Adaların oluşumunun en inanılmaz nedeni. Adalar nasıl? İlginç bilgiler Adaların oluşumunun inanılmaz nedeni

Adalar, her taraftan su ile çevrili olan küçük suşi alanlarıdır. Adam her zaman nasıl oluştukları ve neden böyle çeşitli biçim ve görünüme sahip oldukları ile ilgilenmiştir. Bazıları sadece kaya oluşumlarıdır, diğerleri ise uzun vadeli izolasyonun bir sonucu olarak burada oluşan flora ve faunaların inanılmaz özelliklerine sahiptir.

Sorun şu ki, adaların nasıl göründüğü, uzun zaman önce bilim adamları tarafından kabul edildi ve cevaplar iki değil, ikisi bile değil. Bu alanların ortaya çıkmasının nedenleri Suşi oldukça çok. Adanın ana nedenlerinden biri, yer kabuğunun hareketinin uzun süredir, bunun bir sonucu olarak, adanın oluştuğu bir kat oluşturur.

Ancak, İngiltere ve İrlanda'nın bir parçası olarak yer alan adalar netleştiren her iki karşıt süreç vardır. Gerçek şu ki, bin yıl yıl önce bu yerlerde, İngiltere'nin Avrupa'nın geri kalanıyla İngiltere'nin birleştiği bir suşi vardı, ancak tektonik süreçlerin bir sonucu olarak, Dünya'nın bu yerdeki kenarı battı ve geri kalanından arsa ayrıldı. Anakara. Bu işlemin anında olduğunu düşünmek, süreci tamamlamak için, doğanın uzun yıllar sürdüğünü düşünmek gerekli değildir.

Böylece Takımadalar, tek bir yer ve yakınlıkla ilişkili bir grup ada olarak ortaya çıktı. Bazı durumlarda, adanın oluşumu (ateşli kemerde) gerçek zamanlı olarak görülebilir. Bu endişeler, hepsinden önemlisi, volkanik köken adaları. Altın okyanusun yüzeyindeki yerlerinin bulunduğu yerlerde, volkanlar patlayabilir, gelecekteki adanın temelini oluşturan sıcak bir lav atabilir.

Püskürtmeler, adada yaşamayı öğrenmek için düşünülmelidir, çünkü bunları oluşturan volkanlar herhangi bir zamanda "uyanabilir". Yaşamak için güvenli bir yer seçmek istemeniz durumunda, milyarlarca küçük deniz canlısı eserinin yarattığı adayı seçebilirsiniz. Mercan polipleri bu inşaat çalışmalarında, kümelenme yerlerinde gerçek sanat eserleri yaratıyor. Ve adanın temeli, kireçtaşı kabuklarıdır.

Adaların oluşumunun sırları, bir şeyin cevaplarını içerir - Paskalya adasının nasıl yerleştiği, bu da daha kapsamlı toprakların bir parçası olan. Ve eğer mercan resifleri hakkında konuşursak, o zaman bu adaların yaratılması için binlerce yıl ve sıcak tropikal denizler gereklidir. Shelovka'nın doğası üzerine etkisi vardır, overpopulation altında yüzen bir şekilde yapay adalar oluşturur. Doğanın daha çok sırrına sahip, sadece gelecekteki nesiller bilim insanlarının çözülebileceğini çözer.

Adalar boyutunda farklılık gösterir: Küçük Mercan'dan Avustralya'ya adsız - büyük bir kıta. Adaların hayvan ve sebze dünyası, suşi'nin ana kısmından su ile ayrılır. Bu, ada bitkilerinin ve hayvanların diğer bitki ve hayvanlardan izole edildiği anlamına gelir.

Adalar nasıl yaratılır?

Adalar iki şekilde oluşturulur. Birincisi, suşi parçasının ana topraktan ayrıldığı zamandır. Örneğin, Madagaskar ve Yeni Zelanda 20 milyon yıl önce kuruldu. En başından beri bitki ve hayvanlar vardı.

Adaları oluşturmanın bir başka yolu ne zaman volkanlar Denizin dibinde, okyanusta yeni adaların oluştuğu çok fazla katı kayaç var. Yani Galapagos ve Hawaii Adaları oluşturdu. Bu tür volkanik adalarda, olayları sırasında canlı bir hayat yoktu.

