Ορειβατικοί γρίφοι. Entυχαγωγία για παιδιά προσχολικής ηλικίας «Τι μας είπαν τα βουνά; Γρίφοι για βουνά, βράχια και πέτρες

Ναταλία Αφονίνα

Διασκέδαση για μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ .

Ετοιμάστηκε και πραγματοποιήθηκε: Afonina Natalia Valentinovna, εκπαιδευτικός της 1ης κατηγορίας προσόντων του MBDOU "Νηπιαγωγείο νούμερο 54 Zhuravushka"Τσεμποκσάρι

«ΓΙΑ ΤΙ ΕΙΠΕ ΤΑ ΒΟΥΝΑ?»

ΣΤΟΧΟΣ:

1. Συνεχίστε τη γνωριμία παιδιά με άψυχη φύση,δώστε τις πρώτες πληροφορίες για τα βουνά: τι είναι τα βουνάποιος ζει στα βουνά, τι μεγαλώνει, από τι είναι φτιαγμένοι τα βουνά;

2. Συνεχίστε την εισαγωγή παιδιάμε τις ιδιότητες των λίθων (ισχυρό, σκληρό, λείο, κλπ.);

3. Αναπτύσσωγνωστικό ενδιαφέρον, η ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής των απλούστερων συμπερασμάτων.

4. Βελτιώστε την ικανότητα σύνθεσης μικρών ιστορία για πέτρεςχρησιμοποιώντας ένα τραπέζι?

5. Βελτιώστε τη γνώση παιδιάσχετικά με τη χρήση λίθων (κατασκευή κτιρίων, γεφυρών, δρόμων);

6. Δείξτε στα παιδιά προϊόντα από πολύτιμους λίθους.

7. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών;

8.Ενισχύστε τις αισθητικές αισθήσεις: διδάξτε να βλέπετε την ομορφιά των βουνών και μάθετε να την θαυμάζετε.

9. Να διδάξει σε μια προβληματική κατάσταση να βρει τη σωστή λύση.

10. Δείξτε στα παιδιά την εμπειρία "Ηφαίστειο".

ΛΕΞΙΚΟ ΕΡΓΑΣΙΟ:

1. Εισαγωγή παιδιάμε μια νέα λέξη - γεωλόγος.

2. Ενεργοποιήστε το λεξικό παιδιά μέσα από τις λέξεις: τραχύ, χαμηλό, απαλό, απότομο, χιονισμένο.

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ:

Σφαίρα, "Κουτί αισθήσεων", πέτρες για κάθε παιδί, εικόνες που απεικονίζουν ένα ηφαίστειο, καραμέλες με τη μορφή πολύχρωμων λίθων, μια συλλογή από πέτρες, ένα γράμμα σε ένα φάκελο από την Mistress Copper τα βουνά, γρίφοι για τις πέτρες και για τον πλανήτη, ηχογράφηση μουσικής: Έντβαρντ Γκριγκ "Στη σπηλιά του βασιλιά του βουνού", "Άνεμος στα βουνά".

για εμπειρία:

1. Πλαστική φιάλη 0,5 l.

2. Χαρτόνι Α4.

3. Πλαστελίνη, καφέ?

4. Βαμμένο κόκκινο νερό.

5. Σόδα 4 κουτ. ?

6. Ξίδι 2 κ.σ. μεγάλο. ?

7. Υγρό σαπούνι.

ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΕΡΓΑΣΙΑ:

- θεώρησηπέτρες στην τάξη και μέσα ελεύθερος χρόνος? - συλλογή μιας συλλογής από πέτρες ·

Διαβάζοντας τα παραμύθια του Μπάζοφ «Mistress Copper τα βουνά» ;

- "Ασημένια οπλή"και τα λοιπά.

- συνομιλίες σε θέματα: "Τι είναι οι πέτρες", "Τι τα βουνά?» , "Πώς ο άνθρωπος χρησιμοποιεί πέτρες";

- διεξαγωγή αγώνων: «Θυμήσου το παραμύθι», "Τι έφυγε;", "Βρες την πέτρα σου";

Ακούγοντας τη μουσική του Grieg "Πομπή των Νάνων", "Στη σπηλιά του βασιλιά του βουνού".

Ο δάσκαλος με τα παιδιά μπαίνει στην αίθουσα.

Ο δάσκαλος κάνει έναν γρίφο:

Στέκεται μόνο του στο ένα πόδι

Γυρίζει, γυρίζει το κεφάλι

Μας δείχνει τις χώρες

Τα βουνά, ποτάμια, ωκεανοί.

Τι είναι αυτό? (Σφαίρα).

Παιδαγωγός:

Σωστά. Ας έρθουμε και σκεφτείτε την υδρόγειο... Γιατί η σφαίρα είναι βαμμένη σε διαφορετικά χρώματα; (Ο Μπράουν είναι τα βουνά, μπλε - θάλασσες, ποτάμια, πράσινα - δάση, χωράφια, κίτρινα - έρημοι).

Σωστά, μπράβο. Ποιος θα μας δείξει βουνά στον πλανήτη? (Το παιδί δείχνει στον πλανήτη τα βουνά) .

