Εκδρομή στη βιομηχανική ζώνη, πώς να οργανώσετε μια επιχείρηση από το τίποτα. Πραγματοποίηση εκδρομής Πώς να οργανώσετε μια εκδρομή μόνοι σας

2.5. Τεχνική εκδρομής

Η αποτελεσματικότητα κάθε εκδρομής εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την τεχνική της διεξαγωγής της, τη σχέση μεταξύ της μεθοδολογίας και της τεχνικής της διεξαγωγής. Υπάρχουν πολλές απαιτήσεις για την τεχνική της εκδρομής. Αυτά περιλαμβάνουν τη γνωριμία του οδηγού με την ομάδα, τη σωστή τοποθέτηση της ομάδας στο αντικείμενο, εκδρομές από το λεωφορείο και επιστροφή στο λεωφορείο (άλλο όχημα), τη χρήση μικροφώνου από τον οδηγό, τήρηση του χρόνου που έχει διατεθεί για εκδρομή γενικά και η αποκάλυψη μεμονωμένων υποθεμάτων, απαντήσεις σε ερωτήσεις εκδρομέων κ.λπ.

Γνωριμία με τον οδηγό με την ομάδα.Ο οδηγός μπαίνει στο λεωφορείο και γνωρίζει την ομάδα. Χαιρετά τους παρευρισκόμενους, δίνει το επίθετό του, το όνομα, το πατρώνυμο, το ίδρυμα εκδρομών, το οποίο εκπροσωπεί, παρουσιάζει τους εκδρομείς στον οδηγό του λεωφορείου, δηλαδή ξεκινά την εκδρομή με μια εισαγωγή.

Είναι σημαντικό από την αρχή ο οδηγός να υποβάλλει τις ενέργειές του στους καθιερωμένους κανόνες επικοινωνίας με την ομάδα. Δεν αρχίζει να μιλάει αμέσως. Υπάρχει μια παύση που διαρκεί δέκα έως είκοσι δευτερόλεπτα. Η πρώτη γνωριμία λαμβάνει χώρα, περαιτέρω επαφές του οδηγού με την ομάδα εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από αυτό. Τα αξιοθέατα σιγά σιγά σιωπούν, κάθονται πιο άνετα, η προσοχή τους στρέφεται στον οδηγό. Τα αξιοθέατα καταλαβαίνουν τι μπορεί να κάνει ο οδηγός, τι θα τους πει ενδιαφέροντα πράγματα και ο οδηγός σκέφτεται πώς να ενδιαφέρει αυτούς τους ανθρώπους, πώς να τραβήξει την προσοχή του στο θέμα.

Με σωστή οργάνωση των εκδρομών, η προετοιμασία γι 'αυτό πρέπει να πραγματοποιηθεί εκ των προτέρων. Αυτό γίνεται από τους διοργανωτές της εκδρομής ή ταξιδιωτικούς πράκτορες.

Η πλοκή της εκδρομής πρέπει να είναι γνωστή στον εκδρομέα εκ των προτέρων. Ο εκδρομέας πρέπει να γνωρίζει το θέμα της εκδρομής. Είναι εξαιρετικά σημαντικό οι διαφημιστικές δραστηριότητες και η αγορά κουπονιού εκδρομής να διαχωρίζονται από την εκδρομή κατά μία ή δύο ημέρες. Αυτό είναι σημαντικό με την έννοια ότι μια γνωστή ψυχολογική στάση του εκδρομέα θα λάβει χώρα σε αυτό το χρονικό διάστημα. Θα έχει χρόνο να το σκεφτεί και να συνηθίσει στην πλοκή της εκδρομής.

Κάθε θέμα έχει τη δική του εισαγωγή. Εάν η σύνθεση της ομάδας είναι διαφορετική (για παράδειγμα, ο τοπικός πληθυσμός και οι τουρίστες που επισκέπτονται, ενήλικες και παιδιά), η ίδια εκδρομή θα έχει διαφορετικές εισαγωγές. Ο οδηγός δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην προετοιμασία και την εκτέλεση της εισαγωγής, η οποία δίνει ένα συγκεκριμένο περιβάλλον για τους εκδρομείς, τους επιτρέπει να δημιουργούν επαφή μαζί τους.

Έξοδος εκδρομέων από το λεωφορείο (τρόλεϊ, τραμ).Πρέπει να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων για την εκδρομή. Σε περιπτώσεις που αυτό δεν γίνεται, ένα σημαντικό μέρος της ομάδας παραμένει στο λεωφορείο, χωρίς να βγαίνει για να παρατηρήσει τα μνημεία στη θέση τους. Έτσι, οι περιηγητές χάνουν την ευκαιρία να γνωρίσουν το αντικείμενο προσωπικά.

Στις στάσεις όπου εξέρχεται η ομάδα εκδρομών, ο οδηγός φεύγει πρώτα, δείχνοντας ένα παράδειγμα στην ομάδα και καθορίζοντας την κατεύθυνση της κίνησής της προς το αντικείμενο. Σε περιπτώσεις που κανονίζονται άλλες στάσεις σε εκδρομές, για παράδειγμα, υγειονομικά ή για αγορά αναμνηστικών, ο οδηγός ενημερώνει την ακριβή ώρα (ώρα και λεπτά) της αναχώρησης του λεωφορείου. Είναι απαραίτητο να απαιτηθεί από τους εκδρομείς να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς για την εκδρομή, γεγονός που επηρεάζει το πρόγραμμα του λεωφορείου κατά μήκος της διαδρομής. Εάν ο χρόνος που αφιερώνεται σε μια εκδρομή σε χώρα μειώνεται ή αυξάνεται για κάποιο λόγο, ο οδηγός ενημερώνει όλους τους εκδρομείς για αυτό.

Τακτοποίηση της ομάδας στο αντικείμενο.Κατά την ανάπτυξη μιας εκδρομής, κατά κανόνα, καθορίζονται αρκετές επιλογές για την τοποθέτηση μιας ομάδας για την παρατήρηση ενός αντικειμένου εκδρομής. Αυτό γίνεται στην περίπτωση που το μέρος που καθορίζεται από τη μεθοδολογική εξέλιξη καταλαμβάνεται από άλλη ομάδα ή όταν οι ακτίνες του ήλιου λάμπουν στα μάτια, καθιστώντας δύσκολη την επιθεώρηση του αντικειμένου. Υπάρχουν άλλοι λόγοι που σας εμποδίζουν να χρησιμοποιήσετε τον προτεινόμενο ιστότοπο. Σε ζεστό καιρό, χρησιμοποιούνται ευκαιρίες για να οργανωθούν ομάδες υπό σκιά. Σε περίπτωση βροχής, παρέχεται η επιλογή τοποθέτησης τουριστών κάτω από τη στέγη, κάτω από το στέμμα των δέντρων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η τεχνική απαιτεί την επιλογή πολλών σημείων για την προβολή του αντικειμένου: μακρινή, εάν το αντικείμενο εμφανίζεται μαζί με το περιβάλλον ή άλλα αντικείμενα. κοντά, αν αναλυθούν μεμονωμένες λεπτομέρειες ενός κτιρίου, δομής, εδάφους, αντικειμένου της φύσης. Αυτά τα χαρακτηριστικά αντικατοπτρίζονται στη στήλη "Οργανωμένες οδηγίες για τη μεθοδολογική ανάπτυξη". Κάθε οδηγός μελετά προσεκτικά αυτές τις οδηγίες και, πριν φύγει με την ομάδα στη διαδρομή, διευκρινίζει τα θέματα που σχετίζονται με την τοποθέτηση της ομάδας για την παρατήρηση των αντικειμένων. Θα πρέπει επίσης να διασφαλίσετε την ασφάλεια των τουριστών όταν επισκέπτεστε αντικείμενα και όταν διασχίζετε αυτοκινητόδρομους.

Όταν πολλές ομάδες βρίσκονται ταυτόχρονα σε ένα αντικείμενο, μια τέτοια απόσταση πρέπει να διατηρείται μεταξύ τους, έτσι ώστε ο ένας οδηγός να μην παρεμβαίνει στον άλλον με την ιστορία του, έτσι ώστε μια ομάδα να μην αποκρύπτει ένα άλλο αντικείμενο παρατήρησης. Οι γνωστές δυσκολίες στην παρατήρηση αυτής της κατάστασης προκαλούνται από την τοποθέτηση ομάδων για την προβολή της έκθεσης του μουσείου.

Τουριστικό κίνημααπό δίαυλο σε αντικείμενο, από αντικείμενο σε δίαυλο, μεταξύ αντικειμένων πραγματοποιείται από μια ομάδα. Η θέση του οδηγού βρίσκεται στο κέντρο της ομάδας, αρκετοί άνθρωποι περπατούν μπροστά, μερικοί είναι κοντά, οι υπόλοιποι πίσω. Είναι σημαντικό η ομάδα να μην τεντωθεί: η απόσταση μεταξύ του κεφαλιού της και εκείνων που περπατούν τελευταία δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 5-7 μέτρα. Ο οδηγός πρέπει να διασφαλίσει ότι η ακεραιότητα της ομάδας δεν διακυβεύεται όταν η ομάδα κινείται κατά μήκος της διαδρομής. Όταν η ομάδα είναι τεντωμένη, δεν θα ακούσουν όλοι την ιστορία του οδηγού, τις εξηγήσεις του και τις λογικές μεταβάσεις που παρουσιάζονται στην πορεία. Έμπειροι οδηγοί καθοδηγούν επιδέξια την κίνηση στη διαδρομή.

Ο ρυθμός μετακίνησης της ομάδας εξαρτάται από τη σύνθεση της ομάδας (παιδιά, νέοι, μεσήλικες, ηλικιωμένοι), από το έδαφος, για παράδειγμα, αναρρίχηση σε βουνό, κακές συνθήκες δρόμου, υπέρβαση των χαντακιών επικίνδυνων ζωνών σε καταστήματα εργασίας, και τα λοιπά.

Σε μια περιήγηση με τα πόδια, ο ρυθμός κίνησης των περιηγητών είναι αργός, χωρίς βιασύνη, αφού τα αντικείμενα της παράστασης βρίσκονται το ένα δίπλα στο άλλο.

Είναι πιο δύσκολο να ορίσετε τον απαιτούμενο ρυθμό κίνησης της ομάδας σε μια περιήγηση με λεωφορείο. Εδώ, κατεβαίνοντας από το λεωφορείο, ο οδηγός δεν αρχίζει να κινείται αμέσως, ειδικά αν το αντικείμενο βρίσκεται σε απόσταση. Επιτρέπει στους περισσότερους τουρίστες να κατεβούν από το λεωφορείο και στη συνέχεια, χωρίς βιασύνη, αλλά όχι πολύ αργά, στο κεφάλι της ομάδας κατευθύνεται προς τον στόχο. Πλησιάζοντας το αντικείμενο, ξεκινά την ιστορία του όχι αμέσως, αλλά αφού συγκεντρωθεί ολόκληρη η ομάδα.

Ο οδηγός εποπτεύει την κίνηση των περιηγητών και κατά τη διάρκεια της ανεξάρτητης εργασίας τους στη διαδρομή. Οι τουρίστες περπατούν γύρω από το αντικείμενο για να διαβάσουν οι ίδιοι την επιγραφή, να εισέλθουν σε αυτό, να δουν τα περίεργα χαρακτηριστικά της αρχιτεκτονικής. Ανεβαίνουν στον λόφο για να καθορίσουν το ύψος του, ανεβαίνουν στο καμπαναριό, στον μιναρέ για να πειστούν για το ασυνήθιστο «βήμα» των σκαλοπατιών της απότομης σκάλας, κατεβαίνουν στην τάφρο του φρουρίου για να καθορίσουν το βάθος του κ.λπ. Αυτές οι κινήσεις των περιηγητών εμπλουτίζουν με πρόσθετες πληροφορίες και νέες εντυπώσεις, καθιστούν δυνατή την αίσθηση των μοναδικών χαρακτηριστικών των αντικειμένων, των χαρακτηριστικών των γεγονότων στα οποία είναι αφιερωμένη η εκδρομή.

Επιστροφή περιηγητών στο λεωφορείο.Κατά τη διάρκεια της κίνησης της ομάδας, καθοδηγείται από έναν οδηγό. Όταν η ομάδα επιβιβάζεται στο λεωφορείο, στέκεται στα δεξιά της εισόδου και μετράει τους περιηγητές που μπαίνουν στην καμπίνα. Αυτό γίνεται ανεπαίσθητα. Αφού βεβαιωθεί ότι όλοι οι συμμετέχοντες της εκδρομής έχουν συγκεντρωθεί, μπαίνει τελευταίος στο λεωφορείο και δίνει ένα σημάδι υπό όρους στον οδηγό σχετικά με την έναρξη της κίνησης.

Είναι απαραίτητο να αποφύγετε την καταμέτρηση των τουριστών που έχουν ήδη πάρει τις θέσεις τους στο λεωφορείο. Αυτό εισάγει περιττή νευρικότητα, μερικές φορές προκαλεί κωμικές καταστάσεις, διαταράσσοντας έτσι την πορεία της εκδρομής.

Θέση του οδηγού.Ο ξεναγός στο λεωφορείο πρέπει να καταλαμβάνει μια θέση από την οποία μπορεί να δει καθαρά τα αντικείμενα που αναφέρονται κατά τη διάρκεια της εκδρομής, αλλά έτσι ώστε όλοι οι εκδρομείς να βρίσκονται στο οπτικό του πεδίο. Ταυτόχρονα, οι περιηγητές πρέπει να τον δουν. Κατά κανόνα, πρόκειται για ένα ειδικά διαμορφωμένο μπροστινό κάθισμα δίπλα στον οδηγό (το κάθισμα πίσω από τον οδηγό είναι για άλλο οδηγό). Δεν επιτρέπεται ο οδηγός να στέκεται ενώ το λεωφορείο κινείται (καθώς και οι εκδρομείς) για λόγους ασφαλείας.

Σε μια περιήγηση με τα πόδια, ο οδηγός πρέπει να έχει μισή στροφή προς το αντικείμενο. Η εμφάνιση αντικειμένων που γίνονται αντιληπτά απαιτεί να βρίσκονται μπροστά στα μάτια του οδηγού, επειδή τα αναλύει με βάση τις οπτικές του εντυπώσεις. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε εκδρομές εκτός πόλης, όταν ο οδηγός, ενώ το λεωφορείο κινείται, καθισμένος στη θέση του με την πλάτη προς τους τουρίστες, κοιτάζει από το μπροστινό παράθυρο του λεωφορείου και μιλάει για αυτό που βλέπουν ήδη οι τουρίστες ή πρόκειται να δείτε.

Τήρηση του χρόνου κατά τη διάρκεια της εκδρομής.Η μεθοδολογική εξέλιξη υποδεικνύει τον ακριβή χρόνο που έχει διατεθεί για την αποκάλυψη κάθε υποθέματος σε λεπτά. Όλα παρέχονται εδώ: εμφάνιση αντικειμένων, ιστορία του οδηγού, μετακίνηση κατά μήκος της διαδρομής στο επόμενο και μετακίνηση της ομάδας γύρω από τα παρατηρούμενα αντικείμενα. Η δυνατότητα διατήρησης εντός του καθορισμένου χρόνου δεν έρχεται αμέσως στον οδηγό. Αυτό απαιτεί πολλή εξάσκηση, συμπεριλαμβανομένης της εκδρομής με ένα ρολόι στο χέρι: στο σπίτι, σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο. Είναι απαραίτητο να επιτευχθεί συμμόρφωση με τον χρόνο κατά τον οποίο πραγματοποιείται μια λογική μετάβαση, που καλύπτει ένα ενιαίο υποκείμενο και κύρια ζητήματα. Η χρονομέτρηση του χρόνου που αφιερώνεται σε ξεχωριστά μέρη της εκδρομής βοηθά τον οδηγό. Με βάση αυτόν τον χρόνο, λαμβάνοντας υπόψη τα σχόλια του ακροατή, ο οδηγός κάνει τις κατάλληλες προσαρμογές στην ιστορία του. Όλα τα περιττά αφαιρούνται από την εκδρομή, γεγονός που οδηγεί σε απώλεια χρόνου. Συχνά η εκδρομή, για λόγους πέρα ​​από τον έλεγχο του οδηγού, μειώνεται σημαντικά στο χρόνο. Ο λόγος για αυτό είναι η παρατεταμένη συγκέντρωση της ομάδας, το πρωινό που σερβίρεται στους τουρίστες σε λάθος ώρα, η καθυστέρηση του λεωφορείου κλπ. Ως αποτέλεσμα, η εκδρομή ξεκινά με καθυστέρηση. Ο οδηγός έχει μόνο μία διέξοδο - να μειώσει τον χρόνο που διατίθεται για την αποκάλυψη του θέματος. Αυτό πρέπει να γίνει, διατηρώντας όλα τα κύρια πράγματα στο περιεχόμενο της εκδρομής και αφαιρώντας τα δευτερεύοντα. Για να γίνει αυτό, πρέπει να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων για μια πιθανή μείωση του υλικού εκδρομής.