Adaların konukları

Hayatının çoğu, deniz kuşları denizde balık besliyor. Okyanusun ortasındaki adalarda görünürler. Yuvaları, civcivleri tehdit eden birkaç avcı olan yuvaları düzenlemek için.

Cilaların büyük kanatları ve küçük bacakları var. Diğer kuşlara saldırırlar, onları çıkarmaları ve sonra yemeyi yapmalarını sağlayın ve yiyin.

Albatrosse, kanatların kuşları arasında en büyüğüne sahiptir. Wandering Albatros, çoğu zaman havada geçirir. Avustralya'dan uzakta değil, yuvalar Güney Atlantik adalarına gidiyor.

Güney Pasifik'in yeryüzünde Sinogeniya Olushi yuvası. Balıklarda beslenirler ve iyi yüzerler.
Upcomgte yuvaları, kıyılardaki derinleşmeyi dışarı çekerek. Erkeklerde gaganın rengi sadece kadınları çeken zamanlarda parlak olmaya devam ediyor.

Yeni Adalar

Yeni adaların çoğu - volkanik kökenli. Bazen, volkan patlamayı durdurdu ve sadece kayaların içine çevirdi. Yavaş yavaş toprak ortaya çıktılar, bitkiler gül ve hayvanlar geldi.

Rüzgarlar ve okyanus dalgaları kaya kayalarını yok edin ve onları çok küçük parçalara dönüştürür. Bu işlem erozyon denir. Deniz kuşları, mühürler ve deniz aslanları gibi denize besleyen hayvanlar adalarda ilk görünenlerdi. Orada, avcı yoktu. Deşarjları yavaş yavaş çöktü, katı parçacıklarla karıştırıldı ve toprağı oluşturdu.

Yeni Adalar Bitkileri

Zamanla, yeni adalarda toprak belirir ve bitkiler büyüyebilir. Bitkilerin uygulandığı tohumlarla oluşturulurlar. Rüzgar, suyun yanı sıra kuşlar ve diğer hayvanlar tohumları tolere eder. Bazı bitkiler sayısız kancayla kaplı tohumlara sahiptir. Kuşların veya hayvan yünü tüylerine yapışan, transfer edilirler.

İncir gibi diğer bitkiler, tohumların bulunduğu meyve verir. Hayvanlar meyveler yer ve sonra tohumlar dışkı ile birlikte düşer. Orkide gibi bitkilerin tohumları o kadar kolaydır ki rüzgarla yayılırız. Diğer bitkilerde, örneğin, thistle, tohumlar soğuktur ve rüzgarın toplandığı filament paratrooperler ile donatılmıştır. Hindistancevizi, palmiye ağaçlarının tohumlarıdır. Kabukları su geçirmezdir, bu yüzden sakince deniz kenarında transfer edilirler.

Hayvan vejeteryanlar, birçok yenilebilir bitkinin olduğu adalarda görünürlerse hayatta kalabilirler. Bu, sızdırmazlıktan ve yeni adalarda haklı olan hayvanların deniz kuşları sonrası ikinci.

Yeni Adaların Hayvanları

Hayvan türlerinin yeni bir adada hayatta kalması için, adaya gelen ilk hayvan, (yavruların üretimi) bir çift için beklemesi gerekir. Kuşlar, yarasalar ve böcekler gibi uçabilecek hayvanlar su alanlarını çaprazlayabilir. Yeni adaların kıyılarına kolayca ulaşırlar ve çoğalmaya başlarlar.

Proteinler, Iguana ve Toads gibi karasal hayvanlar, okyanusları sadece denize temizlenirlerse, sadece tesadüfen geçer. Yeni adalara, son derece nadir görülürler. Yeni hayvan türlerinin Hawaii'de (Pasifik Okyanusu'ndaki Adalar) sadece bir kez her 12500 yılda bir göründüğü varsayılmaktadır.

Amaç:

1. Öğrencileri adaların ve yarımaların karakteristik özelliklerini tanıtmak;
2. Haritadaki adaları ve yarımadaları bulmayı ve göstermeyi öğretin.