Πες μου τα βουνάμπορούμε να κάνουμε κάτι πες για τον εαυτό σου? (Απαντήσεις παιδιά) .

Σήμερα είμαστε μαζί σας και ανακαλύψτε τι μπορούμε πες βουνά... Και ποιητές, συγγραφείς, συνθέτες θα μας βοηθήσουν σε αυτό. Ποιος από εσάς θα τηλεφωνήσει τα βουνά? (Ουράλ, Καύκασος).

Παιδαγωγός: - Μπράβο, και υπάρχουν και τα Ιμαλάια, τα Αλτάι, οι Άλπεις. Παιδιά, τα βουνάπροσελκύει πάντα τους ανθρώπους σε αυτά. Οι ποιητές συνέθεσαν ποίηση, οι καλλιτέχνες ζωγράφισαν εικόνες, οι συνθέτες έγραψαν μουσική, οι συγγραφείς συνέθεσαν παραμύθια.

V. (Παίζει μουσική)σας καλεί να καθίσετε στο χαλί και να κλείσετε τα μάτια σας.

Φανταστείτε ότι μια μηχανή του χρόνου μας μετέφερε ΕΠΟΧΗ του λιθου... Αυτή είναι μια πολύ μακρινή εποχή, είμαστε αρχαίοι άνθρωποι. Θέλαμε να ανάψουμε φωτιά. Τι είδους πέτρα θα πάρουμε;

Δ. Φλιντ (εξήγησε γιατί).

Γ. Ο σπινθήρας που χαράζει αυτή η πέτρα είναι σαν ξερό βρύο. Έτσι η φωτιά μας άναψε. Χάρη στην πέτρα;

Γ. Οι αρχαίοι άνθρωποι πρέπει να κρύβονται από τα ζώα, τη βροχή, τις καταιγίδες. Τι άνετο σπίτι θα βρούμε για τον εαυτό μας;

Δ. Σπήλαιο (συλλογισμός των παιδιών) .

ΛΑΜΠΡΌΣ, πέτρινη σπηλιάέγινε η πρώτη ανθρώπινη κατοικία. Οι αρχαίοι άνθρωποι έχουν τώρα ένα σπίτι - μια σπηλιά, αλλά χρειάζονται και τροφή, οπότε πάμε στο δάσος. Αλλά δεν μπορείτε να πάρετε το θηρίο με τα χέρια σας. Και πρωτόγονος άνθρωπος, τι νομίζεις ότι πήρε στα χέρια του;

Δ. Στόουνς (αιτιολογία) .

Ερ. Φυσικά η πέτρα. Πεταμένος από ένα δυνατό και επιδέξιο χέρι, μπορεί να σκοτώσει το θηρίο επί τόπου. Έτσι η πέτρα έγινε προέκταση του ανθρώπινου χεριού.

Ενώ οι άνδρες ήταν έξω για κυνήγι, οι γυναίκες της φυλής μάζευαν σπόρους φυτών. Έπρεπε να φτιάξουν αλεύρι για να ψήσουν ψωμί. Και πάλι μια πέτρα ήρθε στη διάσωση. (Έτριβαν κόκκους ανάμεσα σε δύο πέτρες)Αργότερα, οι άντρες έφτιαξαν πέτρινες μυλόπετρες. Χάρη στην πέτρα;

Ερ. Τα σκεύη χρειάζονται για φαγητό. Από τι πιστεύετε ότι φτιάχτηκαν τα πρώτα πιάτα;

Δ. Από ψημένο πηλό.

V. Πέτρα σημαίνει.

Εδώ έχουμε επισκεφθεί τη Λίθινη Εποχή. Τώρα ας σηκωθούμε, αγκαλιάζουμε ο ένας τον άλλον από κοντά και προσποιούμαστε ότι είμαστε βουνό.

Φυσική αγωγή:

Υπάρχει ένα βουνό - ηλικιωμένη κυρία, (χέρια ψηλά)

Κορυφή του κεφαλιού στον παράδεισο (απλώνω τα δάχτυλα των ποδιών)

Φυσάει ο άνεμος του (ανεμιστούν με τα χέρια τους)

Ρίχνει η βροχή του (χειραψία)

Υπάρχει ένα βουνό, υποφέρει, χάνει βότσαλα (ισχύουν παλάμεςστα μάγουλα και κουνήστε το κεφάλι τους)

Και κάθε μέρα και κάθε νύχτα (ο δάσκαλος αγγίζει πολλά παιδιάπου πρέπει να αντιπροσωπεύει βότσαλα).

Τα βότσαλα κυλούν, κυλούν μακριά. (μέρος τα παιδιά παραμερίζουν)

(Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να κυλήσουν όλα τα "βότσαλα" στα πλάγια. Τα "κυλημένα βότσαλα" συνεχίζουν να διαβάζουν το κείμενο και τις κινήσεις μαζί με τα υπόλοιπα, παραμένοντας στη θέση τους).

Τα βότσαλα κύλησαν και από τότε

Δεν έχει μείνει τίποτα από το δικό μας τα βουνά! (δείξτε στον κενό χώρο και με τα δύο χέρια).