Η τεχνική της εκτέλεσης της ιστορίας όταν το λεωφορείο κινείται.Η αφήγηση κατά την οδήγηση στο λεωφορείο πρέπει να γίνεται από έναν οδηγό μέσω μικροφώνου. Εάν ο εξοπλισμός δυσλειτουργεί ή το μικρόφωνο λείπει εντελώς, είναι άχρηστο να λέει ο οδηγός την ιστορία κατά την οδήγηση. Ο θόρυβος του κινητήρα και το κούνημα του λεωφορείου περιορίζουν την ακουστικότητα, έτσι ώστε οι εξηγήσεις να ακούγονται μόνο από τους τουρίστες που κάθονται κοντά. Σε αυτή την περίπτωση, ο οδηγός παρέχει υλικά για το πλησιέστερο τμήμα της διαδρομής πριν από την έναρξη της κίνησης και κατά τη διάρκεια της κίνησης αναφέρει μόνο τα ονόματα των αντικειμένων ή του εδάφους. Παρουσία σημαντικών αντικειμένων ή οικισμών, είναι απαραίτητο να σταματήσετε το λεωφορείο, να σβήσετε τον κινητήρα και μόνο τότε να δώσετε εξηγήσεις. Αυτό πρέπει να συμφωνηθεί εκ των προτέρων με τον οδηγό.

Απαντήσεις σε ερωτήσεις τουριστών.Στην εξόρμηση πρακτική, έχει αναπτυχθεί μια ορισμένη ταξινόμηση ερωτήσεων. Υποδιαιρούνται σε τέσσερις ομάδες: ερωτήσεις από τον οδηγό, στις οποίες απαντούν οι εκδρομείς. ερωτήσεις που τέθηκαν κατά τη διάρκεια της ιστορίας, στις οποίες απαντά ο οδηγός. ρητορικά ερωτήματα που τίθενται για να ενεργοποιήσουν την προσοχή των εκδρομέων. ερωτήσεις που έθεσαν οι συμμετέχοντες στις εκδρομές για το θέμα. Οι τρεις πρώτες ομάδες ερωτήσεων σχετίζονται με τη μέθοδο πραγματοποίησης εκδρομών και μόνο η τέταρτη ομάδα ερωτήσεων σχετίζεται με την τεχνική διεξαγωγής εκδρομών. Το περιεχόμενό τους είναι διαφορετικό - άλλοτε συνδέονται με αντικείμενα, άλλοτε με τη ζωή διάσημων προσωπικοτήτων και συχνά με γεγονότα που δεν σχετίζονται με το θέμα της εκδρομής. Ο κύριος κανόνας της εργασίας με τέτοιες ερωτήσεις είναι ότι δεν πρέπει να διακόψετε την ιστορία και να δώσετε άμεση απάντηση σε αυτές, ούτε να απαντήσετε στις ερωτήσεις στο τέλος κάθε υπο -θέματος. Αυτό διασκορπίζει την προσοχή και αποσπά την προσοχή του κοινού από την αντίληψη του περιεχομένου του αποκαλυπτόμενου θέματος, αφού δεν ανησυχούν όλοι στην ομάδα για αυτά τα συγκεκριμένα ζητήματα. Επομένως, ο ξεναγός θα πρέπει να απαντά σε ερωτήσεις όχι κατά τη διάρκεια της περιοδείας, αλλά στο τέλος της περιοδείας. Το περιεχόμενο των απαντήσεων δεν πρέπει να έχει αμφιλεγόμενο χαρακτήρα, δηλαδή να προκαλεί τη διαμάχη των επισκεπτών, για να συνεχίσουν το θέμα που τίθεται στην ερώτηση.

Κάνοντας μια εισαγωγή στο θέμα, ο οδηγός ενημερώνει τους ακροατές του για αυτή τη σειρά απαντήσεων σε ερωτήσεις.

Διακοπές εκδρομών.Ο οδηγός δεν χρειάζεται να μιλά συνεχώς. Θα πρέπει να υπάρχουν μικρά διαλείμματα μεταξύ των επιμέρους τμημάτων της ιστορίας, της ιστορίας και των εκδρομών, καθώς και της λογικής μετάβασης και της ιστορίας για το αντικείμενο και τα γεγονότα που σχετίζονται με αυτό.

Οι παύσεις έχουν τις ακόλουθες εργασίες:

Το πρώτο είναι σημασιολογικό, όταν ο χρόνος διακοπής χρησιμοποιείται από τους ανθρώπους για να σκεφτούν τι άκουσαν από τον οδηγό και είδαν με τα μάτια τους. Για να εδραιώσουν το πραγματικό υλικό στη μνήμη, να διατυπώσουν τα συμπεράσματά τους και να θυμηθούν τι είδαν. Είναι σημαντικό οι τουρίστες να έχουν ελεύθερο χρόνο να δείχνουν και να λένε για κάθε αντικείμενο για αυτοεξέταση, προετοιμασία για την αντίληψη του τι θα προβληθεί και θα ειπωθεί στην επόμενη στάση.
- το δεύτερο είναι να αφήσετε στα αξιοθέατα μια σύντομη ξεκούραση. Δεν έχει κανένα σημασιολογικό νόημα. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για όσους δεν έχουν ακόμη συνηθίσει σε μια τέτοια ενεργή μορφή πολιτιστικού και εκπαιδευτικού έργου, όπως μια εκδρομή.

Οι παύσεις στις εκδρομές εκτός πόλης συνδυάζονται με ανάπαυση, η οποία, σύμφωνα με την υπάρχουσα διαδικασία, παρέχεται στον οδηγό: 15 λεπτά. στο τέλος κάθε ώρας εργασίας (για ξεναγό, η ώρα της ξενάγησης είναι 45 λεπτά). Αυτό το υπόλοιπο μπορεί να συνοψιστεί και να χρησιμοποιηθεί από τον ξεναγό στο τέλος της ξενάγησης. Μπορεί επίσης να υπάρξουν παύσεις στις εκδρομές - ελεύθερος χρόνος που χρησιμοποιείται για την αγορά αναμνηστικών, έντυπων υλικών, σβήσιμο της δίψας, καθώς και για υγειονομικές στάσεις σε μεγάλες εκδρομές.

Η τεχνική χρήσης του "χαρτοφυλακίου οδηγού".Το περιεχόμενο του «χαρτοφυλακίου οδηγού», η σημασία και ο ρόλος του στη χρήση μεθοδολογικών τεχνικών της παράστασης σχετίζονται με τη μεθοδολογία προετοιμασίας και διεξαγωγής μιας εκδρομής. Κάθε έκθεση - μια φωτογραφία, ένα σχέδιο, μια αναπαραγωγή ενός πίνακα, πορτρέτο, σχέδιο, ένα αντίγραφο ενός εγγράφου - έχει τον δικό του σειριακό αριθμό. Αυτό καθορίζει την ακολουθία επίδειξης αυτής της έκθεσης στους τουρίστες.

Το έκθεμα μπορεί να παρουσιαστεί από τον οδηγό από το χώρο εργασίας του, μεταφερόμενο στα χέρια των τουριστών κατά μήκος των σειρών για πιο λεπτομερή γνωριμία.

Μερικές φορές, σύμφωνα με τη μεθοδολογική εξέλιξη, ο οδηγός οργανώνει την αναπαραγωγή ηχογραφήσεων και βίντεο. Είναι σημαντικό να ελέγξετε εκ των προτέρων τη λειτουργικότητα του εξοπλισμού, τη διαθεσιμότητα των απαραίτητων ηχογραφήσεων, για να διασφαλίσετε την ακρόαση για όλους τους συμμετέχοντες στην εκδρομή. Ο οδηγός πρέπει να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί αυτόν τον εξοπλισμό.

Κατά τη διάρκεια των εκδρομών, χρησιμοποιούνται στοιχεία του τελετουργικού (τελετουργικό που αναπτύχθηκε από τα λαϊκά έθιμα). Οι τουρίστες σε χώρους ταφής και μνημόσυνα τιμούν τη μνήμη των θυμάτων με ένα λεπτό σιγής, παρακολουθούν την αλλαγή φρουράς τιμής, συμμετέχουν σε πομπές και συγκεντρώσεις και ακούνε νεκρικές μελωδίες. Ο οδηγός πρέπει να γνωρίζει τη σειρά κατάθεσης λουλουδιών, τη διέλευση των περιηγητών στα σημεία μαζικών τάφων και οβελίσκων, τη συμμετοχή στη φρουρά της τιμής, σε ένα λεπτό σιγής, τους κανόνες συμπεριφοράς στην αιώνια φλόγα και στους χώρους ταφής των ηρώων του Εμφυλίου Πολέμου, του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου (1941-1945) και άλλων. πολέμων. Πριν από την έναρξη της εκδρομής, ο ξεναγός ενημερώνει για τα πάντα, τονίζοντας τη σημασία της τήρησης του τελετουργικού κατά την επίσκεψη σε ιστορικούς χώρους.

συμπεράσματα

Είναι δύσκολο να υπερεκτιμήσουμε τη σημασία των ερωτήσεων που σχετίζονται με την τεχνική διεξαγωγής εκδρομών. Ούτε μια συναρπαστική ιστορία για αντικείμενα, ούτε οι μεθοδολογικές μέθοδοι εμφάνισης μνημείων θα δώσουν το απαραίτητο αποτέλεσμα εάν δεν έχουν μελετηθεί σοβαρά όλες οι πτυχές της εφαρμογής του, εάν δεν δημιουργηθούν συνθήκες για την παρατήρηση των αντικειμένων.

Ερωτήσεις ελέγχου

1. Η έννοια της «τεχνικής εκδρομής».
2. Περιεχόμενα της στήλης "Οργανωτικές οδηγίες".
3. Οργάνωση των εργασιών του οδηγού με την ομάδα.
4. Επιδεκτική χρήση τεχνικών εκδρομών.
5. Ικανότητες χρήσης τεχνικών εκδρομών.
6. Ο ρυθμός κίνησης της ομάδας, το νόημά της.
7. Χρήση μικροφώνου. Εργασία απουσία μικροφώνου.
8. Καθιέρωση της απαραίτητης τάξης στην ομάδα.
9. Χρήση του ελεύθερου χρόνου κατά τη διάρκεια της εκδρομής.
10. Απαντήσεις σε ερωτήσεις των τουριστών.
11. Τεχνική χρήσης οπτικών βοηθημάτων.

Τα ταξίδια μπορούν να ονομαστούν ένα από τα πιο δημοφιλή και ζωντανά χόμπι ενός ατόμου. Πολλοί άνθρωποι λατρεύουν να ταξιδεύουν σε νέα μέρη, γεμίζοντας τη ζωή τους με αξέχαστες ταξιδιωτικές εμπειρίες. Όχι κάθε κάτοικος της Ρωσίας μπορεί να αντέξει οικονομικά διακοπές στο εξωτερικό, αλλά είναι διαθέσιμες εκδρομές σε ενδιαφέροντα μέρη της χώρας του. Πρόσφατα, ο αριθμός εκείνων που επιθυμούν να ανακαλύψουν τις εκπληκτικές γωνιές της Ρωσικής Ομοσπονδίας έχει αυξηθεί σημαντικά, και αυτή η περίσταση χρησίμευσε ως ώθηση για τους επιχειρηματίες να ξεκινήσουν την εκδρομή.

Κάθε επιχειρηματίας έχει ερωτήσεις: πώς να ανοίξει ένα ταξιδιωτικό γραφείο, πόσα χρήματα πρέπει να επενδυθούν στην επιχείρηση στην αρχή, αν η επιχείρηση θα αποφέρει κέρδη και πού να ξεκινήσει αυτή η διαδικασία. Αποδεικνύεται ότι η οργάνωση τουριστικών δραστηριοτήτων δεν είναι δύσκολη και ένα άτομο που ενδιαφέρεται για αυτό μπορεί εύκολα να δημιουργήσει μια τέτοια επιχείρηση και να πετύχει σε αυτήν.

Έναρξη επιχείρησης - δραστηριότητες προγραμματισμού

Πριν ξεκινήσετε την οργάνωση οποιασδήποτε επιχείρησης, πρέπει να καταρτίσετε ένα σχέδιο. Τα συστατικά του θα είναι τα ακόλουθα στοιχεία:

1. Μελέτη της ζήτησης της αγοράς και των δραστηριοτήτων των ανταγωνιστών.
2. Επιλέγοντας ένα γραφείο για το μελλοντικό γραφείο.
3. Επιλογή των απαραίτητων εγγράφων για την επιχείρηση.
4. Ανάπτυξη διαδρομών εκδρομών.
5. Επίλυση προβλημάτων μεταφορών.
6. ΠΡΟΣΛΗΨΗ.
7. Διαφημιστική καμπάνια.

Αφού συλλέξει, μελετήσει και αναλύσει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες, ο επιχειρηματίας πρέπει να καταρτίσει ένα επιχειρηματικό σχέδιο για τη μελλοντική του επιχείρηση και να υπολογίσει το κατά προσέγγιση κόστος ανοίγματος του.

Και τώρα για όλα αυτά με περισσότερες λεπτομέρειες.

Επιστροφή στον πίνακα περιεχομένων

Μελέτη της τουριστικής νομοθεσίας, προετοιμασία εγγράφων για επιχειρήσεις

Αφού αποφάσισε να οργανώσει μια επιχείρηση στον τομέα του τουρισμού, ένας επιχειρηματίας πρέπει να μελετήσει την τουριστική νομοθεσία και στη συνέχεια να προετοιμάσει τα απαραίτητα έγγραφα για την έναρξη της δικής του επιχείρησης. Ο κύριος νόμος που καθορίζει τις αρχές της κρατικής πολιτικής στον τομέα του τουρισμού και ρυθμίζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των ιδιοκτητών των γραφείων εκδρομών και των πελατών τους είναι ο Ομοσπονδιακός Νόμος "Για τις βασικές τουριστικές δραστηριότητες στη Ρωσική Ομοσπονδία" της 24ης Νοεμβρίου 1996 , Ν 132-FZ.

Για την καλύτερη κατανόηση των μελλοντικών δραστηριοτήτων, έμπειροι επιχειρηματίες συμβουλεύουν τους αρχάριους να παρακολουθήσουν ειδικά θεματικά μαθήματα, για παράδειγμα, "Οργάνωση ταξιδιωτικού γραφείου από το Α έως το Ω". Οι εταιρείες και οι συμβουλευτικές ομάδες διεξάγουν τέτοια μαθήματα σε μηνιαία βάση και παρέχουν στους μαθητές τους έτοιμα σύνολα όλων των απαραίτητων εγγράφων για εκδρομές.

Για να ανοίξει ένα τουριστικό γραφείο, ένας επιχειρηματίας στη Ρωσική Ομοσπονδία δεν χρειάζεται να αποκτήσει άδεια ή άλλη ειδική άδεια. Το μόνο που απαιτείται από αυτόν είναι η εγγραφή μεμονωμένου επιχειρηματία ή νομικού προσώπου. Ως κύρια έγγραφα, εκτός από το πιστοποιητικό εγγραφής, θα είναι απαραίτητο να έχουν δημιουργηθεί ανεξάρτητα συμβάσεις για την παροχή υπηρεσιών, συμβάσεις με εταιρείες μεταφορών, μουσεία, σημεία εστίασης, περιγραφές θέσεων εργασίας για το προσωπικό, υπενθυμίσεις για τους τουρίστες.

Επιστροφή στον πίνακα περιεχομένων

Αγορά ζήτησης, μελέτη ανταγωνισμού και ανάπτυξη διαδρομών εκδρομών

Κάθε αρχάριος επιχειρηματίας καταλαβαίνει ότι η επιχείρησή του θα είναι κερδοφόρα εάν υπάρχει ζήτηση για υπηρεσίες. Επομένως, για να οργανώσετε ένα τουριστικό γραφείο στη γενέτειρά σας, πρέπει να δείτε αν αυτή η πόλη, τα περίχωρά της ή οι οικισμοί που βρίσκονται σε μικρή απόσταση από αυτήν, έχουν μεγάλο αριθμό αξιοθέατων και όμορφων τόπων. Μετά από όλα, πριν ξεκινήσετε να αναπτύσσετε διαδρομές προς την ίδια Μόσχα ή Σούζνταλ, άλλες μακρινές πόλεις, πρέπει πρώτα να προσπαθήσετε να πραγματοποιήσετε εκδρομές πιο κοντά στο «σπίτι» σας. Υπάρχουν πολλά καταπληκτικά μέρη στη Ρωσία με πλούσια ιστορία και όμορφη φύση.

