos deben combinarse hábilmente con la exhibición de la exhibición en sí, ayudar a revelar el tema)

La conversación es una parte integral de cualquier excursión. En primer lugar, estas son las partes introductoria y final de la excursión, que se discutieron anteriormente. Se introducen elementos separados de la conversación en la parte principal de la excursión, habiendo pensado de antemano las preguntas para los turistas.

Además de mostrar, contar y conversar, que constituyen la base de la metodología de la excursión, en la excursión al museo se suelen utilizar técnicas adicionales: escuchar grabaciones sonoras de los recuerdos de los participantes en los eventos, que se discuten en la excursión, Los métodos de visualización de videos, películas, etc. deben seguirse solo en aquellos casos si este material es brillante, emocional, saturado de información. La duración de tales "inserciones" no debe exceder de 4-5 minutos. De lo contrario, la atención de los turistas se dispersará, el interés en continuar la excursión disminuirá.

Para una divulgación más completa del tema con un número reducido de exposiciones, se puede recurrir al uso de material auxiliar adicional no incluido en la exposición: fotografías, reproducciones, copias, esquemas, mapas, dibujos, etc. (los llamados " portafolio de la guía ").

V. Algunas reglas de la excursión

El éxito de la excursión depende de muchos factores. Se requiere que la guía:

Conocimiento del material

Discurso correcto

Mirada impecable

Capacidad para establecer contacto con el grupo, etc.

Durante la excursión, el guía deberá organizar el grupo de tal manera que los excursionistas, sin excepción, puedan ver el material expositivo con el que están trabajando actualmente. El lugar del guía está entre el grupo (a 1,5 m) y el stand. Al mostrar con un puntero este o aquel material (a menos que se lea un documento o se indiquen ciertas características de la exposición), el guía debe dirigirse al grupo y observar su reacción. La indiferencia de la guía hacia el comportamiento de la audiencia, así como la manifestación de mal humor por su parte, no está permitida. El guía es una especie de actor. Y de cómo prepara su papel y lo interpreta en público, depende en gran medida el éxito de todo el trabajo de preparación de la excursión y su realización para un grupo de excursión específico.

Vi. Mejorando la excursión

Antes de salir con una excursión preparada para el grupo, el guía debe presentarla a un empleado con más experiencia y conocimientos para que la escuche, y luego la excursión es aceptada oficialmente por una comisión, que puede incluir representantes de la administración del museo, miembros del personal y miembros del Consejo de Museos.

Pero incluso después de la aceptación de la excursión por parte de la comisión, el trabajo no se considera completo.

Es necesario continuar estudiando el tema elegido: familiarizarse con nuevas publicaciones, aclarar información sobre las exhibiciones, escuchar excursiones de otros guías, analizar la reacción de los visitantes.

Esto brindará la oportunidad de mejorar constantemente la excursión, hacerla más relevante, atractiva para los turistas y, en consecuencia, aumentar el interés por el museo en su conjunto.