Παιδικά αινίγματα με απαντήσεις για τα βουνά, για ένα ποτάμι στο βουνό, για μια χιονοστιβάδα, για έναν παγετώνα ...

Έχουμε καθίσει στα πεδινά; Μπορείτε να θυμηθείτε τις κορυφές! Πόσο μεγάλος είναι, Σε ένα λευκό καπάκι είναι μια κορυφή βουνού. Και οποιαδήποτε εποχή του χρόνου, ο καιρός είναι κρύος εδώ. (Παγετώνας)Είμαι υψηλότερος από όλους τους γείτονες Βουνοκορφές... Οι χιονοστιβάδες δεν είναι σπάνιες για μένα. (Κορυφή)

Ω, το ποτάμι έπεσε κάτω Από τον απόλυτο γκρεμό! Δεν υπάρχει τρόπος να κρυφτείς από το σπρέι. Τι είδους μέρος είναι; (Υδατόπτωση)

…. Η πηγή μου δεν είναι στο ρεύμα - τρέχω από τον παγετώνα. Πολύ γρήγορο, φρέσκο ​​και καθαρό. (Ποταμός βουνού)

Ο άνεμος άγγιξε ένα βότσαλο - Κυλίστηκε. Έκανε πολλά πράγματα, Από τα βουνά ενώ κατέβηκε. κι εκείνη η πέτρα ήταν ψίχουλο, γάντζωσε τα αδέλφια. Και στα βουνά ακούστηκε ένας βρυχηθμός - Πρέπει να σκορπιστούμε! (Rockfall)

Μια νιφάδα χιονιού έπεσε από τον ουρανό, γάντζωσα μια μπάλα χιονιού. Μαζί κυλούν, ο Λουμπ μεγαλώνει δυνατά. Περπατάτε αυτές τις μέρες Μην περπατάτε καλύτερα! (Χιονοστιβάδα χιονιού)

Όλα στις κορυφές αυτής της περιοχής, Για αμήχανους ανθρώπους. Εδώ είναι ενδιαφέρον για τους τουρίστες να περπατήσουν στο μονοπάτι. (Τα βουνά)

Προσοχή στο λάκκο του βουνού, Είναι τρομακτικό να χαλάσεις εδώ! Και είναι εύκολο να πέσει κάτω, Όπως από έναν ψηλό πύργο. (Βάραθρο)

Εδώ είναι το βουνό, είναι γυμνό, Σαν σκούρο γυαλί. Αλίμονο, δεν μεγαλώνει σε αυτό, Ούτε θάμνος ούτε γρασίδι. Και επιπλέον, είναι καθαρό. Πες μου αυτό το μέρος. (Βράχος)

Δεν περπατά κατά μήκος του μονοπατιού - Αναρρίχηση στα βράχια. Έχει μπότες για γάτες, πολύ εξοπλισμό - ένα τσεκούρι πάγου και ένα αλπενστάκι και ένα ρολό ασφαλείας. (Ορειβάτης)

Αν θέλω μόνο - θα πηδήξω κατά μήκος των χιονισμένων βράχων Και από τα Παμίρ θα πηδήξω κάτω. Λατρεύω το σλάλομ! (Σκιέρ)

Αλλά οι συνθέτες είδαν και απεικονίστηκαν με τον δικό τους τρόπο τα βουνά... Καθίστε στο χαλί. Τώρα θα ακούσετε τη μουσική που έγραψε ο συνθέτης - Edvard Grieg. Ονομάζεται "Στη σπηλιά του βασιλιά του βουνού"... Κλείστε τα μάτια σας και σκεφτείτε τι μπορείτε να φανταστείτε ακούγοντας αυτή τη μουσική.

Αφού ακούσουν, τα παιδιά σηκώνονται και λένε τις σκέψεις τους.

Παιδαγωγός:

Μπράβο, αυτό είναι το είδος των οραματιστών που είστε. Και σας έχω μια έκπληξη.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα γράμμα και λέει:

Ξέρετε, μου παραδόθηκε ένα γράμμα σήμερα, αλλά πώς ξέρετε σε ποιον απευθύνεται;

Παιδιά:

Πρέπει να κοιτάξετε τη διεύθυνση που αναγράφεται στο φάκελο.

Παιδαγωγός:

Σωστά. Ποιος γνωρίζει τη διεύθυνση του νηπιαγωγείου μας;

(Απαντήσεις παιδιά) .

Ο δάσκαλος διαβάζει δυνατά τη διεύθυνση στο φάκελο:

Πόλη του Cheboksary, οδός M, Pavlova, σπίτι 6 "ΕΝΑ", Νηπιαγωγείο №54 "Ζουραβούσκα"... Ακριβώς, το γράμμα γράφτηκε για εμάς.

Ο δάσκαλος ανοίγει το γράμμα και το διαβάζει δυνατά:

- «Γεια σας, αγαπητά παιδιά. Ξέρω ότι σας αρέσει να εξερευνάτε τα πάντα, γι 'αυτό σας στέλνω ένα πακέτο. Ξέρω ότι το πακέτο σας έχει παραδοθεί, πρέπει να το βρείτε. Mistress Copper τα βουνά". Και ποια είναι η ερωμένη του χαλκού τα βουνά; (Ζει σε θλίψη, προστατεύει βουνά και τα προστατεύει... Είναι από παραμύθι).