Εάν υπάρχει ήδη τουριστικό γραφείο στην πόλη, θα ήταν χρήσιμο να εξοικειωθείτε με τις προσφορές και τις διαδρομές των ανταγωνιστών. Κατά τον καθορισμό του κόστους των εκδρομών, πρέπει να εστιάσετε στον μέσο μισθό των κατοίκων της πόλης και να σκεφτείτε πόσα χρήματα μπορούν να δώσουν για το ταξίδι. Το κύριο κριτήριο είναι η διαθεσιμότητα της εκδρομής για όλους και παρόλο που η τιμή πρέπει να γίνει πιο ελκυστική από αυτήν των ανταγωνιστών, δεν πρέπει να είναι πολύ χαμηλή.

Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που πρέπει να λάβετε υπόψη κατά την ανάπτυξη του δρομολογίου σας.Πρώτον, πρέπει οπωσδήποτε να μελετήσετε την ιστορία της πατρίδας σας, τα έθιμά της, να εξοικειωθείτε με τις βιογραφίες διάσημων συμπατριωτών σας. Για να το κάνετε αυτό, θα χρειαστεί να επισκεφθείτε το τοπικό μουσείο τοπικής παράδοσης, να μιλήσετε με τους υπαλλήλους του, να δείτε βιβλία για την περιοχή σας και να μιλήσετε με παλιούς που θα σας πουν με χαρά για ενδιαφέροντες θρύλους και γεγονότα του παρελθόντος.

Δεύτερον, οι διαδρομές πρέπει να σχεδιαστούν λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του κοινού. Εάν πρόκειται για εκδρομές για παιδιά, πρέπει οπωσδήποτε να εισαγάγετε στοιχεία ψυχαγωγίας σε αυτά, να οργανώσετε παιχνιδιάρικες στιγμές, για παράδειγμα, να ντύσετε έναν οδηγό με παραμυθένιο χαρακτήρα, να κάνετε θεματικό διαγωνισμό κ.λπ. Οι παιδικές εκδρομές δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλες, καθώς τα παιδιά χάνουν γρήγορα το ενδιαφέρον τους για το ίδιο επάγγελμα.

Τρίτον, πρέπει να επεξεργαστείτε προσεκτικά τον χρόνο που δαπανάται σε κάθε διαδρομή (από 45 λεπτά έως μια ολόκληρη ημέρα), να παρέχετε στάσεις στο δρόμο, να προτείνετε ένα καφέ για μεσημεριανό γεύμα. Εάν η εκδρομή διαρκεί αρκετές ημέρες, απαιτεί από τους τουρίστες να διανυκτερεύσουν σε ξενοδοχείο και να τους παρέχουν φαγητό.

Τέταρτον, το σχέδιο για την επίσκεψη σε αξιοθέατα της πόλης πρέπει να διαφέρει από το σχέδιο των ανταγωνιστών, για το σκοπό αυτό, για μια περιήγηση στην πόλη, είναι σκόπιμο να επιλέξετε άλλα μνημεία ή, εκτός από το κύριο πρόγραμμα, να συμπεριλάβετε "μη προωθημένα", αλλά ενδιαφέροντα μέρη, τα οποία μπορείτε να επισκεφθείτε με επιπλέον χρέωση. Όσο πιο ενδιαφέρουσα και ασυνήθιστη είναι η εκδρομή, τόσο περισσότεροι άνθρωποι θέλουν να την επισκεφτούν, γιατί «η γη είναι γεμάτη φήμες».

Μια σημαντική περίσταση είναι η διεξαγωγή μιας διαφημιστικής καμπάνιας. Εκτός από τις διαφημίσεις στα μέσα ενημέρωσης, τα φυλλάδια, τα βιβλιαράκια στα καταστήματα, τη διαφήμιση στα κοινωνικά δίκτυα, είναι επιτακτική η δημιουργία μιας ιστοσελίδας στο Διαδίκτυο, χάρη στην οποία περισσότεροι άνθρωποι θα μάθουν για το γραφείο, θα δουν το πρόγραμμα εκδρομών, θα εξοικειωθούν με πρόγραμμα και τιμές αναλυτικά.

Επιστροφή στον πίνακα περιεχομένων

Γραφείο και προσωπικό τουριστικού γραφείου

Οι επιχειρήσεις στο αρχικό στάδιο συνεπάγονται μια ελάχιστη δαπάνη κεφαλαίων. Ως εκ τούτου, ο διοργανωτής του γραφείου είναι στην αρχή σχεδόν ο μόνος από τους υπαλλήλους του. Στο δικό του διαμέρισμα, μπορεί να λαμβάνει κλήσεις από όσους επιθυμούν να πάνε σε εκδρομή, ή από τον ίδιο και το πραγματοποιεί. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, η παρουσία ενός γραφείου γίνεται αναγκαιότητα, καθώς και αύξηση του αριθμού των εργαζομένων. Είναι καλύτερα να βρείτε χώρο γραφείου σε ένα πολυσύχναστο μέρος, έτσι ώστε να τραβάει τα βλέμματα πολλών. Ένα φωτεινό σήμα και μια όμορφη βιτρίνα είναι ότι πρέπει. Η εσωτερική διακόσμηση του γραφείου δεν πρέπει να είναι πολύ ακριβή ή εξαιρετικά «σοβιετική», αλλά άνετη και ελαφριά, έτσι ώστε ο πελάτης να αισθάνεται άνετα σε αυτό.

Ο κύριος υπάλληλος του γραφείου είναι ο οδηγός. Πρέπει να είναι ικανός ειδικός, να έχει καλά εκπαιδευμένη, ευχάριστη φωνή και να έχει συμπάθεια για τον εαυτό του. Πρέπει να μαθαίνει συνεχώς κάτι νέο για αξιοθέατα και διάσημους ανθρώπους, προσθέτοντας ενδιαφέροντα γεγονότα στα κείμενα των εκδρομών. Εκτός από τους οδηγούς, η εταιρεία θα χρειαστεί λογιστή, διευθυντή και οδηγούς. Ο επικεφαλής του γραφείου μπορεί να συμφωνήσει με την εταιρεία μεταφορών για την παροχή λεωφορείου για δρομολόγια σε συγκεκριμένες ημέρες, μια μεγαλύτερη εταιρεία έχει τη δική της μεταφορά και οδηγούς.

2.3. Προγραμματισμός διαδρομής εκδρομής

Διαδρομή εκδρομήςαντιπροσωπεύει την πιο βολική διαδρομή για την ομάδα εκδρομών, συμβάλλοντας στην αποκάλυψη του θέματος. Είναι χτισμένο ανάλογα με την πιο σωστή σειρά για μια συγκεκριμένη εκδρομή για επιθεώρηση αντικειμένων, τη διαθεσιμότητα τοποθεσιών για τη θέση της ομάδας, την ανάγκη διασφάλισης της ασφάλειας των τουριστών. Ένας από τους στόχους της διαδρομής είναι να συμβάλει στην πληρέστερη αποκάλυψη του θέματος.

Οι κύριες απαιτήσεις που πρέπει να ληφθούν υπόψη από τους σχεδιαστές της διαδρομής είναι η οργάνωση της εμφάνισης αντικειμένων σε λογική ακολουθία και η παροχή οπτικής βάσης για την αποκάλυψη του θέματος.

Στην πρακτική των εκδρομών, υπάρχουν τρεις επιλογές για την κατασκευή διαδρομών: χρονολογικός, θεματικόςκαι θεματική-χρονολογική.

Ένα παράδειγμα χρονολογικής διαδρομής είναι οι εκδρομές αφιερωμένες στη ζωή και το έργο διακεκριμένων ανθρώπων.

Οι εκδρομές που σχετίζονται με την αποκάλυψη ενός συγκεκριμένου θέματος στη ζωή της πόλης (για παράδειγμα, "Το Αρχάγγελσκ είναι υπό κατασκευή", "Λογοτεχνικά προάστια" κ.λπ.) οργανώνονται σύμφωνα με τη θεματική αρχή.

Όλες οι περιηγήσεις στα αξιοθέατα της πόλης είναι δομημένες σύμφωνα με θεματικές και χρονολογικές αρχές. Η σειρά παρουσίασης του υλικού σε χρονολογία σε τέτοιες εκδρομές παρατηρείται, κατά κανόνα, μόνο όταν αποκαλύπτεται κάθε υποκεφάλαιο.

Ανάπτυξη διαδρομής- μια σύνθετη διαδικασία πολλαπλών σταδίων που απαιτεί αρκετά υψηλά προσόντα και είναι ένα από τα κύρια στοιχεία της τεχνολογίας για τη δημιουργία μιας νέας εκδρομής. Κατά την ανάπτυξη διαδρομής λεωφορείου, θα πρέπει να καθοδηγείτε από τους "Κανόνες οδικής κυκλοφορίας", "Καταστατικό οδικών μεταφορών", "Κανόνες μεταφοράς επιβατών" και άλλα πρότυπα τμημάτων.

Τα αντικείμενα, ανάλογα με το ρόλο τους στην εκδρομή, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως το κύριοκαι πρόσθετος.

Τα κύρια αντικείμενα υποβάλλονται σε βαθύτερη ανάλυση, αποκαλύπτονται σε αυτά υποθέματα της εκδρομής.

Η εμφάνιση πρόσθετων αντικειμένων, κατά κανόνα, πραγματοποιείται όταν η ομάδα εκδρομών μετακινείται (μεταβαίνει) και δεν καταλαμβάνει δεσπόζουσα θέση.

Η διαδρομή είναι κατασκευασμένη σύμφωνα με την αρχή της πιο σωστής ακολουθίας επιθεώρησης αντικειμένων και σχεδιάζεται λαμβάνοντας υπόψη τις ακόλουθες απαιτήσεις:

Η προβολή αντικειμένων πρέπει να πραγματοποιείται με μια συγκεκριμένη λογική ακολουθία, αποφεύγοντας τα περιττά επαναλαμβανόμενα περάσματα κατά μήκος του ίδιου τμήματος της διαδρομής (δρόμος, πλατεία, γέφυρα, αυτοκινητόδρομος), δηλαδή τους λεγόμενους "βρόχους".
- διαθεσιμότητα του αντικειμένου (τοποθεσία για την επιθεώρησή του),
- η μετακίνηση ή η μετάβαση μεταξύ αντικειμένων δεν πρέπει να διαρκεί 10-15 λεπτά, έτσι ώστε να μην υπάρχουν πολύ μεγάλες παύσεις στην παράσταση και την ιστορία.
- διαθεσιμότητα άνετων στάσεων, συμπεριλαμβανομένων χώρων υγιεινής και στάθμευσης οχημάτων.

Συνιστάται να έχετε αρκετές επιλογές για την κίνηση της ομάδας κατά τη στιγμή της εκδρομής. Η ανάγκη αλλαγής της διαδρομής σε ορισμένες περιπτώσεις προκαλείται από μποτιλιάρισμα, εργασίες επισκευής σε αυτοκινητόδρομους της πόλης. Όλα αυτά πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά τη δημιουργία διαφόρων επιλογών διαδρομής.

Η ανάπτυξη της διαδρομής των λεωφορείων ολοκληρώνεται με το συντονισμό και την έγκριση του διαβατηρίου και του προγράμματος διαδρομής, τον υπολογισμό της απόστασης και του χρόνου χρήσης οχημάτων.

Παράκαμψη (παράκαμψη) μιας διαδρομής

Παράκαμψη (παράκαμψη) μιας διαδρομήςείναι ένα από τα σημαντικά στάδια στην ανάπτυξη ενός νέου θέματος εκδρομής. Όταν οργανώνετε μια παράκαμψη (παράκαμψη) της διαδρομής, ορίζονται οι ακόλουθες εργασίες:

1) εξοικειωθείτε με τη διάταξη της διαδρομής, τους δρόμους, τις πλατείες κατά μήκος των οποίων έχει σχεδιαστεί η διαδρομή.
2) καθορίστε τον τόπο όπου βρίσκεται το αντικείμενο, καθώς και τον τόπο της αναμενόμενης στάσης του λεωφορείου εκδρομών ή της ομάδας πεζών.
3) ελέγξτε την πρόσβαση του λεωφορείου σε αντικείμενα ή χώρους στάθμευσης.
4) διεξάγει το χρονικό διάστημα που απαιτείται για την εμφάνιση αντικειμένων, τα λεκτικά χαρακτηριστικά τους και την κίνηση του λεωφορείου (ομάδα πεζών), καθώς και διευκρινίζει τη διάρκεια της εκδρομής γενικά ·
5) ελέγξτε τη σκοπιμότητα χρήσης των προβλεπόμενων αντικειμένων οθόνης.
6) επιλέξτε τα καλύτερα σημεία για την εμφάνιση αντικειμένων και επιλογές για τη θέση της ομάδας εκδρομών.
7) επιλέξτε μια μέθοδο γνωριμίας με το αντικείμενο.
8) προκειμένου να διασφαλιστεί η ασφάλεια της κίνησης των τουριστών κατά μήκος της διαδρομής, να εντοπιστούν δυνητικά επικίνδυνα μέρη και να ληφθούν μέτρα.

Προετοιμασία του κειμένου ελέγχου της εκδρομής

Το κείμενο είναι το απαραίτητο υλικό για την πλήρη αποκάλυψη όλων των επιμέρους θεμάτων που περιλαμβάνονται στην εκδρομή. Το κείμενο προορίζεται να δώσει μια θεματική εστίαση της ιστορίας του οδηγού, διατυπώνει μια συγκεκριμένη άποψη για τα γεγονότα και τα γεγονότα στα οποία είναι αφιερωμένη η εκδρομή και δίνει μια αντικειμενική εκτίμηση των αντικειμένων που παρουσιάζονται.

Απαιτήσεις για το κείμενο: συντομία, σαφήνεια της διατύπωσης, η απαιτούμενη ποσότητα πραγματικού υλικού, διαθεσιμότητα πληροφοριών σχετικά με το θέμα, πλήρης αποκάλυψη του θέματος, λογοτεχνική γλώσσα.

Το κείμενο της εκδρομής συγκεντρώνεται από μια δημιουργική ομάδα κατά την ανάπτυξη ενός νέου θέματος και εκτελεί λειτουργίες ελέγχου. Αυτό σημαίνει ότι κάθε οδηγός πρέπει να χτίσει την ιστορία του, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις αυτού του κειμένου (κείμενο ελέγχου).

Το κείμενο ελέγχου στις περισσότερες περιπτώσεις περιέχει χρονολογική παρουσίαση του υλικού. Αυτό το κείμενο δεν αντικατοπτρίζει τη δομή της εκδρομής και δεν είναι χτισμένο σε μια ακολουθία διαδρομής, με την κατανομή του υλικού που παρουσιάζεται με στάσεις όπου πραγματοποιείται η ανάλυση των αντικειμένων εκδρομής. Το κείμενο ελέγχου επιλέγεται προσεκτικά και επαληθεύεται από υλικό πηγών, το οποίο αποτελεί τη βάση για όλες τις εκδρομές σε αυτό το θέμα. Χρησιμοποιώντας τις διατάξεις και τα συμπεράσματα που περιέχονται στο κείμενο ελέγχου, ο οδηγός δημιουργεί το δικό του ξεχωριστό κείμενο.

Με βάση το δοκιμαστικό κείμενο, μπορούν να δημιουργηθούν επιλογές για εκδρομές με το ίδιο θέμα, συμπεριλαμβανομένων για παιδιά και ενήλικες, για διάφορες ομάδες εργαζομένων.

Προκειμένου να διευκολυνθεί η εργασία για τη δημιουργία τέτοιων επιλογών, το κείμενο ελέγχου μπορεί να περιλαμβάνει υλικά που σχετίζονται με αντικείμενα, υποκείμενα και κύρια θέματα που δεν περιλήφθηκαν στη διαδρομή αυτής της εκδρομής.

Εκτός από τα υλικά για την ιστορία του οδηγού, το κείμενο ελέγχου περιλαμβάνει υλικά που πρέπει να αποτελούν το περιεχόμενο της εισαγωγικής λέξης και του συμπεράσματος της εκδρομής, καθώς και λογικές μεταβάσεις. Θα πρέπει να είναι εύκολο στη χρήση. Τα αποσπάσματα, τα σχήματα και τα παραδείγματα συνοδεύονται από συνδέσμους προς πηγές.

Απόκτηση του "χαρτοφυλακίου ξεναγών"

"Χαρτοφυλάκιο ξεναγού"είναι το συμβολικό όνομα ενός συνόλου οπτικών βοηθημάτων που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της εκδρομής. Αυτά τα βοηθήματα τοποθετούνται συνήθως σε ένα φάκελο ή σε ένα μικρό χαρτοφυλάκιο.

Ένα από τα καθήκοντα του "χαρτοφυλακίου ξεναγών" είναι να ανακατασκευάσει τους συνδέσμους που λείπουν στην παράσταση. Σε εκδρομές, συμβαίνει συχνά ότι δεν έχουν διατηρηθεί όλα τα απαραίτητα αντικείμενα για την αποκάλυψη του θέματος. Για παράδειγμα, οι περιηγητές δεν μπορούν να δουν ένα ιστορικό κτίριο που έχει καταστραφεί με την πάροδο του χρόνου. το χωριό, που καταστράφηκε κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, κλπ. Μερικές φορές καθίσταται αναγκαίο να δοθεί μια ιδέα για την αρχική άποψη του τόπου όπου χτίστηκε το υπό εξέταση κτίριο (οικιστική γειτονιά). Για το σκοπό αυτό, για παράδειγμα, χρησιμοποιούνται φωτογραφίες ενός χωριού ή ενός άδειου γηπέδου, πανόραμα της κατασκευής μιας επιχείρησης, μιας κατοικημένης περιοχής. Η εργασία μπορεί επίσης να προκύψει για να δείξει τι θα συμβεί στο μέρος που ερευνήθηκε στο εγγύς μέλλον. Σε αυτή την περίπτωση, στους εκδρομείς εμφανίζονται έργα κτιρίων, κατασκευών, μνημείων.

Κατά τη διάρκεια εκδρομών, είναι απαραίτητο να εμφανίζονται φωτογραφίες ατόμων που σχετίζονται με αυτό το αντικείμενο ή γεγονότα που σχετίζονται με αυτό (για παράδειγμα, πορτρέτα μελών της οικογένειας Wolfe - φίλοι του Alexander Pushkin - όταν πραγματοποιείτε μια εκδρομή γύρω από το "Pushkin Ring of the Περιφέρεια Άνω Βόλγα ").

Η εκδρομή γίνεται πιο πειστική με την επίδειξη αντιγράφων πρωτότυπων εγγράφων, χειρογράφων, λογοτεχνικών έργων, για τα οποία λέει ο οδηγός.

Και ένα ακόμη σημαντικό έργο οπτικών βοηθημάτων σε εκδρομές - δίνουν οπτική αναπαράσταση του αντικειμένου(φυτά, μέταλλα, μηχανισμοί με την εμφάνιση γνήσιων δειγμάτων ή φωτογραφιών τους, μοντέλα, ομοίωμα).

Το "χαρτοφυλάκιο του οδηγού" περιλαμβάνει φωτογραφίες, γεωγραφικούς χάρτες, διαγράμματα, σχέδια, εικόνες, δείγματα προϊόντων κλπ. Τέτοια "χαρτοφυλάκια" δημιουργούνται συνήθως για κάθε θέμα. Είναι σταθερός σύντροφος του οδηγού και βοηθούν στο να κάνετε οποιοδήποτε ταξίδι στο παρελθόν και το παρόν πιο συναρπαστικό και ανταμείβοντας. Το περιεχόμενο του "χαρτοφυλακίου" υπαγορεύεται από το θέμα της εκδρομής.

Τα οπτικά βοηθήματα του "χαρτοφυλακίου ξεναγών" πρέπει να είναι φιλικά προς το χρήστη. Ο αριθμός τους δεν πρέπει να είναι μεγάλος, καθώς σε αυτή την περίπτωση τα εγχειρίδια θα αποσπάσουν την προσοχή των εκδρομέων από την εξέταση των αρχικών αντικειμένων, θα σκορπίσουν την προσοχή τους.

Τα μέλη της δημιουργικής ομάδας, προετοιμάζοντας μια νέα εκδρομή, επιλέγουν από τα οπτικά υλικά που έχουν στη διάθεσή τους τα πιο εκφραστικά που μπορούν να βοηθήσουν τον οδηγό στην κάλυψη του θέματος. Η μέθοδος επίδειξης οπτικών βοηθημάτων δοκιμάζεται στη διαδρομή. Στη συνέχεια, οι συστάσεις για τη χρήση των υλικών του "χαρτοφυλακίου" περιλαμβάνονται στη μεθοδολογική ανάπτυξη.

Κάθε έκθεση που περιλαμβάνεται στο "χαρτοφυλάκιο" συνοδεύεται από φυλλάδιο με επεξηγήσεις ή υλικό αναφοράς. Μερικές φορές οι επεξηγήσεις είναι κολλημένες στο πίσω μέρος της έκθεσης. Αυτός ο σχολιασμός χρησιμεύει ως πηγή υλικού για τον οδηγό όταν εμφανίζεται το έκθεμα στους περιηγητές.

Ο κατάλογος των οπτικών υλικών ενός συγκεκριμένου θέματος που περιλαμβάνεται στο "χαρτοφυλάκιο του οδηγού" θα πρέπει να ενημερώνεται καθ 'όλη τη διάρκεια ανάπτυξης ενός νέου θέματος εκδρομής.

Μουσεία, εκθέσεις, αρχεία παρέχουν μεγάλη βοήθεια στην επιλογή οπτικών υλικών για το "χαρτοφυλάκιο" των οργανώσεων εκδρομών.

Καθορισμός μεθοδολογικών τεχνικών για τη διεξαγωγή εκδρομής

Η επιτυχία της εκδρομής είναι σε άμεση αναλογία με τις μεθοδολογικές τεχνικές επίδειξης και ιστορίας που χρησιμοποιούνται σε αυτήν. Η επιλογή αυτής ή εκείνης της μεθοδολογικής μεθόδου υπαγορεύεται από τα καθήκοντα που έχουν τεθεί για την εκδρομή, τον πλούτο των πληροφοριών ενός συγκεκριμένου αντικειμένου.

Το έργο της δημιουργικής ομάδας σε αυτό το στάδιο αποτελείται από διάφορα μέρη: επιλογή των πιο αποτελεσματικών μεθοδολογικών τεχνικών για την ανάδειξη υποθεμάτων, μεθοδολογικές τεχνικές που συνιστώνται ανάλογα με το κοινό της εκδρομής (ενήλικες, παιδιά), την ώρα της εκδρομής (χειμώνας , καλοκαίρι, μέρα, βράδυ), εμφανίζει χαρακτηριστικά καθορισμός των μεθόδων διατήρησης της προσοχής των εκδρομέων και ενεργοποίησης της διαδικασίας αντίληψης του εκδρομικού υλικού. ανάπτυξη συστάσεων για τη χρήση εκφραστικών μέσων στην ομιλία του οδηγού. επιλογή των κανόνων της τεχνικής της εκδρομής. Είναι εξίσου σημαντικό να προσδιοριστεί η τεχνολογία χρήσης μεθοδολογικών τεχνικών.

Καθορισμός της τεχνικής της εκδρομής

Η τεχνική της εκδρομής ενώνει όλα τα οργανωτικά ζητήματα της διαδικασίας της εκδρομής. Οι συντάκτες της εκδρομής με λεωφορείο, για παράδειγμα, σκέφτονται προσεκτικά πότε και πού βγαίνουν οι εκδρομείς για να επιθεωρήσουν το αντικείμενο, πώς κινούνται οι εκδρομείς μεταξύ των αντικειμένων, πώς και πότε εμφανίζονται τα εκθέματα του «χαρτοφυλακίου οδηγού» κ.λπ. αντίστοιχες εγγραφές γίνονται στη στήλη μεθοδολογικής ανάπτυξης "Οργανωτικές οδηγίες" ... Αυτές οι οδηγίες απευθύνονται επίσης στον οδηγό του λεωφορείου. Για παράδειγμα, πού να τοποθετήσετε το δίαυλο, όπου πρέπει να πάτε πιο αργά για να παρατηρήσετε το αντικείμενο από το παράθυρο. Ξεχωριστές οδηγίες αναφέρονται στους εκδρομείς (τήρηση κανόνων ασφαλείας στο δρόμο, κατέβασμα από το λεωφορείο, διαμονή στην καμπίνα). Είναι σημαντικό να διατυπωθούν συστάσεις σχετικά με τη χρήση διαλειμμάτων στην εκδρομή. για την τήρηση του χρόνου που διατίθεται για την κάλυψη επιμέρους θεμάτων, την οργάνωση απαντήσεων σε ερωτήσεις των τουριστών · σχετικά με την τεχνική χρήσης των εκθεμάτων "χαρτοφυλακίου". σχετικά με τη σειρά κατάθεσης στεφάνων, κλπ. Όχι λιγότερο σημαντικές είναι οι οδηγίες σχετικά με τη θέση του οδηγού κατά την εμφάνιση αντικειμένων, την καθοδήγηση της ανεξάρτητης εργασίας των τουριστών στη διαδρομή, τη διεξαγωγή μιας ιστορίας ενώ το λεωφορείο κινείται.

Εκπόνηση μεθοδολογικής εξέλιξης

Μεθοδική ανάπτυξη - ένα έγγραφο που καθορίζει τον τρόπο διεξαγωγής μιας δεδομένης εκδρομής, τον καλύτερο τρόπο οργάνωσης της προβολής των μνημείων, ποια μεθοδολογία και τεχνική διεξαγωγής πρέπει να εφαρμοστεί για να καταστεί η εκδρομή αποτελεσματική. Η μεθοδολογική ανάπτυξη καθορίζει τις απαιτήσεις της μεθοδολογίας εκδρομής, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων που εκτίθενται και το περιεχόμενο του υλικού που παρουσιάζεται. Πειθαρχεί τον οδηγό και πρέπει να πληροί τις ακόλουθες απαιτήσεις: να ζητήσει από τον οδηγό να αποκαλύψει το θέμα. εξοπλίστε τον με τις πιο αποτελεσματικές μεθοδολογικές τεχνικές προβολής και ιστορίας. περιέχουν σαφείς συστάσεις για την οργάνωση της εκδρομής · λάβετε υπόψη τα ενδιαφέροντα μιας συγκεκριμένης ομάδας τουριστών (εάν υπάρχουν επιλογές εκδρομών). συνδυάστε την παράσταση και την ιστορία σε ένα ενιαίο σύνολο.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη καταρτίζεται για κάθε θέμα της εκδρομής, συμπεριλαμβανομένης μιας διαφοροποιημένης προσέγγισης στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή της εκδρομής. Στις παραλλαγές της μεθοδολογικής ανάπτυξης, αντικατοπτρίζεται η ηλικία, τα επαγγελματικά και άλλα ενδιαφέροντα των τουριστών, οι ιδιαιτερότητες της μεθοδολογίας εφαρμογής της.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη επισημοποιείται ως εξής:

Η σελίδα τίτλου περιέχει δεδομένα: το όνομα του ιδρύματος εκδρομών, το όνομα του θέματος της εκδρομής, το είδος της εκδρομής, το μήκος της διαδρομής, τη διάρκεια σε ακαδημαϊκές ώρες, τη σύνθεση των εκδρομέων, τα ονόματα και τις θέσεις του τους συντάκτες, την ημερομηνία έγκρισης της εκδρομής από τον επικεφαλής του ιδρύματος εκδρομών.
- στην επόμενη σελίδα, περιγράφεται ο σκοπός και οι στόχοι της εκδρομής, ένα διάγραμμα διαδρομής με ένδειξη αντικειμένων και στάσεις κατά τη διάρκεια της εκδρομής.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη αποτελείται από τρεις ενότητες: εισαγωγή, κύριο μέρος και συμπέρασμα. Η εισαγωγή και το συμπέρασμα δεν κατανέμονται μεταξύ των στηλών. Για παράδειγμα, πώς φαίνονται οι συστάσεις για έναν οδηγό σχετικά με την κατασκευή μιας εισαγωγής στη μεθοδολογική ανάπτυξη μιας εκδρομής με θέμα - "Ο Tyumen είναι η πύλη προς τη Σιβηρία": ότι θα μπορούν να κάνουν ερωτήσεις και να μοιράζονται τις εντυπώσεις τους όταν υπάρχει χρόνος για αυτό. μέρος της εισαγωγής πρέπει να είναι φωτεινό, συναισθηματικό. Μπορεί να ξεκινήσει με ποιήματα του AS Pushkin ή ένα απόσπασμα - τη δήλωση των Δεκεμβριστών για τα ανείπωτα πλούτη της Σιβηρίας, το μεγάλο μέλλον αυτής της σκληρής γης ". Ο τόπος προσγείωσης της ομάδας καθορίζεται σε κατάσταση λειτουργίας μαζί με τον πελάτη, ο τόπος έναρξης της εκδρομής καθορίζεται από τη μεθοδολογική ανάπτυξη.

Πίνακας 2.1

Ένα παράδειγμα μεθοδολογικής ανάπτυξης μιας εκδρομής

Η αποτελεσματικότητα της μεθοδολογικής ανάπτυξης εξαρτάται από τη σωστή πλήρωση και των επτά στηλών. Μέγεθος ανάπτυξης - 6-12 δακτυλογραφημένες σελίδες. Το μήκος του εγγράφου εξαρτάται από τον αριθμό των αντικειμένων εκδρομής, τον αριθμό των υποθεμάτων, τη διάρκεια της εκδρομής στο χρόνο και το μήκος της διαδρομής.

Στη στήλη " Διαδρομή εκδρομής"είναι η αφετηρία της εκδρομής και το τέλος του υποθεματικού Ι.

Στη στήλη " Σταματά"Αυτά τα σημεία της διαδρομής ονομάζονται εκεί όπου προβλέπεται η έξοδος από το λεωφορείο. υποτίθεται ότι πρέπει να επιθεωρηθεί το αντικείμενο από τα παράθυρα του λεωφορείου χωρίς να βγουν εξορμήσεις ή έχει προγραμματιστεί να σταματήσει σε μια περιήγηση με τα πόδια. Δεν πρέπει να κάνετε τέτοια ανακριβείς καταχωρήσεις όπως, για παράδειγμα: "Ανάχωμα του ποταμού Βόλγα" ή "Κεντρική πλατεία". γράψτε: "Το ανάχωμα του ποταμού Βόλγα κοντά στο μνημείο του Ν. Α. Νεκράσοφ".

Στη στήλη " Εμφάνιση αντικειμένων"απαριθμήστε εκείνα τα αξιομνημόνευτα μέρη, κύρια και επιπλέον αντικείμενα που εμφανίζονται στην ομάδα στη στάση, κατά τη μετακίνηση ή τη μετακίνηση της ομάδας στην επόμενη στάση.

Σε μια προαστιακή εκδρομή, αντικείμενα έκθεσης μπορεί να είναι μια ολόκληρη πόλη, χωριό, οικισμός αστικού τύπου και όταν ταξιδεύετε κατά μήκος της διαδρομής, ορατά μέρη από απόσταση (ψηλό κτίριο, πύργος, καμπαναριό κλπ.). Σε μια περιήγηση στην πόλη, τα αντικείμενα της έκθεσης μπορεί να είναι ένας δρόμος ή μια πλατεία.

Μετρώ " Διάρκεια εκδρομής". Ο χρόνος που καλείται σε αυτήν τη στήλη είναι το άθροισμα του χρόνου που αφιερώνεται στην εμφάνιση αυτού του αντικειμένου, την ιστορία του οδηγού (το μέρος που δεν υπάρχει παράσταση) και την κίνηση των εκδρομέων κατά μήκος της διαδρομής προς την επόμενη στάση κοντά στο αντικείμενα που ελέγχονται και μεταξύ αντικειμένων.

Μετρώ " Όνομα υποθεμάτων και λίστα βασικών ερωτήσεων"περιέχει σύντομες σημειώσεις. Πρώτα απ 'όλα, καλείται ένα υποκείμενο, το οποίο αποκαλύπτεται σε ένα δεδομένο τμήμα της διαδρομής, σε μια δεδομένη χρονική περίοδο, στα αντικείμενα που αναφέρονται στη στήλη 3. Εδώ, οι κύριες ερωτήσεις που αναφέρονται όταν το υποκείμενο Για παράδειγμα, σε μια περιήγηση στα αξιοθέατα της πόλης σε ένα από τα υποήματα ονομάζεται "Πολτάβα στον Βόρειο Πόλεμο μεταξύ Ρωσίας και Σουηδίας". Τα κύρια θέματα που καλύπτονται σε αυτό το υπο-θέμα είναι "Σουηδοί στην Ουκρανία" και "Μάχη της Πολτάβα". Το υπο-θέμα "Νέα Παλιά Πόλη" αποκαλύπτει τα κύρια θέματα: "Κατασκευή κατοικιών στην πόλη", "Ανάπτυξη πολιτισμού και τέχνης", "Κατασκευή αθλητικού συγκροτήματος." Ο αριθμός των βασικών θεμάτων που περιλαμβάνονται στο υποκείμενο δεν πρέπει να υπερβαίνει τα πέντε.