Παιδαγωγός:

Ναι παιδιά. Η ερωμένη του χαλκού μας έδωσε ένα έργο τα βουνά... Λοιπόν, πρέπει να αναζητήσουμε ένα πακέτο.

Τα παιδιά βρίσκουν το πακέτο και το δίνουν στον φροντιστή.

Παιδιά:

Και εδώ είναι μια άλλη σημείωση.

Παιδαγωγός:

Ναι παιδιά. Εδώ είναι μια άλλη σημείωση.

- "Μπορείτε να ανοίξετε το δέμα, αν μαντέψετε τον γρίφο:

Στα σκουλαρίκια της μητέρας μου, καίγεται από φωτιά.

Στη σκόνη στο δρόμο βρίσκεται περιττό.

Αλλάζει σχήμα, αλλάζει χρώμα,

Και στην κατασκευή θα διαρκέσει για χίλια χρόνια.

Βαρύ, μεγάλο - δεν μπορείς να το σηκώσεις μόνος,

Or ίσως εύκολο - μέσα παλάμη προς τα κάτω.

Ποιος, παιδιά, μάντεψε τον γρίφο μου;

Ποιος αναγνώρισε αυτό το θέμα με πινακίδες; »

Παιδιά:

Αυτή είναι μια πέτρα, διαφορετικές πέτρες.

Παιδαγωγός:

Ας ελέγξουμε αν έχετε μαντέψει σωστά το αίνιγμα.

Ο Φροντιστής ανοίγει το κουτί:

Κοίτα, υπάρχουν πέτρες εδώ. Έτσι έχουμε μαντέψει σωστά το αίνιγμα. Χάρη στην Mistress Copper τα βουνά... Αυτο ειναι ενα δωρο. Παιδιά, ξέρετε πού υπάρχουν πολλές πέτρες; (Στα βουνά).

Παιδαγωγός:

Φυσικά, οι περισσότερες πέτρες βρίσκονται στα βουνά. Παρά όλα αυτά τα βουνά είναι φτιαγμένα από πέτρες.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, ποιος ψάχνει πέτρες και τις εξετάζει; (Γεωλόγοι).

Σωστά, τώρα θα γίνουμε γεωλόγοι για λίγα λεπτά και θα ερευνήσουμε τις πέτρες. Πάρτε κάθε βότσαλο.

Εξέταση λίθων σε εξέλιξη

Παιδαγωγός:

Μπράβο, τελειώσατε; Ποιος θελει πες για την πέτρα σου?

Ιστορία 2-3 παιδιών.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ:

Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε; Τι μάθαμε για τις πέτρες; (Υπάρχουν μεγάλα και μικρά, λεία και τραχιά, ελαφριά και βαριά, διαφορετικά χρώματα, αλλά όλα είναι πέτρες).

Ποίηση: Αναρωτιέμαι αν γνωρίζετε τα παιδιά

Είναι οι πέτρες διαφορετικές στον κόσμο;

Είτε τα παιδιά ξέρουν είτε όχι

Αυτό που λέγεται μαγεία

Κάθε πέτρα είναι ένα στολίδι;

Αυτός που αγαπά τον αμέθυστο,

Πιστός στη φιλία, καθαρός στην καρδιά.

Ποιος είναι ένας ισχυρός άντρας και ένας ήρωας,

Φορά ένα βότσαλο - ζαφείρι.

Ποιος ξέρει πώς να κρατήσει ένα μυστικό,

Ο οποίος σιωπά μυστηριωδώς

Θα είναι πάντα σε θέση να καταλάβει

Πέτρα από σαύρες και φίδια -

Μαλαχίτης με σκούρα μάτια.

Κόκκινος πολύτιμος λίθος,

Σαν μια φέτα ζαμπόν

Αυτή είναι η κύρια πέτρα - ίασπη -

Η καρδιά μιας υπέροχης χώρας.

Μοτίβο κόκκινου ίασπι -

Η ομορφιά των Ουραλίων,

Σαν σε μπολ, σε αυτό το ίασπι

Τα νερά είναι καθαρές λίμνες.

Ένα ρόδι μοιάζει με ηλιοβασίλεμα

Ο αχάτης μοιάζει με ανατολή

Αυτές οι πέτρες σε κολιέ

Η δύναμη του ήλιου κρύβεται.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, ξέρετε ότι οι επιστήμονες μπορούν να μάθουν πολλά για τα βουνά από τις πέτρες: από τι είναι φτιαγμένα τα βουνάπότε θα υπάρξει ηφαιστειακή έκρηξη, πότε βουνά και τι τα καταστρέφει... Ξέρετε τι καταστρέφει τα βουνά? (Βροχή, άνεμος).

Σχετικά με το ηφαίστειο για παιδιά: μια εμπειρία

Ένα ηφαίστειο είναι ένα ρήγμα στον φλοιό της γης από το οποίο το μάγμα ρέει στην επιφάνεια της γης, σχηματίζοντας λάβα, ηφαιστειακά αέρια και πέτρες. Όταν ένα ηφαίστειο εκρήγνυται, πολλή τέφρα, αέρια, πέτρες ρίχνονται στην ατμόσφαιρα.