Στη στήλη " Οργανωτικές οδηγίες"υποβάλλει συστάσεις για την κίνηση της ομάδας, διασφαλίζοντας την ασφάλεια των περιηγητών στη διαδρομή και την εκπλήρωση των απαιτήσεων υγιεινής και υγιεινής, κανόνες συμπεριφοράς για τους συμμετέχοντες στην εκδρομή σε μνημεία και σε μνημεία ιστορίας και πολιτισμού. Καθορίζει επίσης απαιτήσεις για τους περιηγητές για κανόνες προστασίας της φύσης και πυρασφάλειας. περιλαμβάνουν όλες τις ερωτήσεις που περιλαμβάνονται στην έννοια της "Τεχνικής διεξαγωγής εκδρομής". Ακολουθεί ένα παράδειγμα ηχογράφησης: "Η ομάδα βρίσκεται έτσι ώστε όλοι οι τουρίστες να μπορούν να δουν είσοδο στο κτίριο. "περιλαμβάνει οδηγίες για στάσεις υγιεινής, συστάσεις για την προστασία της φύσης, κανόνες για την κίνηση των τουριστών σε στάσεις, ειδικά κοντά σε αυτοκινητόδρομους, προκειμένου να διασφαλιστεί η ασφάλειά τους.

Όταν πραγματοποιείτε εκδρομές παραγωγής, επισκέπτεστε εργαστήρια, δίνονται συστάσεις για προφυλάξεις ασφαλείας, αποσπάσματα από τις οδηγίες της διοίκησης της επιχείρησης, τους υποχρεωτικούς κανόνες συμπεριφοράς για τους εκδρομείς στην επιχείρηση, καλούνται χώροι όπου γίνονται παύσεις στην ιστορία και την προβολή Το

Μετρώ " Μεθοδικές οδηγίες"καθορίζει την κατεύθυνση ολόκληρου του εγγράφου, διατυπώνει τις βασικές απαιτήσεις για τον οδηγό σχετικά με τη μέθοδο διεξαγωγής της εκδρομής, δίνει οδηγίες σχετικά με τη χρήση μεθοδολογικών τεχνικών. Για παράδειγμα, στην εκδρομή" Khatyn Memorial Complex "στο αντικείμενο" Defense Line της 100ης Μεραρχίας Πεζικού », δίνονται δύο μεθοδολογικές οδηγίες:« Κατά την αποκάλυψη του υποθέματος, χρησιμοποιείται η μέθοδος της λεκτικής σύγκρισης, δίνεται πιστοποιητικό σχετικά με το στρατιωτικό δυναμικό της ναζιστικής Γερμανίας κατά την επίθεσή της στην ΕΣΣΔ »και« Η ιστορία των μαχών διεξάγεται χρησιμοποιώντας τη μεθοδολογική μέθοδο οπτικής ανασυγκρότησης του τόπου όπου έλαβαν χώρα οι εχθροπραξίες ».

Θα πρέπει να αναφέρει πού και πώς εφαρμόζεται η μεθοδολογία. Αυτή η στήλη σκιαγραφεί επίσης μια παραλλαγή μιας λογικής μετάβασης στο επόμενο υποκείμενο, δίνει συστάσεις για την προβολή υλικών από το "χαρτοφυλάκιο του οδηγού", περιλαμβάνει συμβουλές για τη χρήση της μετακίνησης τουριστών σε σχέση με αντικείμενα ως μεθοδολογική τεχνική (για παράδειγμα, "Αφού παρατηρήσετε το αντικείμενο και την ιστορία του οδηγού, οι τουρίστες μπορούν να συνεχίσουν ανεξάρτητα τη γνωριμία τους με το αντικείμενο »,« Ο οδηγός πρέπει να εξηγήσει τους όρους ... »,« Κατά την εμφάνιση του πεδίου της μάχης, είναι απαραίτητο να προσανατολιστούμε τους περιηγητές ... », κ.λπ.).

Σύνταξη μεμονωμένου κειμένου

Η εξόρμηση προέρχεται από το γεγονός ότι η βάση της ιστορίας του οδηγού είναι μεμονωμένο κείμενο, που καθορίζει την ακολουθία και την πληρότητα της παρουσίασης των σκέψεων, βοηθά τον οδηγό να χτίσει την ιστορία του λογικά. Κάθε οδηγός συνθέτει ένα τέτοιο κείμενο ανεξάρτητα. Το κείμενο αναφοράς αποτελεί τη βάση για το μεμονωμένο κείμενο.

Όλα τα μεμονωμένα κείμενα, εάν υπάρχει ένα καλό κείμενο ελέγχου, θα έχουν το ίδιο περιεχόμενο, αλλά διαφορετικές στροφές λόγου, διαφορετικές λέξεις, διαφορετική ακολουθία στην ιστορία, μπορεί ακόμη και να υπάρχουν διαφορετικά γεγονότα που επιβεβαιώνουν την ίδια θέση. Φυσικά, όλοι οι οδηγοί, όντας στο ίδιο αντικείμενο, θα πουν το ίδιο πράγμα.

Δεν πρέπει να αποκρύψετε το κείμενο ελέγχου από εκείνους που αναπτύσσουν μια νέα εκδρομή για τον εαυτό τους, καθώς μια δημιουργική ομάδα από τους πιο εκπαιδευμένους οδηγούς εργάστηκε στο κείμενο ελέγχου και ο οδηγός που προετοιμάζει ένα νέο θέμα για τον εαυτό του δεν θα είναι σε θέση να επιτύχει αυτό που ήταν έγινε μπροστά του με συλλογικές προσπάθειες. Αφού ολοκληρωθεί η προκαταρκτική εργασία του οδηγού για ένα νέο θέμα (συλλογή, μελέτη και πρωτογενής επεξεργασία του υλικού), του επιτρέπεται να εξοικειωθεί με το κείμενο ελέγχου. Αυτό θα τον βοηθήσει να επιλέξει υλικό για την ιστορία, να καθορίσει τον βέλτιστο αριθμό παραδειγμάτων που χρησιμοποιήθηκαν για την ανάδειξη των υποθεμάτων, να βγάλει τα σωστά συμπεράσματα για τα υπο-θέματα της εκδρομής και γενικά. Η αναφορά στο κείμενο ελέγχου, που έγινε εγκαίρως, εγγυάται υψηλότερο επίπεδο προετοιμασίας του αρχάριου για την εκδρομή.

Η κύρια διαφορά μεταξύ του μεμονωμένου κειμένου και του κειμένου ελέγχου είναι ότι αντικατοπτρίζει τη δομή της εκδρομής και είναι χτισμένη σε πλήρη συμφωνία με τη μεθοδολογική εξέλιξη της εκδρομής. Το υλικό τοποθετείται με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται τα αντικείμενα και έχει σαφή διαίρεση σε μέρη. Κάθε ένα από αυτά είναι αφιερωμένο σε ένα από τα υποκείμενα. Το μεμονωμένο κείμενο που συντάσσεται σύμφωνα με αυτές τις απαιτήσεις είναι μια ιστορία έτοιμη για "χρήση". Το μεμονωμένο κείμενο περιέχει μια πλήρη δήλωση των όσων πρέπει να ειπωθούν κατά τη διάρκεια της εκδρομής. Κατά την παρουσίαση της ουσίας των ιστορικών γεγονότων, δεν πρέπει να υπάρχουν συντομογραφίες ή εκτιμήσεις της σημασίας τους.

Επίσης, δεν επιτρέπεται να αναφέρονται γεγονότα χωρίς να χρονολογούνται, αναφερόμενοι σε πηγές. Ταυτόχρονα, αυτός ο τύπος κειμένου αντικατοπτρίζει τις ιδιαιτερότητες του λόγου "ερμηνευτής". Η ιστορία του οδηγού αποτελείται από ξεχωριστά μέρη, δεμένα με οπτικά αντικείμενα. Αυτά τα μέρη συνδυάζονται με συμπεράσματα για κάθε υποκείμενο και λογική μετάβαση μεταξύ υποθεμάτων (και αντικειμένων). Σε ένα μεμονωμένο κείμενο, κάθε υποκείμενο είναι μια ξεχωριστή ιστορία, κατάλληλη για χρήση κατά τη διάρκεια της εκδρομής.

Κατά τη σύνθεση ενός μεμονωμένου κειμένου, ο συγγραφέας του δεν πρέπει να ξεχνά τη λογική του ηχητικού λόγου, ότι η λέξη και η εικόνα (αντικείμενο) δρουν, κατά κανόνα, στην αίσθηση των περιηγητών ταυτόχρονα. Η προσπάθεια για ζωντάνια στην παρουσίαση υλικού για εκδρομές δεν πρέπει να οδηγήσει σε προσπάθειες ψυχαγωγίας των τουριστών. Όταν αποφασίζετε για το συνδυασμό γνωστικών και ψυχαγωγικών στοιχείων σε μια εκδρομή, το θέμα πρέπει να επιλυθεί σύμφωνα με τον τύπο: μέγιστη γνωστική και ελάχιστη ψυχαγωγική. Το ζήτημα των θρύλων έχει ιδιαίτερη θέση στην προετοιμασία της εκδρομής. Μόνο θρύλοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε εκδρομές.

Όσον αφορά το περιεχόμενό τους, και τα δύο κείμενα (έλεγχος και ατομικό) συμπίπτουν. Και αυτό σημαίνει ότι παρουσία σωστού κειμένου δοκιμαστικού κειμένου, όλοι οι οδηγοί που έχουν κατακτήσει αυτό το θέμα έχουν "τυπικές" εκδρομές. Είναι τα ίδια στο περιεχόμενό τους, συμπίπτουν στις εκτιμήσεις ιστορικών γεγονότων και γεγονότα στα συμπεράσματα που εξάγουν σε επιμέρους επιμέρους θέματα και στο θέμα συνολικά.

Κατά την ανάλυση του ίδιου οπτικού αντικειμένου, οι οδηγοί δείχνουν και λένε το ίδιο πράγμα. Αυτή είναι η έννοια του κειμένου ελέγχου ως πρότυπο.

Ωστόσο, με ίσο περιεχόμενο, οι οδηγοί μπορούν να χρησιμοποιούν διαφορετικές στροφές λόγου, μπορούν να παρουσιάσουν τα προτεινόμενα γεγονότα, σχήματα και παραδείγματα με διαφορετική σειρά. Η ατομικότητα της εκδρομής έγκειται στο γεγονός ότι οι οδηγοί που οδηγούν την εκδρομή για το ίδιο θέμα μπορεί να έχουν διαφορετικούς βαθμούς συναισθηματικότητας. Μπορούν, όντας στο ίδιο αντικείμενο, να χρησιμοποιήσουν διαφορετικές μεθόδους παρουσίασης και μορφές ιστορίας. Η ίδια δήλωση μπορεί να αποκαλυφθεί σε διαφορετικά παραδείγματα. Το κείμενο πρέπει να είναι γραμμένο σε πρώτο πρόσωπο και να εκφράζει την ατομικότητά σας.

Αφήγηση και ατομικό κείμενο

Η επιτυχία της ιστορίας εξαρτάται από το πόσο κοντά είναι το μεμονωμένο κείμενο στον γενικά αποδεκτό λόγο, πώς λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά ομιλίας του συγκεκριμένου οδηγού στον οποίο ανήκει αυτό το κείμενο. «Ο βαθμός επιρροής στη συνείδησή μας για διάφορα κείμενα εξαρτάται από πολλούς λόγους και συνθήκες (λογική, στοιχεία, καινοτομία του θέματος και των πληροφοριών, ψυχολογική στάση του συγγραφέα να επηρεάσει ή απουσία του κ.λπ.)». Ωστόσο, ο λόγος, οι ιδιότητες, η δομή και τα χαρακτηριστικά του παίζουν εξίσου σημαντικό ρόλο.

Τα μεμονωμένα κείμενα σχεδόν όλων των οδηγών για το ίδιο θέμα χαρακτηρίζονται από ομοιότητες στο περιεχόμενο και την παρουσίαση του υλικού, στην αξιολόγηση ιστορικών γεγονότων, γεγονότων και παραδειγμάτων. Ωστόσο, οι ιστορίες όλων των οδηγών είναι ατομικές. Πώς βρίσκει την έκφρασή του η ατομικότητα του οδηγού; Όλοι οι οδηγοί, που πραγματοποιούν εκδρομές για το ίδιο θέμα, λένε το ίδιο πράγμα, αλλά μιλούν διαφορετικά. Η ιστορία τους είναι η ίδια στο περιεχόμενο, αλλά διαφορετική ως προς τη μορφή, τη χρήση του λεξιλογίου και το συναισθηματικό επίπεδο.

Η μέθοδος απαιτεί από τον οδηγό να θυμάται τη σημαντική διαφορά μεταξύ της ομιλίας του λέκτορα και του οδηγού κατά τη σύνταξη ενός μεμονωμένου κειμένου.

Κατά τη διάρκεια της εκδρομής, ο οδηγός «ορμάει» τα αντικείμενα που πρέπει να παρουσιαστούν στην ομάδα. Οι δύο ή τρεις ώρες που διατίθενται για την εκδρομή, τη διαμονή των τουριστών στα πόδια τους και στο ύπαιθρο, αναγκάζουν τον οδηγό να μιλήσει σύντομα, να χαρακτηρίσει με σαφήνεια τα μνημεία μπροστά από την ομάδα και να μιλήσει συνοπτικά για τα γεγονότα που σχετίζονται με αυτά Το

Η διάρκεια της ιστορίας δεν πρέπει να υπερβαίνει το χρόνο που το μνημείο είναι ικανό να τραβήξει την προσοχή των περιηγητών. Τις περισσότερες φορές είναι πέντε έως επτά λεπτά. Εάν δεν τηρηθεί αυτός ο χρόνος, τότε καμία ζωντάνια της ιστορίας, καμία μεθοδολογική τεχνική δεν μπορεί να επαναφέρει την προσοχή των τουριστών. Δεν είναι τυχαίο ότι ο όρος "γλώσσα αντικειμένου" χρησιμοποιείται στη μεθοδολογική βιβλιογραφία. Ένα από τα καθήκοντα του οδηγού είναι να κάνει το αντικείμενο να "μιλήσει".

Η τεχνική χρήσης μεμονωμένου κειμένου

Ο οδηγός, όπως και ο λέκτορας, μπορεί να χρησιμοποιήσει το δικό του ατομικό κείμενο κατά τη διάρκεια της εκδρομής. Για ευκολία στη χρήση, συνιστάται να μεταφέρουν το περιεχόμενο της ιστορίας σε ειδικές κάρτες, όπου καταγράφονται σύντομες πληροφορίες σχετικά με το αντικείμενο, οι κύριες σκέψεις της ιστορίας, μεμονωμένα αποσπάσματα και ιστορικές ημερομηνίες. Για κάθε υποκείμενο, συμπληρώνονται πολλές κάρτες (συνήθως ανάλογα με τον αριθμό των κύριων ερωτήσεων).

Χρησιμοποιώντας τις κάρτες, ο οδηγός δεν διαβάζει το περιεχόμενό τους κατά τη διάρκεια της εκδρομής, αλλά μόνο κοιτώντας τις, ανακαλεί το περιεχόμενο της ιστορίας. Εάν υπάρχει σημαντικό διάλειμμα μεταξύ αντικειμένων κατά τη διάρκεια της εκδρομής, ο οδηγός μπορεί να κοιτάξει ξανά τις κάρτες, να ανανεώσει το υλικό της ιστορίας στη μνήμη του. Τις περισσότερες φορές, οι κάρτες χρησιμοποιούνται ως σύνοψη μιας ιστορίας για την προετοιμασία για μια εκδρομή. Εξαίρεση αποτελούν οι κάρτες εκείνες στις οποίες έχουν εισαχθεί παραθέματα και μεγάλα αποσπάσματα από έργα τέχνης, το περιεχόμενο των οποίων αποτελεί τη βάση της λογοτεχνικής τεχνικής μοντάζ. Στις εκδρομές, διαβάζονται πλήρως.

Η κάρτα πρέπει να είναι εύκολη στη χρήση. Συνιστάται ένα μικρό μέγεθος, περίπου το ένα τέταρτο ενός φύλλου παχύ χαρτιού γραφής, κατάλληλο για μακροχρόνια χρήση. Οι κάρτες έχουν σειριακούς αριθμούς και προστίθενται πριν από την εκδρομή, λαμβάνοντας υπόψη τη σειρά των αποκαλυπτόμενων υποθεμάτων.

Η χρήση καρτών σε εκδρομές είναι δικαίωμα κάθε οδηγού, αλλά με την απόκτηση εμπειρίας, δεν χρειάζεται πλέον. Το γεγονός ότι οι κάρτες είναι στο χέρι και μπορούν να χρησιμοποιηθούν την κατάλληλη στιγμή δίνει στον οδηγό εμπιστοσύνη στις γνώσεις του.

Η παρουσία ενός μεμονωμένου κειμένου δεν σημαίνει ότι πρέπει να απομνημονεύεται από καρδιάς και να μεταφέρεται στους περιηγητές λέξη προς λέξη.

Λογικές μεταβάσεις

Οι δημιουργοί της εκδρομής βρίσκονται αντιμέτωποι με το έργο να συνδέσουν το περιεχόμενο όλων των υποθεμάτων σε ένα ενιαίο σύνολο. Λύνεται με τη βοήθεια λογικές μεταβάσεις, το οποίο θα πρέπει να θεωρηθεί ως σημαντικό, αν και όχι ανεξάρτητης σημασίας, μέρος της εκδρομής. Οι καλά δομημένες λογικές μεταβάσεις προσδίδουν στην εκδρομή αρμονία, εξασφαλίζουν συνέπεια στην παρουσίαση του υλικού και αποτελούν εγγύηση ότι το επόμενο υποκείμενο θα γίνει αντιληπτό με ενδιαφέρον.

Συχνά σε εκδρομές, όταν μετακινούνται από ένα υποκείμενο σε άλλο, χρησιμοποιούν τυπικές (εποικοδομητικές) μεταβάσεις... Η τυπική είναι μια μετάβαση που δεν σχετίζεται με το περιεχόμενο της εκδρομής και δεν αποτελεί «γέφυρα» από το ένα μέρος της εκδρομής στο άλλο. (Για παράδειγμα, "Τώρα ας περάσουμε από την πλατεία", "Τώρα θα συνεχίσουμε μαζί σας", "Ας ρίξουμε μια ματιά σε ένα άλλο αξιόλογο μέρος"). Ωστόσο, δεν πρέπει να αρνηθεί κανείς τη νομιμότητα της χρήσης τέτοιων μεταβάσεων γενικά και να τις θεωρήσει ως ένα από τα λάθη στην εκδρομή.

Σε περιπτώσεις που η κίνηση μεταξύ αντικειμένων διαρκεί μερικά δευτερόλεπτα, τέτοιες μεταβάσεις είναι αναπόφευκτες: (Για παράδειγμα, "Κοιτάξτε τώρα εδώ" ή "Παρακαλώ δώστε προσοχή στο μνημείο που βρίσκεται κοντά"). Τέτοιες μεταβάσεις είναι αναπόφευκτες κατά την προβολή εκθέσεων σε μουσεία και εκθέσεις, όπου οι αίθουσες, τα θεματικά τμήματα και τα ξεχωριστά περίπτερα αφιερωμένα σε διάφορα υποθέματα βρίσκονται το ένα κοντά στο άλλο. Το εποικοδομητικό πέρασμα, που δεν αποτελεί «μεταβατική γέφυρα» μεταξύ των υποθεμάτων, κατευθύνει τους εκδρομείς να εξοικειωθούν με το επόμενο αντικείμενο.

Πιο αποτελεσματικό λογική μετάβαση, που συνδέεται με το θέμα της εκδρομής... Μια τέτοια μετάβαση μπορεί να ξεκινήσει πριν η ομάδα μετακινηθεί στην επόμενη στάση ή μπορεί να τελειώσει ήδη σε μια στάση κοντά στο αντικείμενο. Η λογική μετάβαση υπαγορεύεται όχι τόσο από τις ιδιαιτερότητες του αντικειμένου εκδρομής, όσο από το περιεχόμενο της ίδιας της εκδρομής, το υποκείμενο μετά το οποίο γίνεται αυτή η μετάβαση.

Η διάρκεια μιας λογικής μετάβασης είναι συνήθως ίση χρονικά με την κίνηση (μετάβαση) της ομάδας από αντικείμενο σε αντικείμενο, αλλά μπορεί να είναι μεγαλύτερη και μικρότερη.

Αποδοχή (παράδοση) εκδρομών

Σε περίπτωση θετικής αξιολόγησης του κειμένου ελέγχου και της μεθοδολογικής εξέλιξης της εκδρομής, καθώς και παρουσία ενός ολοκληρωμένου "χαρτοφυλακίου ξεναγού" και χάρτη διαδρομής, ορίζεται η ημερομηνία αποδοχής (παράδοσης) μιας νέας εκδρομής. Η παράδοση της εκδρομής ανατίθεται στον επικεφαλής της δημιουργικής ομάδας. Εάν απουσιάζει λόγω ασθένειας ή άλλων έγκυρων λόγων, η εκδρομή πραγματοποιείται από ένα από τα μέλη της δημιουργικής ομάδας. Στην υποδοχή (παράδοση) της εκδρομής συμμετέχουν οι υπεύθυνοι του ιδρύματος εκδρομών, μεθοδολογικοί εργαζόμενοι, μέλη της δημιουργικής ομάδας και του μεθοδολογικού τμήματος, όπου προετοιμάστηκε η εκδρομή, καθώς και επικεφαλής άλλων τμημάτων.

Η αποδοχή (παράδοση) της εκδρομής έχει επιχειρηματικό χαρακτήρα, πραγματοποιείται με τη μορφή δημιουργικής συζήτησης, ανταλλαγής απόψεων, εντοπισμού ελλείψεων. Οι συμμετέχοντες στην εκδρομή πρέπει να εξοικειωθούν με το κείμενο ελέγχου και τη μεθοδολογική εξέλιξή του, το διάγραμμα διαδρομής, το περιεχόμενο του "χαρτοφυλακίου του οδηγού", τον κατάλογο της χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας κ.λπ.

Έγκριση περιοδείας

Με ένα θετικό συμπέρασμα σχετικά με το κείμενο ελέγχου και τη μεθοδολογική εξέλιξη, καθώς και με βάση τον υπολογισμό του κόστους και τον καθορισμό του ποσοστού απόδοσης μιας νέας εκδρομής, ο επικεφαλής του οργανισμού εκδρομών εκδίδει εντολή έγκρισης νέου θέματος εκδρομής και λίστα των οδηγών που έγιναν δεκτοί σε αυτό.

Οι οδηγοί που συμμετείχαν ενεργά στην ανάπτυξη του θέματος και ακούστηκαν στη διαδρομή ή κατά τη διάρκεια της συνέντευξης επιτρέπεται να εργαστούν. Το συμπέρασμα της συνέντευξης γίνεται από τον μεθοδολόγο του εκδρομικού-μεθοδικού τμήματος.

Όλοι οι άλλοι οδηγοί, οι οποίοι αργότερα προετοίμασαν αυτό το θέμα μόνοι τους, πραγματοποιούν μια δοκιμαστική εκδρομή με τον συνηθισμένο τρόπο. Οι οδηγοί (ανεξάρτητα από την εργασιακή εμπειρία) επιτρέπεται να πραγματοποιήσουν μια εκδρομή σε ένα νέο θέμα για αυτούς μόνο αν έχουν μεμονωμένο κείμενοαφού άκουσε και εξέδωσε την αντίστοιχη παραγγελία.

συμπεράσματα

Υποχρεωτική τεκμηρίωση για το θέμα.Η προετοιμασία ενός νέου θέματος εκδρομής είναι μια πολύπλοκη διαδικασία. Αυτή η εργασία θεωρείται ολοκληρωμένη όταν έχουν προετοιμαστεί όλα τα απαραίτητα έγγραφα. Τεκμηρίωση για θέματα εκδρομών αποθηκεύεται στο μεθοδολογικό γραφείο.

Πίνακας 2.2.

Απαιτείται τεκμηρίωση για κάθε θέμα

Μια εκδρομή, όπως έχουμε ήδη διαπιστώσει, είναι και τρόπος ξεκούρασης και μέθοδος εκμάθησης νέων πληροφοριών. Σε σχέση με μια τέτοια διπλή όψη, αναπτύσσονται ειδικές μεθοδολογικές τεχνικές για τη διεξαγωγή μιας εκδρομής. Η κύρια έμφαση στην εκδρομή δίνεται στην παράσταση, στη γνωριμία των περιηγητών με νέα αντικείμενα για αυτούς, σε σύντομα σχόλια για την παράσταση.

Κατά τη διεξαγωγή μιας εκδρομής, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες γενικές μεθοδολογικές τεχνικές: λήψη της κύριας παράστασης, λήψη προκαταρκτικής εξέτασης, λήψη ψυχικής ανακατασκευής αντικειμένου εκδρομής, λήψη ψυχικής ανασυγκρότησης του ιστορικού υποβάθρου, λήψη σύγκρισης, λήψη αφαίρεσης, λήψη συζήτηση, λήψη ρεπορτάζ, λήψη συνενοχής, λήψη προσωποποίησης, λήψη προβληματικής κατάστασης, υποδοχή υποχώρησης, λήψη ενεργοποίησης της προσοχής, χρήση οπτικών βοηθημάτων από το «χαρτοφυλάκιο του οδηγού», εμφάνιση και χαρακτηριστικά του αντικειμένου προς την κατεύθυνση του λεωφορείου, πανοραμική οθόνη, μια σύντομη περιγραφή του αντικειμένου που εμφανίζεται, σύντομες πληροφορίες για ένα μοναδικό ιστορικό ή φυσικό αντικείμενο, μια λεπτομερή περιγραφή των χαρακτηριστικών του αντικειμένου, επεξηγήσεις και σχόλια κατά τη διάρκεια της εκδρομής, συμπερίληψη φωτεινών αποσπασμάτων στην ιστορία , κάνοντας παύσεις, απαντώντας σε ερωτήσεις των τουριστών.

Κατά την ανάπτυξη μιας εκδρομής, ο οδηγός πρέπει να λάβει υπόψη ότι:

o ο μέγιστος αριθμός αντικειμένων που μπορούν να αντιληφθούν οι ενήλικες εκδρομείς είναι 30, παιδιά - όχι περισσότερα από 15. ο μέγιστος χρόνος για μια ιστορία συνεχούς εκδρομής είναι 15 λεπτά για ενήλικες και 10 λεπτά για παιδιά.

o μέγιστος χρόνος εμφάνισης για ένα αντικείμενο εκδρομής - 4 λεπτά.

Για κάθε ώρα της ιστορίας του οδηγού, είναι δυνατή μια παύση 10 λεπτών.

Οι μεθοδολογικές τεχνικές διεξαγωγής, η χρήση και τα χαρακτηριστικά τους εξαρτώνται από: τη μορφή της περιοδείας, το περιεχόμενο και τα θέματα της εκδρομής, τη σύνθεση της ομάδας, τον τόπο, τη μέθοδο του ταξιδιού.

1. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με τη μορφή της εκδρομής.Η μορφή της εκδρομής (εκπαιδευτική εκδρομή, εκδρομή-συνομιλία, εκδρομή-παιχνίδι, εκδρομή-περίπατος, εκδρομή-παράσταση κ.λπ.) επηρεάζει σημαντικά τη δυνατότητα και την ανάγκη χρήσης ορισμένων μεθοδολογικών τεχνικών.

Στην πιο κοινή γνωστική εκδρομή (προηγουμένως ονομαζόταν εκπαιδευτική), χρησιμοποιούνται σχεδόν όλες οι τεχνικές, η χρήση και η εναλλαγή τους εξαρτώνται από άλλους καθοριστικούς παράγοντες.

Σε μια εκδρομή-συνομιλία (συχνότερα αυτή η φόρμα χρησιμοποιείται για τη διεξαγωγή μιας ατομικής εκδρομής), οι μέθοδοι της κύριας εμφάνισης, οι συγκρίσεις, η αφαίρεση, τα σύντομα σχόλια, η λήψη απαντήσεων σε ερωτήσεις από τους τουρίστες θα είναι οι βέλτιστες.

Σε ένα παιχνίδι-εκδρομή, που πραγματοποιείται συχνότερα για νεαρά παιδιά, ζωντανές συγκρίσεις, ενεργοποίηση της φαντασίας, πανοραμική οθόνη, συμπερίληψη πρόσθετων αντικειμένων προβολής (ταινίες, κλιπ υπολογιστών, αρχαιολογικά ευρήματα) θα βοηθήσουν να κρατηθεί η προσοχή των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια μιας εκδρομής-περιπάτου, για να κρατήσει την προσοχή των παιδιών, ο οδηγός προσπαθεί να επηρεάσει όχι μόνο τις οπτικές και ακουστικές αισθήσεις, αλλά και τις απτικές. Για παράδειγμα, στους εκδρομείς ανατίθεται να συλλέξουν ένα μικρό βότανο, να βρουν απολίθωμα μόνοι τους κ.λπ.

2. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με τη σύνθεση της ομάδας.Όπως γνωρίζετε, οι πιο διερευνητικές ομάδες είναι μαθητές σχολείων μέσης ηλικίας και ενήλικες. Οι μαθητές που συμμετέχουν έχουν χαμηλή προσοχή.

Σε ομάδες παιδιών, είναι σκόπιμο να χρησιμοποιηθούν οι τεχνικές της κύριας οθόνης, σύντομα σχόλια, τεχνικές σύγκρισης και νοητικής ανασυγκρότησης. Ταυτόχρονα, είναι ανεπιθύμητο να σταματάτε συχνά και για μεγάλο χρονικό διάστημα, λόγω του οποίου η συγκέντρωση της προσοχής εξασθενεί.

Σε ομάδες ενηλίκων, εκτός από την κύρια παράσταση και μια πιο λεπτομερή ιστορία, χρησιμοποιούνται μέθοδοι αφαίρεσης, ιστορικής ανασυγκρότησης, συνενοχής, αναφοράς, προσωποποίησης. Σε μεμονωμένες ομάδες ενηλίκων, είναι βέλτιστο να χρησιμοποιείτε τη μέθοδο συνομιλίας και λήψης σχολίων κατά τη διάρκεια της παράστασης.

Ένας έμπειρος οδηγός «αισθάνεται» πάντα την ομάδα του και, ανάλογα με τη διάθεσή της, την πνευματική προετοιμασία και άλλους παράγοντες, εφαρμόζει ορισμένες μεθοδολογικές τεχνικές.

3. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με τον τόπο της εκδρομής.Μια εκδρομή στην πόλη δεν απαιτεί ιδιαίτερες μεθοδολογικές τεχνικές, ενώ μια εξόρμηση της χώρας πραγματοποιείται σύμφωνα με τους δικούς της νόμους. Σε αυτή την περίπτωση, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε τις τεχνικές σύγκρισης, αναφοράς, προβληματικών καταστάσεων, πανοραμικής οθόνης.

Στις εκδρομές των μουσείων με τη χρήση εκθέσεων, το καλύτερο θα είναι ένας συνδυασμός μεθόδων προβολής και ιστορίας, μια μέθοδος διανοητικής δημιουργίας ενός ιστορικού υπόβαθρου, μια μέθοδος προσωποποίησης και μια μέθοδος εξήγησης.

Κατά τη διεξαγωγή θεματικής εκδρομής σε υπαίθριο μουσείο, οι μέθοδοι της κύριας έκθεσης, σχόλια σε αντικείμενα, σύντομες εξηγήσεις, μέθοδοι αφαίρεσης, αναφοράς, η μέθοδος παροχής σύντομων πληροφοριών σχετικά με τη μοναδικότητα ενός συγκεκριμένου εκθέματος θα είναι οι βέλτιστες.

4. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με τη μέθοδο κίνησης.Είναι σαφές ότι μια περιήγηση με λεωφορείο χωρίς να κατεβείτε από το λεωφορείο θα είναι εντυπωσιακά διαφορετική από μια κανονική περιήγηση με τα πόδια ή μια περιήγηση στο μουσείο.

Όσον αφορά τη διεξαγωγή περιήγησης με λεωφορείο με στάσεις σε ορισμένα μέρη, έχουν αναπτυχθεί σαφείς κανόνες που ρυθμίζουν την επιβίβαση στο λεωφορείο, την εμφάνιση και την αφήγηση προς την κατεύθυνση του ταξιδιού, εξόδους από το λεωφορείο. Οι καλύτερες τεχνικές κατά την κίνηση στο λεωφορείο: λήψη οθόνης με σχόλια, λήψη συγκρίσεων, λήψη αφαίρεσης, λήψη οπτικών βοηθημάτων από το "χαρτοφυλάκιο οδηγού", λήψη σχολίων και μέθοδοι ενεργοποίησης της προσοχής.