Λέξη "Ηφαίστειο"προέρχεται από το όνομα του αρχαίου ρωμαϊκού θεού της φωτιάς Vulcan.

Η δομή του ηφαιστείου φαίνεται παρακάτω στην εικόνα.

Τα μεγαλύτερα ηφαίστεια στον πλανήτη:

όνομα ηφαιστείου τοποθεσία υψόμετρο περιοχή

Ojos del Salado Χιλιανές Άνδεις 6893 Νότια Αμερική

Llullaillaco Χιλιανές Άνδεις 6725 Νότια Αμερική

San Pedro Central Andes 6159 Νότια Αμερική

Cotopaxi Equatorial Andes 5897 Νότια Αμερική

Κιλιμάντζαρο Υψίπεδα Μασάι 5895 Αφρική

Misty Central Andes 5821 Νότια Αμερική

Μεξικά Ορεινά Οριζάμπα 5700 Βόρεια και Κεντρική Αμερική

Έλμπρους Βόρειο Καύκασο 5642 Ευρώπη

Μια εμπειρία: ηφαίστειο στο σπίτι Αυτή η εμπειρία θα βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν και να εδραιώσουν την έννοια του ηφαιστείου και της ηφαιστειακής έκρηξης.

Κάνουμε έναν κώνο από χαρτόνι, από τον οποίο κόβουμε την αιχμηρή άκρη έτσι ώστε να ταιριάζει σε ένα πλαστικό μπουκάλι. Στερεώνουμε τον κώνο με ταινία ή συρραπτικό (ό, τι κι αν είναι εκτυλίχθηκε κατά τη διάρκεια του πειράματος) ... Κολλάμε γύρω από τον κομμένο κώνο από χαρτόνι με πλαστελίνη.

Χρησιμοποιώντας ένα ποτιστήρι, ρίξτε το φιμέ νερό στο μπουκάλι (10-15 cm κάτω από το άκρο της φιάλης)... Βάζουμε σόδα εκεί και ανακατεύουμε καλά μέχρι να διαλυθεί. Προσθέστε μερικές σταγόνες υγρό σαπούνι ή σαμπουάν.

Σκεπάζουμε το τραπέζι με λαδόκολλα, ή τα βάζουμε όλα σε ένα μεγάλο μπολ. Για να μην πλημμυρίσουν τα πάντα γύρω κατά τη διάρκεια του πειράματος. Προσοχή! Παίρνουμε το παιδί 2-3 μέτρα μακριά από το τραπέζι με προσομοιωμένο ηφαίστειο. Ρίξτε απαλά ξύδι στο μείγμα του μπουκαλιού μας (αυτό γίνεται αποκλειστικά από ενήλικα).

Και αυτό είναι όλο, απολαύστε την ηφαιστειακή έκρηξη!

Η επιστήμη που μελετά τα ηφαίστεια είναι η ηφαιστειολογία. Σήμερα λοιπόν ήμασταν όλοι λίγο ηφαιστειολόγοι!

Και ποιος μπορεί να μου πει ποιος συγγραφέας έγραψε παραμύθια για τα βουνά; (Μπάζοφ)

Σωστά, Πάβελ Μπάζοφ. Έγραψε παραμύθια. Και τι είναι οι ιστορίες; (Παραμύθι και αλήθεια).

Σωστά, ένα παραμύθι είναι και παραμύθι και πραγματικότητα. Για ποια βουνά έγραψε ο Μπάζοφ; (Σχετικά με το Uralskys,

Σωστά. Ας θυμηθούμε ποια παραμύθια του Μπάζοφ γνωρίζετε; (Πέτρινο λουλούδι, κουτί μαλαχίτη, ασημένια οπλή, χάλκινη ερωμένη τα βουνά).

Κουίζ βασισμένο στα παραμύθια του Μπάζοφ

1. Θυμηθείτε το παραμύθι "Χαλκός βουνά Κυρία» ... Όταν έκλαιγε η οικοδέσποινα, σε τι μετατράπηκαν τα δάκρυά της;

(Χαλκός βουνά Κυρία... Τα δάκρυά της μετατράπηκαν σε μια σπάνια πέτρα - σμαράγδι από χαλκό)

2. Ποια κληρονομιά απέμεινε μετά το θάνατο του Στεπάν; Ποιος είναι ο κύριος χαρακτήρας της ιστορίας "Μαλαχίτικο κουτί"και τι κανει?

(Κιβώτιο Μαλαχίτη. Η κληρονομιά του Στεπάν είναι ένα κουτί μαλαχίτη "Με κάθε θηλυκή συσκευή"... Η κύρια ηρωίδα του παραμυθιού είναι η Tanyusha και ήταν κεντημένη με μετάξι)

3. Τι ήταν το πέτρινο λουλούδι από το οποίο ήθελε να δει τόσο πολύ η Ντανίλα;

(Πέτρινο λουλούδι. Από μαλαχίτη)

4. Γιατί η ερωμένη άφησε τον Ντανίλ ελεύθερο και τι του ευχήθηκε στο παραμύθι "Μεταλλευτικός πλοίαρχος"?