Όταν περπατάτε με τα πόδια, ο οδηγός δεν πρέπει να μιλάει κατά τη μετάβαση από το ένα αντικείμενο στο άλλο. Σε περιηγήσεις με πεζοπορία, χρησιμοποιούνται οι μέθοδοι προκαταρκτικής εξέτασης, λεπτομερούς προβολής και σχολιασμού, η μέθοδος σύγκρισης, η μέθοδος της αφαίρεσης, η μέθοδος της συνενοχής, η μέθοδος της προσωποποίησης.

5. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με το περιεχόμενο της εκδρομής και το θέμα της.Στις εκδρομές στα αξιοθέατα της πόλης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλες τις υπάρχουσες μεθοδολογικές τεχνικές. Ορισμένα χαρακτηριστικά είναι εγγενή στις τεχνικές που χρησιμοποιούνται στις θεματικές εκδρομές. Έτσι, σε μια ιστορική εκδρομή, μπορούν να χρησιμοποιηθούν σχεδόν όλες οι μέθοδοι, αλλά οι καλύτερες μέθοδοι θα είναι οι μέθοδοι ψυχικής ανασυγκρότησης του ιστορικού υποβάθρου, η μέθοδος της κύριας εμφάνισης και η μέθοδος σύγκρισης. Κατά τη διάρκεια μιας βοτανικής εκδρομής, για παράδειγμα, σε ένα φυσικό πάρκο, είναι σκόπιμο να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της κύριας οθόνης, τη λήψη σχολίων, τη μέθοδο σύγκρισης. Κατά τη διεξαγωγή μιας οικολογικής εκδρομής, η λήψη μιας προβληματικής κατάστασης, η υποδοχή της κύριας παράστασης, η υποδοχή της συνενοχής, η λήψη ενός ρεπορτάζ θα φέρει επιτυχία. Η θρησκευτική εκδρομή θα είναι πιο αποτελεσματική χρησιμοποιώντας τις τεχνικές της κύριας προβολής και σύντομο σχολιασμό της. είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί η τεχνική της συνενοχής και της ψυχικής ανασυγκρότησης του ιστορικού υποβάθρου. Πρέπει να έχετε κατά νου ότι δεν είναι πολύ ηθικό να οδηγείτε την ιστορία απευθείας στον ναό, αλλά είναι καλύτερο να περιοριστείτε σε μικρές εξηγήσεις και να δώσετε τις περισσότερες πληροφορίες στους εκδρομείς στο λεωφορείο εκ των προτέρων ή μετά την επίσκεψη στο ναό Το

Μια εκδρομή παραγωγής είναι, πρώτα απ 'όλα, μια λήψη ρεπορτάζ, μια συνενοχή, μια υποδοχή της κύριας προβολής, μια λήψη μιας προβληματικής κατάστασης, μια υποδοχή μιας συζήτησης. Σε μια λογοτεχνική εκδρομή, αξίζει να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της κύριας εμφάνισης και των σχολίων, τη μέθοδο της προσωποποίησης, τη μέθοδο των παραθέσεων, τη μέθοδο της υποχώρησης. Κατά τη διεξαγωγή μιας θεατρικής εκδρομής, δεν μπορεί κανείς να κάνει χωρίς τη λήψη μιας ψυχικής ανασυγκρότησης του ιστορικού υπόβαθρου, της λήψης της αφαίρεσης, της λήψης ενός ρεπορτάζ, της λήψης της συνενοχής.

Χαρακτηριστικά εμφάνισης αντικειμένων κατά τη διαδρομή του λεωφορείου χωρίς στάση και έξοδο από το λεωφορείο.Μια τέτοια έκθεση είναι χαρακτηριστική για μια ομάδα εκδρομών που ταξιδεύει από έναν τόπο κατοικίας (για παράδειγμα, από ένα ξενοδοχείο έξω από τα όρια της πόλης) στο παλιό τμήμα της πόλης για να επισκεφθεί το τοπικό μουσείο. Η διαδρομή εκδρομής δεν συνεπάγεται στάσεις και η ιστορία του οδηγού πραγματοποιείται απευθείας κατά την οδήγηση. Η εμφάνιση των αντικειμένων προς την κατεύθυνση του ταξιδιού πρέπει να προετοιμαστεί εκ των προτέρων. Ο οδηγός μπορεί πρώτα να δώσει μια σύντομη περιγραφή του αντικειμένου και στη συνέχεια να το δείξει (η ιστορία είτε προηγείται της παράστασης, είτε ομαλά "ρέει" γύρω από αυτήν). Τα σχόλια του οδηγού πρέπει να είναι δομημένα με τέτοιο τρόπο ώστε να προσανατολίζουν τους τουρίστες εκ των προτέρων στην εμφάνιση του αντικειμένου που ενδιαφέρει και τη θέση του.

• 1. «Ο Πέτρος Α stayed έμεινε στην πόλη μας κατά τη διάρκεια μιας εκστρατείας στο Αζόφ. Τώρα στα δεξιά, προς την κατεύθυνση του λεωφορείου, μπορείτε να δείτε τον ναό, τον οποίο επισκέφτηκε ο Ρώσος τσάρος κατά τη σύντομη παραμονή του στην πόλη μας ».
• 2. «Το Βόλγα είναι το καμάρι της χώρας μας και είμαστε ιδιαίτερα περήφανοι που οι πηγές αυτού του μεγάλου ποταμού βρίσκονται στην περιοχή μας. Μπροστά, προς την κατεύθυνση του λεωφορείου, μπορείτε να δείτε το κύριο κανάλι του Βόλγα και η γέφυρα από την οποία περνάμε είναι μία από τις 5 γέφυρες της πόλης μας. Χτίστηκε σύμφωνα με το έργο του διάσημου αρχιτέκτονα της Πετρούπολης ».
• 3. «Σε λίγα λεπτά θα φτάσουμε στον τόπο προσγείωσης του πρώτου κοσμοναύτη στον κόσμο Yu.A. Γκαγκάριν. Αυτή τη στιγμή περνάμε στο δρομάκι με λεύκες που φυτεύτηκαν για τη 10η επέτειο της πρώτης πτήσης στο διάστημα ».

Πανοραμική οθόνη. Η ευκαιρία να δείξετε την πόλη, την ομορφιά της γύρω φύσης ή οποιοδήποτε αρχιτεκτονικό συγκρότημα από ψηλά είναι η διακόσμηση της εκδρομής. Μια πανοραμική οθόνη μπορεί να χρησιμεύσει ως ένα λαμπρό ξεκίνημα για μια εκδρομή, να είναι το αποκορύφωμά της ή το τελευταίο άγγιγμα. Σε κάθε περίπτωση, μια πανοραμική θέα σας επιτρέπει να δημιουργήσετε μια πιο ολοκληρωμένη εντύπωση για όλα όσα φαίνονται και ακούγονται. Συνιστάται, μετά την πανοραμική προβολή, να παρέχεται στους εκδρομείς η δυνατότητα να κάνουν ερωτήσεις (όχι περισσότερο από 5 λεπτά).

Τα πιο όμορφα πανοράματα ανοίγουν από το κατάστρωμα παρατήρησης στα βουνά μέχρι τους γραφικούς πρόποδες · τα πανόραμα της πόλης έχουν επίσης ισχυρό συναισθηματικό αντίκτυπο. Σε εκδρομές γύρω από τη Μόσχα, οι ομάδες εκδρομών φέρνουν συχνά στο Vorobyovy Gory, από το οποίο ανοίγει ένα όμορφο πανόραμα της πρωτεύουσας. το μεγαλύτερο μέρος της Μόσχας είναι απόλυτα ορατό από το κατάστρωμα παρατήρησης του πύργου Ostankino. Σε εκείνες τις πόλεις όπου δεν υπάρχουν υπερυψωμένοι φυσικοί χώροι, καμπαναριά, διατηρημένα φρούρια, πολυώροφα κτίρια κ.λπ. μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πανοραμική προβολή. Έτσι, στην Αγία Πετρούπολη, στους επισκέπτες της πόλης εμφανίζεται συχνά ένα πανόραμα της πόλης από το ύψος του καταστρώματος παρατήρησης του καθεδρικού ναού του Αγίου Ισαάκ.

• 1. Πανοραμική προβολή πριν από την έναρξη της εκδρομής (η πανοραμική πλατφόρμα βρίσκεται σε ένα από τα χαμηλά βουνά που περιβάλλουν την πόλη): «Πριν από εσάς βρίσκεται η πόλη του Βόλγα, που περιβάλλεται από τις τρεις πλευρές με βουνά. Μπορείτε να δείτε το παλιό τμήμα της πόλης στην ακτή του Βόλγα, όπου έχουν διατηρηθεί αρχαία κτίρια και ναοί. Ο μεγαλύτερος ναός με ψηλό καμπαναριό είναι ο καθεδρικός ναός της πόλης μας, χτίστηκε πριν από 100 χρόνια από έναν τοπικό αρχιτέκτονα. Από εδώ μπορείτε να δείτε πολλά μικρά πάρκα της πόλης, καταπράσινα σοκάκια σε πολλούς δρόμους. Η κατασκευή της πόλης πραγματοποιήθηκε με τέτοιο τρόπο ώστε όλοι οι κεντρικοί δρόμοι να τέμνονται μεταξύ τους αποκλειστικά υπό ορθή γωνία. Το κεντρικό τμήμα της πόλης μοιάζει με μια σκακιέρα που βλέπουμε από ψηλά. Στα δεξιά του καθεδρικού ναού, μπορείτε να δείτε την παλιά γέφυρα πάνω από το Βόλγα. Το μήκος του είναι 3,5 χιλιόμετρα και είναι ένα από τα μεγαλύτερα γεφύρια στην Ευρώπη. Νέοι χώροι ύπνου βρίσκονται στις πεδιάδες ανάμεσα στα βουνά, αλλά ο στόχος μας είναι το παλιό τμήμα της πόλης και το ανάχωμα του Βόλγα. Πηγαίνουμε στο λεωφορείο και συνεχίζουμε το ταξίδι μας ».
• 2. Πανοραμική προβολή ως κορυφαία στιγμή: «Γνωρίσαμε την ιστορία της πόλης, τα κύρια αρχιτεκτονικά και ιστορικά αξιοθέατά της. Και τώρα έχετε την ευκαιρία να δείτε την πόλη από πανοραμική θέα. Βλέπετε τον ναό στα αριστερά; Αυτός είναι ο καθεδρικός ναός που επισκεφτήκατε. Στα δεξιά του υπάρχει μια γέφυρα κατά μήκος του Βόλγα, κατά μήκος της οποίας κάναμε ένα ταξίδι στα αξιοθέατα. Εάν όλοι οι καλεσμένοι μας έχουν θαυμάσει το πανόραμα της πόλης, μπορούμε να προχωρήσουμε παραπέρα. Θα επισκεφθούμε το εθνογραφικό υπαίθριο μουσείο ».
• 3. Πανοραμική προβολή ως το τελευταίο στάδιο της εκδρομής: «Πριν από εσάς είναι η πόλη, το ταξίδι μέσα από το οποίο έχουμε ήδη τελειώσει. Τώρα, από ψηλά, μπορείτε να δείτε για άλλη μια φορά όλα τα αξιομνημόνευτα μέρη για τα οποία μάθατε πολλά. Αν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις, θα χαρώ να τις απαντήσω ».

Σε οποιαδήποτε από τις τρεις περιγραφόμενες περιπτώσεις, η πανοραμική οθόνη θα παραμείνει στη μνήμη των τουριστών για μεγάλο χρονικό διάστημα και θα αφήσει τις καλύτερες αναμνήσεις της εκδρομής.

Εκδρομή στο μουσείο. Κατά τη διενέργεια περιήγησης στο μουσείο, χρησιμοποιούνται οι περισσότερες από τις βασικές μεθοδολογικές τεχνικές, αλλά λαμβάνοντας υπόψη τον περιορισμένο χώρο.

Ο ξεναγός συναντά την ομάδα που έχει έρθει στο μουσείο σε έναν ειδικά διαμορφωμένο χώρο, σε κάθε μουσείο. Ο οδηγός παρουσιάζεται αμέσως, ανακοινώνει δυνατά το θέμα της εκδρομής και οδηγεί την ομάδα στην αρχή της ιστορίας. Εάν υπάρχει ήδη άλλη εκδρομή στην αίθουσα όπου μπήκε η ομάδα, ο οδηγός πρέπει είτε να μιλήσει πιο ήσυχα είτε να πάει στην επόμενη αίθουσα, αν το επιτρέπει το θέμα της εκδρομής.

Στο εισαγωγικό μέρος οποιασδήποτε εκδρομής στο μουσείο, η ομάδα πρέπει να έχει σύντομες (όχι περισσότερες από 2-3 λεπτά) πληροφορίες σχετικά με την ιστορία του μουσείου, να υπενθυμίζει τους κανόνες συμπεριφοράς στις αίθουσες όπου υπάρχουν πολλές γυάλινες προθήκες και εύθραυστα αντικείμενα. Μετά από αυτό, ο οδηγός προχωρά στο κύριο μέρος της εκδρομής, στέκεται μισοστρέφοντας προς το παράθυρο ή το πρώτο έκθεμα. Δεν πρέπει να εστιάσετε την προσοχή μιας μεγάλης ομάδας σε μικρά εκθέματα, καθώς οι περισσότεροι τουρίστες δεν θα δουν τίποτα, αλλά θα υπάρχει κίνδυνος να σπάσουν το παράθυρο. Η μετάβαση από τη μια βιτρίνα στην άλλη ή από το ένα δωμάτιο στο άλλο θα πρέπει να συνοδεύεται από λογικές μεταβάσεις στην ιστορία. Στο τελευταίο μέρος της εκδρομής, συνοψίζονται τα αποτελέσματα, παρέχονται πληροφορίες για τις υπόλοιπες αίθουσες του μουσείου, όπου μπορούν να επισκεφθούν οι εκδρομείς. Μετά από αυτό, ο οδηγός απαντά στις ερωτήσεις των συμμετεχόντων στην εκδρομή και τους αποχαιρετά.

Μια σημαντική προϋπόθεση για μια καλά πραγματοποιημένη εκδρομή στο μουσείο είναι η αυστηρή τήρηση του χρόνου.

Πρόσθετες μεθοδολογικές τεχνικές. Κάθε έμπειρος οδηγός έχει πάντα σε απόθεμα αρκετές μεθοδολογικές τεχνικές του συγγραφέα που βοηθούν να μετατραπεί η εκδρομή σε μια ποιοτική διαδικασία εκμάθησης και μια ευχάριστη περίοδο.

• 1. Συμπερίληψη σύντομης συνάντησης στην εκδρομήμε έναν ειδικό, ναΐρη κατά τη διάρκεια μιας αρχαιολογικής εκδρομής - με έναν αρχαιολόγο, κατά τη διάρκεια μιας παλαιοντολογικής εκδρομής - με έναν παλαιοντολόγο, κατά τη διάρκεια μιας εκδρομής στην ιστορία της τέχνης - με έναν καλλιτέχνη ή μουσικό κ.λπ. Η επικοινωνία με ειδικούς ενεργοποιεί και εμβαθύνει το ενδιαφέρον που προκαλεί το θέμα της εκδρομής, βοηθά στην καλύτερη κατανόηση των υπό εξέταση ζητημάτων και, φυσικά, έχει ισχυρό συναισθηματικό αντίκτυπο στους εκδρομείς.
• 2. Παρακολούθηση ταινιών ή κλιπ υπολογιστήστο θέμα της εκδρομής. Οι καινοτόμες στιγμές προσθέτουν μια ιδιαίτερη γεύση στην εκδρομή, ενισχύουν την οπτική επίδραση στους συμμετέχοντες στην εκδρομή. Τέτοιες προσθήκες ταιριάζουν κατά τη διάρκεια ενός μεγάλου ταξιδιού σε λεωφορείο εξοπλισμένο με τον απαραίτητο εξοπλισμό.
• 3. Εισαγωγή του τμήματος αναζήτησης και έρευναςστο θέμα της εκδρομής. Οι ενεργητικές δράσεις βοηθούν τους τουρίστες να βελτιώσουν τη διαδικασία εκμάθησης νέων πληροφοριών, να αισθάνονται σαν πραγματικοί ερευνητές. Κατά τις αρχαιολογικές, παλαιοντολογικές, γεωλογικές, βοτανικές, οικολογικές εκδρομές, οι τουρίστες μπορούν να έχουν την ευκαιρία να βρουν αντικείμενα ή ερευνητικά αντικείμενα στην επιφάνεια της γης:

ανύψωση υλικού σε αρχαιολογικούς χώρους (θραύσματα πιάτων, θραύσματα σιδερένιων αντικειμένων που ξεβράστηκαν από το έδαφος από το νερό της βροχής) ·

σχετικά με τα απολιθώματα στους χώρους των παλαιοντολογικών εξόδων (κελύφη μαλακίων, αρχαία σφουγγάρια).

o ορυκτά στους χώρους γεωλογικών μνημείων (διακοσμητικές πέτρες, ημιπολύτιμοι λίθοι) ·

σχετικά με τα είδη βοτάνων (φύλλα, λουλούδια).

Το υλικό που συλλέγεται στην επιφάνεια της γης μπορεί να αφεθεί να πάρει μαζί σας, εάν δεν βλάψει το μνημείο.

4. Συμπερίληψη μίνι κουίζ στη διαδικασία εκδρομών.Η διεξαγωγή ενός μίνι κουίζ γίνεται θετική, ακόμη και σε ομάδες ενηλίκων. Για παράδειγμα, ένας οδηγός μπορεί να προτείνει στα μέλη της ομάδας να θυμούνται το μήκος του Βόλγα, εικόνες ενός διάσημου καλλιτέχνη, εκτός από αυτές που φαίνονται στο μουσείο, να ονομάζουν τους συγγραφείς των οποίων τα βιβλία είναι αφιερωμένα στα γεγονότα στο Ντον κ.λπ. Μπορεί να ζητηθεί από τους τουρίστες να καθορίσουν σε ποιο αρχιτεκτονικό στυλ ανήκει το κτίριο, ποιο είναι το κατά προσέγγιση ύψος της αναμνηστικής στήλης, το μήκος της γέφυρας κ.λπ.

Μπορούν να τεθούν ερωτήσεις μαζί με επιλογές απαντήσεων, για παράδειγμα:

«Τι νομίζετε, με ποια αρχή δόθηκε συχνότερα το όνομα της ρωσικής πόλης:

o με το όνομα του ιδρυτή του ·

o με το όνομα των αρχαίων φυλών που ζούσαν σε αυτό το μέρος νωρίτερα.

για το όνομα του ποταμού στον οποίο βασίζεται η πόλη; »

Φυσικά, ο οδηγός δεν πρέπει μόνο να αποδείξει την ορθότητα της απάντησης, αλλά και να δώσει παραδείγματα. Σε αυτή την περίπτωση, η σωστή απάντηση είναι η τρίτη και παραδείγματα είναι πόλεις όπως η Μόσχα, η Σαμάρα, η Τσαρίτσιν, το Τόμσκ, το Τβερ κ.λπ.

• 5. Συμπερίληψη στοιχείων συνομιλίας στην εκδρομή.Ο οδηγός, που έχει γνωρίσει την ομάδα, κατά τη διάρκεια της εκδρομής μπορεί να περιλαμβάνει στοιχεία της συνομιλίας σε αυτήν, ενεργοποιώντας την προσοχή της ομάδας και δίνοντας άνεση στο ψυχολογικό περιβάλλον. Για παράδειγμα, γνωρίζοντας ότι η ομάδα ήρθε στη βόρεια πόλη από το έδαφος του Κρασνοντάρ, μπορείτε να ρωτήσετε εάν οι επισκέπτες παγώνουν ενώ περπατούν κατά μήκος του χιονισμένου αναχώματος ή ρωτήστε τους επισκέπτες τι τους εξέπληξε ιδιαίτερα μεταξύ των αντικειμένων που εξετάστηκαν, αν υπάρχουν παρόμοια στην πόλη τους κλπ ... Το αμοιβαίο ενδιαφέρον του οδηγού στους επισκέπτες θα προκαλέσει μεγαλύτερη ικανοποίηση από την εκδρομή, θα αφήσει μια καλή εντύπωση για την πόλη και τους κατοίκους της.
• 6. Ένταξη θεατρικών στοιχείων στην εκδρομή- συμμετοχή σε λαϊκό φεστιβάλ, καρναβάλι, στο φεστιβάλ ιστορικής ανασυγκρότησης. Στοιχεία θεατροποίησης έχουν συμπεριληφθεί από καιρό στον τουρισμό και, όπως ήταν, μετατρέπουν τους συμμετέχοντες των εκπαιδευτικών εκδρομών σε άμεσους συμμετέχοντες στις εκδηλώσεις. Η θεατροποίηση έχει ευεργετική επίδραση τόσο στην αντίληψη των πληροφοριών που παρέχονται κατά τη διάρκεια της εκδρομής όσο και στη διαμόρφωση της γενικής εντύπωσης του ταξιδιού. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια ορισμένων αρχαιολογικών εκδρομών, οι επισκέπτες βρίσκονται σε μια θεατρική παράσταση που διοργανώνει ο ιστορικός σύλλογος ξιφασκίας. Το σενάριο της εκδρομής περιλαμβάνει την "απαγωγή" ενός ή περισσότερων συμμετεχόντων στην εκδρομή, την απελευθέρωσή τους από την αιχμαλωσία με τη βοήθεια Ρώσων στρατιωτών, την παρακολούθηση ενός κακόβουλου αγώνα, τη φωτογραφία με τους συμμετέχοντες στην παράσταση με πολύχρωμα κοστούμια, τοξοβολία, γευσιγνωσία πιλάφου παρασκευάζεται σύμφωνα με μεσαιωνικές συνταγές κλπ. κλπ. Τέτοιες θεατρικές παραστάσεις εκτελούνται με επιτυχία στην περιοχή Σαράτοφ. στο Γιαροσλάβλ, οι επισκέπτες καλούνται να φορέσουν απλά ρούχα και να δοκιμάσουν το χέρι τους στο ρόλο των φορτηγών φορτηγών στο Βόλγα. στο Μουσείο Τοπικής Αυθεντίας του Αικατερίνμπουργκ, οι επισκέπτες σίγουρα θα καλωσοριστούν από μια καλλονή ντυμένη ως η ερωμένη του βουνού του Χαλκού. Τέτοια στοιχεία θεατρικοποίησης (ακόμη και σε συντομευμένη έκδοση) δεν μπορούν να αφήσουν αδιάφορους τους περιηγητές και αποτελούν μια υπέροχη προσθήκη σε μια θεματική εκδρομή στην αρχαία ιστορία της περιοχής.

Κρατικός πολιτιστικός θεσμός

4. οργάνωση επιθεώρησης

5.παρουσία διαδρομής

ΠΡΟΣ ΤΟ ιδιαιτερότητεςΟι εκδρομές στα μουσεία θα πρέπει να αποδοθούν στη μεγάλη κινητικότητα και τη συχνή αλλαγή θεμάτων και διαδρομών λόγω της συνεχούς ανάπτυξης της έκθεσης (εισαγωγή νέων θεμάτων, εκθέσεων, μερικών επανεκθέσεων κ.λπ.). Η εκδρομή στο μουσείο περιορίζεται στον χώρο του εκθεσιακού χώρου. Κατά τη διάρκεια της περιήγησης, ο οδηγός δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει παύσεις. οι δυνατότητές του για χαλάρωση, προετοιμασία της ομάδας για την αντίληψη νέου υλικού είναι περιορισμένες. Συχνά, τα εκθέματα που παρουσιάζονται στους τουρίστες σε ποικιλία και ποικιλία διασκορπίζουν την προσοχή της ομάδας και ο οδηγός πρέπει να καταβάλει μεγάλη ικανότητα και προσπάθεια στην οργάνωση και την κατεύθυνση της προσοχής του κοινού στο επιθυμητό έκθεμα.

Όλα τα παραπάνω θα πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή περιήγησης στο μουσείο.

Ανάλογα με το εύρος του θέματος, το βάθος της αποκάλυψης του, οι εκδρομές χωρίζονται σε γενική και θεματική. Επίσης, σε ορισμένες περιπτώσεις, υπάρχουν κυκλικές εκδρομές.

Ο πιο συνηθισμένος τύπος εκδρομής είναι ξενάγηση.

Σκοπός του είναι να δώσει στον επισκέπτη μια γενική ιδέα για το μουσείο, τις συλλογές του και την έκθεση στο σύνολό του.

Θεματική εκδρομήΕίναι μια ξενάγηση σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Θέτει το έργο της πλήρους και βαθιάς αποκάλυψης του θέματος χρησιμοποιώντας το μέγιστο του σχετικού υλικού, που παρουσιάζεται στην έκθεση.

Οι θεματικές περιηγήσεις δεν είναι διαθέσιμες σε όλα τα μη κρατικά μουσεία. Η παρουσία τους εξαρτάται από το προφίλ του μουσείου, τη φύση των κύριων θεμάτων του, τον εκθεσιακό χώρο, τον αριθμό των ενοτήτων και θεμάτων, και το σημαντικότερο, την ποικιλία και τον πλούτο του μουσείου.

Ποδηλατικές εκδρομέςγια τα μη κρατικά μουσεία, το φαινόμενο είναι σπάνιο, καθώς απαιτούν την ενοποίηση των εκδρομών με ένα μόνο θέμα, τη συνεργασία με την ίδια ομάδα επισκεπτών σε μια συγκεκριμένη σειρά για ορισμένο χρονικό διάστημα.

II Προετοιμασία εκδρομής στο μουσείο

1. Η αρχή της εργασίας για μια νέα εκδρομή είναι καθορισμός του θέματος, του σκοπού, του εύρους των θεμάτων που πρέπει να καλυφθούν.

Όλα αυτά τα συστατικά του αρχικού σταδίου εργασίας εξαρτώνται, πρώτα απ 'όλα, από το προφίλ του μουσείου, τις συλλογές που εκτίθενται, καθώς και τη ζήτηση των επισκεπτών.

IV. Μεθοδολογία εκδρομών

Οι κύριες μέθοδοι και τεχνικές για τη διεξαγωγή μιας εκδρομής περιγράφονται στη διαδικασία ανάπτυξης του περιεχομένου της. Ωστόσο, λαμβάνουν συγκεκριμένες μορφές και πλήρη χαρακτήρα μόνο μετά από ειδική εκπαίδευση στην έκθεση, σε συνθήκες όσο το δυνατόν πιο κοντά στην εκδρομή. Ο οδηγός πρέπει, στην πράξη, να επιλέξει τις πιο επιτυχημένες μεθοδολογικές τεχνικές για τη συγκεκριμένη έκθεση.

Διακρίνετε τα παρακάτω γενικές τεχνικέςεκδρομή:

2. ιστορία

Στην πράξη, όλοι ενεργούν σε διασύνδεση, σχηματίζοντας τελικά μια ενιαία μέθοδο εκδρομής. Η κύρια απαίτησή του είναι η οργανική σύνδεση της παράστασης με την ιστορία, αλλά, κατά κανόνα, κατά τη διάρκεια της ξενάγησης, η παράσταση προηγείται της ιστορίας. Η έκθεση έκθεσης δεν είναι μια απλή επίδειξη ενός αντικειμένου. Κάθε υλικό που παρουσιάζεται στην έκθεση φέρει ορισμένες πληροφορίες και παίζει έναν συγκεκριμένο ρόλο. Το καθήκον του οδηγού είναι να το μεταφέρει στους περιηγητές.

Κατά τη διεξαγωγή μιας συγκεκριμένης εκδρομής, οι μέθοδοι προβολής και ιστορίας εφαρμόζονται μέσω μιας σειράς τεχνικών, όπως:

1. λεκτική ή πνευματική ανασυγκρότηση (αναψυχή μιας εκδήλωσης με βάση τα υλικά που παρουσιάζονται στην έκθεση)

2. σύγκριση

3. παραπομπή των εκθεμένων εγγράφων (τα διαβασμένα αποσπάσματα πρέπει να συνδυάζονται επιδέξια με την προβολή του ίδιου του εκθέματος, βοηθώντας στην αποκάλυψη του θέματος)

Η συζήτηση είναι αναπόσπαστο μέρος κάθε εκδρομής. Πρώτα απ 'όλα, αυτά είναι τα εισαγωγικά και τελευταία μέρη της εκδρομής, τα οποία συζητήθηκαν παραπάνω. Ξεχωριστά στοιχεία της συνομιλίας εισάγονται στο κύριο μέρος της εκδρομής, έχοντας σκεφτεί εκ των προτέρων τις ερωτήσεις για τους τουρίστες.

Εκτός από την προβολή, την αφήγηση και την ομιλία, που αποτελούν τη βάση της μεθοδολογίας της εκδρομής, στην εκδρομή στο μουσείο χρησιμοποιούνται συχνά πρόσθετες τεχνικές: ακρόαση ηχογραφήσεων των αναμνήσεων των συμμετεχόντων στις εκδηλώσεις, οι οποίες συζητούνται στην εκδρομή, η παρακολούθηση βίντεο, ταινιών κλπ. Οι μέθοδοι πρέπει να ακολουθούνται μόνο σε αυτές τις περιπτώσεις εάν αυτό το υλικό είναι φωτεινό, συναισθηματικό, κορεσμένο με πληροφορίες. Η διάρκεια τέτοιων "ενθέτων" δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 4-5 λεπτά. Διαφορετικά, η προσοχή των τουριστών θα είναι διάσπαρτη, το ενδιαφέρον για συνέχιση της εκδρομής θα μειωθεί.

Για μια πληρέστερη αποκάλυψη του θέματος με μικρό αριθμό εκθεμάτων, μπορείτε να καταφύγετε στη χρήση πρόσθετου βοηθητικού υλικού που δεν περιλαμβάνεται στην έκθεση: φωτογραφίες, αναπαραγωγές, αντίγραφα, διαγράμματα, χάρτες, σχέδια κ.λπ. που ονομάζεται "χαρτοφυλάκιο οδηγού").

V. Μερικοί κανόνες της εκδρομής

Η επιτυχία της εκδρομής εξαρτάται από πολλά στοιχεία. Ο οδηγός απαιτείται:

Γνώση του υλικού

Σωστός λόγος

Άψογο βλέμμα

Ικανότητα επικοινωνίας με την ομάδα κ.λπ.

Κατά τη διάρκεια της εκδρομής, ο ξεναγός θα πρέπει να οργανώσει την ομάδα με τέτοιο τρόπο ώστε οι εκδρομείς, χωρίς εξαίρεση, να μπορούν να δουν το υλικό έκθεσης με το οποίο εργάζονται αυτήν τη στιγμή. Η θέση του οδηγού είναι μεταξύ της ομάδας (1,5 μ. Από αυτήν) και του περιπτέρου. Δείχνοντας με ένα δείκτη αυτό ή εκείνο το υλικό (εκτός εάν διαβαστεί ένα έγγραφο ή δεν επισημανθούν ορισμένα χαρακτηριστικά του εκθέματος), ο οδηγός πρέπει να απευθυνθεί στην ομάδα και να παρατηρήσει την αντίδρασή της. Η αδιαφορία του οδηγού για τη συμπεριφορά του κοινού, καθώς και η εκδήλωση κακής διάθεσης από αυτόν, δεν είναι επιτρεπτή. Ο οδηγός είναι ένα είδος ηθοποιού. Και από το πώς προετοιμάζει τον ρόλο του και τον παίζει δημόσια, η επιτυχία όλων των εργασιών για την προετοιμασία της εκδρομής και τη διεξαγωγή της για μια συγκεκριμένη ομάδα εκδρομών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό.

Vi. Βελτίωση της εκδρομής

Πριν βγείτε με μια προετοιμασμένη εκδρομή στην ομάδα, ο οδηγός πρέπει να το παρουσιάσει σε έναν πιο έμπειρο και έμπειρο υπάλληλο για ακρόαση και στη συνέχεια η εκδρομή γίνεται επίσημα αποδεκτή από μια επιτροπή, η οποία μπορεί να περιλαμβάνει εκπροσώπους της διοίκησης του μουσείου, μέλη του προσωπικού και μέλη του Συμβουλίου του Μουσείου.

Αλλά ακόμη και μετά την αποδοχή της εκδρομής από την επιτροπή, οι εργασίες σε αυτό δεν θεωρούνται ολοκληρωμένες.

Είναι απαραίτητο να συνεχίσετε τη μελέτη του επιλεγμένου θέματος - να εξοικειωθείτε με νέες δημοσιεύσεις, να διευκρινίσετε πληροφορίες σχετικά με τα εκθέματα, να ακούσετε εκδρομές από άλλους οδηγούς, να αναλύσετε την αντίδραση των επισκεπτών.

Αυτό θα δώσει την ευκαιρία να βελτιώνουμε συνεχώς την εκδρομή, να την κάνουμε πιο σχετική, ελκυστική για τους τουρίστες και, κατά συνέπεια, να αυξήσουμε το ενδιαφέρον για το μουσείο στο σύνολό του.