(Δασκάλα εξόρυξης. Η οικοδέσποινα άφησε τη Ντανίλα, γιατί δεν μπορούσε να ξεχάσει τους ανθρώπους και την ελευθερία, τη σταθερότητα και το θράσος. Η νύφη της Ντανίλα τον απελευθέρωσε από την αιχμαλωσία. Του ευχήθηκε η οικοδέσποινα: έτσι ώστε όλα όσα έμαθε στη θλίψη να μείνουν στη μνήμη του, αλλά πρέπει να ξεχάσει το δρόμο για την κυρία Ντανίλα)

7.Από ποιο παραμύθι είναι το επόμενο απόσπασμα: «Αναπαύτηκε στο ίδιο μέρος πάνω σε μια πέτρα και έπεσε πάνω στον Ανδρυούχα ... Εκεί άνοιξε η σκάλα και ήταν καλά τοποθετημένη, όπως σε ένα νέο αρχοντικό σπίτι. Ο Andryukha πάτησε το πρώτο βήμα και οι δύο σαύρες έτρεξαν μπροστά, καθώς δείχνουν το δρόμο ... " (Δύο σαύρες)

10. Γιατί πήγε η Tyutka με τον πατέρα της στα ορυχεία και τι βρήκε σε ένα παραμύθι "Καθρέφτης Tayutkino"?

(Ο καθρέφτης της Ταϊούτκα. Η Ταϊούτκα πήγε στα ορυχεία με τον πατέρα της, επειδή η μητέρα της πέθανε και δεν μπορούσε να την αφήσει στο σπίτι με τον νονό της.

12. Ποιος είναι ο Ognevushka-Jump και τι υποδεικνύει σε ένα παραμύθι "Πυροσβέστης-Άλμα"?

(Ognevushka-Poskakushka. Ένα τέτοιο σημάδι στο χρυσό είναι σαν ένα μικρό κορίτσι που χορεύει. Όπου εμφανίζεται μια τέτοια Poskakushka, υπάρχει χρυσός)

13. Στο παραμύθι "Sinyushkin καλά"η γιαγιά Lukerya, πεθαίνοντας, έδωσε στον εγγονό της την τελευταία παραγγελία που δεν επέτρεψε "Κακές σκέψεις"... Τι εννοούσε;

(Sinyushkin καλά. Αυτές είναι σκέψεις για χρυσό και πλούτο - «Δεν υπάρχει χειρότερο από αυτούς»που κάνουν έναν άνθρωπο άπληστο)

14. Πώς ονομαζόταν η γάτα και η εγγονή του παππού Κοκοβάνη στο παραμύθι "Ασημένια οπλή"?

(Ασημένια οπλή. Το όνομα της γάτας ήταν Muryonka και η εγγονή ήταν Daryonka)

15. Ως το όνομα του γαμπρού της Golden Hair σε ένα παραμύθι "Χρυσά μαλλιά"; Και ποιος είναι αυτός;

(Χρυσά μαλλιά. Το όνομά του είναι Αιλίν "Και υπήρχε, λένε, ότι υπήρχε μόνο ένας κυνηγός στα Μπασκίρ. Δεν ήταν πιο απομακρυσμένος"..)

Για τι μιλάμε βουνά είπε? (Τα βουνά είναι διαφορετικά: ψηλά και χαμηλά, απότομα και απαλά, με χιονισμένες κορυφές και καταπράσινα δάση, διαφορετικά ζώα και πουλιά ζουν στα βουνά. υπάρχουν ποτάμια και λίμνες στα βουνά. τα βουνά έχουν πολύ καθαρό αέρα και καθαρό νερό).

Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε πολύ για βουνά. Ξέρεις ότι τα βουνάμην συγχωρείτε ένα άτομο απροσεξία και απροσεξία. Μπορείτε να μου πείτε πώς να συμπεριφερθώ στα βουνά; (Μην κάνετε θόρυβο, αλλιώς μπορεί να υπάρξει κατάρρευση και κάλυψη με πέτρες. Κοιτάξτε προσεκτικά εάν υπάρχει γκρεμός και αν είναι δυνατόν να περπατήσετε κατά μήκος του μονοπατιού. Εάν αναφλέχθηκε φωτιά, τότε πρέπει να σβήσει. Μην απορρίψετε ).

Μπράβο. Σήμερα μάθατε πολλά νέα πράγματα και θυμηθήκατε όσα ξέρατε. Το μαγικό πακέτο περιέχει ένα άλλο δώρο για εσάς, μαγικά βρώσιμα βότσαλα. Εδώ είναι. Βοηθήστε τον εαυτό σας να κάνει βότσαλα.

Τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα.

Το «Conquering Everest» είναι το όνειρο ενός εραστή περιπέτειας. Χιλιάδες ταξιδιώτες σταματούν στους πρόποδες του ψηλό βουνόστον πλανήτη. Όλοι θέλουν να προσθέσουν το όνομά τους σε μια μικρή λίστα ανθρώπων που έχουν κατακτήσει μια μοναδική εκδήλωση της φύσης. Αλλά δεν είναι τόσο απλό. Ακόμα και οι πιο ανθεκτικοί, δυνατοί άνθρωποι που κάνουν πεζοπορία σταματούν στη μέση και γυρίζουν πίσω. Ο ρομαντισμός διαλύεται όταν πρόκειται θάνατοι... Υπάρχουν πολλοί περισσότεροι ταξιδιώτες παγωμένοι στα χιόνια του Έβερεστ από εκείνους που σήκωσαν θριαμβευτικά τη σημαία τους στην κορυφή και κατέβηκαν πίσω. Περίπου διακόσιοι γενναίοι θεωρούνται αγνοούμενοι. Και το πιο θλιβερό είναι ότι κανείς δεν θα μάθει ποτέ το μυστικό του θανάτου του.

Ταξίδι στο χρόνο

Δεν υπάρχει μυστικό ότι σε μη τυπικές συνθήκες, η ανθρώπινη ψυχή διαταράσσεται, μπορεί να του έρθουν διάφορες ψευδαισθήσεις. Αυτό ακριβώς λένε οι ίδιοι άθεοι σκεπτικιστές. Αλλά οι ψευδαισθήσεις δεν συνέβησαν μόνο σε κρίσιμα ύψη. Οι ορειβάτες υποστηρίζουν ότι αυτό συνέβη σε χαμηλότερα επίπεδα, όπου δεν υπάρχουν προϋποθέσεις για αλλαγή στον ψυχισμό. Η επίδραση του ταξιδιού στο χρόνο περιγράφεται λεπτομερέστερα από τον Nick Ascot το 1975. Όταν ένας ορειβάτης ανέβηκε στο βουνό, ένιωσε ότι κάποιος τον ακολουθούσε. Γυρνώντας, είδε έναν άντρα πίσω του. Ο ταξιδιώτης που καταδίωκε δεν άφησε κανένα ίχνος πίσω του. Οι ειδικοί πρότειναν ότι ο ορειβάτης Nick Ascot είδε μια άλλη ροή χρόνου, στην οποία ένα άλλο άτομο έκανε ακριβώς την ίδια ανάβαση στο Έβερεστ. Ο γρίφος παρέμεινε άλυτος.

Φαντάσματα του βουνού

Οι ταξιδιώτες που κάθε φορά προσπαθούν να κατακτήσουν το βουνό, να κατακτήσουν τη φύση, να γίνουν ο ηγεμόνας του ίδιου του Έβερεστ, αντιμετώπισαν περισσότερες από μία φορές ένα εκπληκτικό φαινόμενο. Είναι δύσκολο για έναν συνηθισμένο άνθρωπο να τον πιστέψει. Από τις ιστορίες είναι γνωστό ότι στη σιωπή των λευκών χιονιών, συχνά ακούγονται φωνές, ψίθυροι και σκιές. Αυτό ενσταλάζει τον φόβο ακόμη και στους πιο έντονους σκεπτικιστές. Πιστεύεται ότι αυτές είναι οι ψυχές των ανθρώπων που έχουν μείνει για πάντα στην κορυφή του βουνού.

Πού πήγαν τα πράγματα

Συνεχίζοντας το θέμα των μυστικιστικών σκιών. Υπάρχει μαρτυρία από ορειβάτες για την ξαφνική απώλεια εξοπλισμού. Τα ζεστά ρούχα επίσης εξαφανίζονται. Γιατί οι σκιές χρειάζονται πραγματικά φυσικά αντικείμενα; Το ερώτημα παραμένει μυστήριο. Η καταμέτρηση των αγνοουμένων συνεχίζεται από τη δεκαετία του 1920. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε μια αποστολή, σκοπός της οποίας ήταν να κατακτήσει την απόρθητη κορυφή του Mahalangur-Himal. Τα μέλη της ομάδας χάθηκαν κάτω από ασυνήθιστες συνθήκες. Είναι πολύ δύσκολο να αφαιρεθούν τα πτώματα των θυμάτων από το βουνό. Τρελάθηκε. Οι ορειβάτες σηματοδοτούν έτσι τα σημεία στο μονοπάτι ανόδου. Για παράδειγμα, "πράσινες μπότες" - ένα επίπεδο υψόμετρου, που πήρε το όνομά του από τη στολή ενός παγωμένου Ινδού ορειβάτη.

Ο χρόνος περνάει, η στολή του ορειβάτη βελτιώνεται, εμφανίζεται νέος εξοπλισμός που μπορεί να λειτουργήσει σε κρίσιμες συνθήκες. Αλλά το Έβερεστ εξακολουθεί να είναι ένα μεγάλο μυστήριο για τον κόσμο.

Ακόμα και στο πρώτο ταξίδι τον Ιούνιο του 2015, συνειδητοποιήσαμε ότι η Vottovaara δεν είναι απλώς ένα βουνό, ότι υπάρχουν πολλά μυστικά και μυστήρια. Και σίγουρα πρέπει να επιστρέψετε εδώ για περισσότερα μακροπρόθεσμακαι εξερευνήστε μερικές από τις ερωτήσεις που προέκυψαν εκείνη την εποχή.

Έχουμε συντάξει μια κατά προσέγγιση λίστα ερωτήσεων για το Mount Vottovaara.

• Δέντρα που στρίβονται με τον πιο αδιανόητο τρόπο.
• Τα Seids είναι τεράστιοι ογκόλιθοι, που στέκονται σε τρία ή περισσότερα πόδια και σε βάσεις, τοποθετημένοι σε κύκλους και με άλλους ασυνήθιστους τρόπους.
• Ογκόλιθοι - κρέμονται σε πλαγιές ή βρίσκονται σε μεγάλη γωνία σε επιφάνειες, κατά παράβαση των νόμων της γεωμετρίας.
• Σχέδια σε πέτρες.
• Traχνη καταθλιπτικής σόλας σε ογκόλιθους.
• Πριόνιση κομματιών από ογκόλιθους σαν λέιζερ.
• Πριονίζοντας τεράστιους ογκόλιθους με δύο τρόπους:
• λέιζερ με αιχμηρή άκρη.
• με διογκωμένο άνω άκρο.
• Σκάλα προς τον παράδεισο - 13 σκαλοπάτια που οδηγούν στο πουθενά, καταλήγοντας σε γκρεμό.
• Σκάλες στο αμφιθέατρο.
• Πυραμίδες - στέκονται χωριστά και ενσωματωμένες σε ένα μπλοκ.
• Κύκλοι γύρω από τη λίμνη θυσίας και φυτά που αναπτύσσονται σε κύκλους γύρω της.
• Η ενέργεια του βουνού είναι η «Ζώνη της ακούσιας ευτυχίας». Πύλη σε άλλους κόσμους.
• Σήραγγα, μήκους περίπου 1 χλμ., Από το αμφιθέατρο στη λίμνη Beloye.
• Κύκλοι που αποτελούνται από πέτρες.
• Πέτρινες μπάλες.
• Boulder - παρόμοια με μια προβλήτα με σκαλιά στη Λευκή Λίμνη.
• Πολυγωνική τοποθέτηση ογκόλιθων στο αμφιθέατρο.
• Το φρούριο είναι αμφιθέατρο. Τείχη. Το πηγάδι είναι ένας γκρεμισμένος τοίχος.
• Ahnenerbe - οι ελίτ μονάδες της Βέρμαχτ, τι χρειάζονταν στο Vottovaar;
• Λίθοι στην κορυφή του βουνού, πριονισμένοι στους δρόμους.

Όλα αυτά τα ερωτήματα υποδεικνύουν ότι το Vottovaar πρέπει να μελετηθεί και είναι απαραίτητο να ξεκινήσουμε με το αμφιθέατρο, επειδή οι επιστήμονες θέτουν το ερώτημα μόνο για τις σεΐδες - υπήρχε ή όχι ένα αρχαίο ιερό της Σάμης στο Vottovaar ή όχι. Αλλά οι σεΐδες είναι ένα δευτερεύον ζήτημα και το αν είναι τεχνητές ή αυτός ο φυσικός σχηματισμός δεν είναι τόσο σημαντικός. Δεν θα το αποδείξουμε.

Το καθήκον μας είναι αρχαίο μεγαλιθική δομή, όλοι οι τοίχοι του βρίσκονται στην ίδια γωνία στο αμφιθέατρο, όπου περνούν οι τουρίστες, και οι επιστήμονες τα δίνουν όλα ως προϊόν της δραστηριότητας του παγετώνα.

Και το καλοκαίρι του 2015, αγοράσαμε ένα τετράπτερο και πήγαμε να σπουδάσουμε ως πιλότος και χειριστής χειριστή. Μελετήσαμε και πήραμε εισιτήρια για το Vottovaara.

Η αποστολή μας τον Σεπτέμβριο του 2015 οργανώθηκε σε πολύ υψηλότερο επίπεδο - πρόκειται για εξοπλισμό υψηλής ποιότητας, έναν νέο οδηγό. Και μια ολόκληρη εβδομάδα δουλειάς στο Vottovaar.

Γνωρίζαμε ακριβώς πού θέλαμε να γυρίσουμε, τι θέλαμε να δούμε - περισσότερες σεΐδες, νέα μέρη και γυρίσματα από ψηλά, από την όψη του πτηνού, ολόκληρη τη Βοτοβάαρα, συγκεκριμένα το αμφιθέατρο και το αρχαίο φρούριο.

Δουλέψαμε σκόπιμα, αλλά πραγματικά μας έλειπε η γνώση με την οποία οι επιστήμονες προσεγγίζουν τη μελέτη των μεγαλιθικών αντικειμένων.

Παρ 'όλα αυτά, κάναμε το καλύτερο δυνατό.

Σηκώνοντας το τετράπτερο στον ουρανό, είδαμε αμέσως ότι ολόκληρο το Vottovaara ήταν κομμένο σε ευθείες γραμμές, σαν να ήταν με λέιζερ στους δρόμους, είδαμε τεράστια ίσια μπλοκ θεμελίων, μεγαλιθικούς τοίχους που βρίσκονται σε γωνία με σφιχτά τοποθετημένα μπλοκ, σκάλες στους ΤΟΙΧΟΥΣ. Μια μεγαλοπρεπής εικόνα για τα ίχνη της δραστηριότητας ενός περασμένου πολιτισμού έχει ανοίξει μπροστά μας.