Görsellik:

1. Fiziksel Dünya ve Rusya Haritası.
2. "Adalar ve Yarımadası" nın tanıtımı.
3. Adaların ve yarımaların kökeni hakkında bilgi ile ders.
4. Adalar ve yarımaların isimleri ile plakalar.
5. Görevleri olan kartlar.
6. TUTORIAL A.A.VAKHRUSHEV "Çevredeki Mir- 2 Class", Moskova. - Bırak, 2008.

Sınıflar sırasında

1. Örgütsel Moment:

- Birbirlerine iyi şanslar diliyorum.

- Başarılı işler için kullanışlı neler olacak?

2. Bilginin gerçekleştirilmesi ve sorun durumunu belirleme:

- Dersin konularını okuyun ve sadece çalıştığımızları seçin:

Dağlar, harita, nehirler, plan, yarımada, ovalar, göl, adalar.

- Bu konuları inceledikçe kartları yerleştirin.

- Kartları çevirin. (Küçük bir iyi şansla büyük başarı başlar.)

- Bu cümle dersimde bize yardımcı olacaktır.

- Hangi kartlar kalır?

- Hadi onları da çevirelim.

- Bu nedir? (Zarflar)

- Bakalım onların içinde ne olduğunu görelim. (Görevler)

- Görev 1: OB, Lena, Amazon .... Nehrin ne olduğunu açıkla.

- Görev 2: Hint, Sessiz, Kuzey Kutbu .... Okyanusun ne olduğunu açıklayın.

- Görev 3: Madagaskar, Grönland, Kamçatka, Industan - Bu ...

- Biz ne yaptık?

- Nasıl öğrenilir?

- İlk başta ders kitabının eğitimine bakalım.

- Çocuklar, neden soruya hemen net bir cevap vermediniz?

- Ne düşünüyorsun, dersimiz neye adanmış olacak?

- Dersin teması: "Adalar ve Yarımadası".

- Ne düşünüyorsun, adalar ve yarımadada ne?

- Hipotezleriniz ve önerileriniz nelerdir?

3. Yeni bir bilginin "açılışı":

- Ve hangi sorular, dersin konusuna cevap vermek ister misiniz?

- Arzularınızı analiz ettikten sonra, aşağıdaki sorulara cevap vermeliyiz:

1. Ada ve Yarımadası nedir?
2. Kuru mu su mu?
3. Menşei.
4. Yer.
5. Rusya Adaları ve Yarımadası.

4. fizkultminutka

5. Yeni bir bilginin "açılışı":

- İlk sorunun cevabını bulacağız: ada ve yarımadadır. Öğreticiyi açın. 75 ve oku.

- Sanırım ikinci soruyu derhal cevaplayacaksınız: adalar ve yarımadadır.

- Üçüncü soruyu düşünün: Menşei. Sana yardım edeceğim yaprak (Ek 2.) masada. Dikkatli oku.

- Adaların ve yarımaların kökeni hakkında ne ilginç buldunuz?

- Bir sonraki soru adaların ve yarımadanın yeri ile ilişkilidir.

- Bu bize ders kitabının tapınağında bir haritada yardımcı olacaktır.

- Size ada veya yarımadanın adıyla bir işaret gösterin ve haritada çiftler halinde arıyorsunuz. Kim başa çıkabilecek, bir hazırlık işareti gösterir ve tahtadaki dünyanın fiziksel haritasındaki adayı veya yarımadayı gösterir.

- Rusya'nın adalarından ya da yarımalardan hangisinin olmak istediğinizi hayal edin.

- Bir yolculuğa çıkmadan önce, gittiğiniz yeri bilmeniz gerekir, bu yüzden evde seçilen ada veya yarımadada bir mesaj hazırlamanız gerekecektir.

6. Bilginin Bağımsız Uygulanması:

- Adalar ve Peninsulas hakkında çok şey öğrendik ve şimdi bilginin nasıl kazanabileceğini kontrol ettik?

- Çalışma not defterindeki görevler. 38 № 3, s. 40 No. 6.

- Daha önce kim başa çıkabilecek, başka bir görev yapabilirsin. 40 numara 7.

- Kontrol: Anakara adadan ne farklılık gösterir?

- Adaların oluşumunun en inanılmaz nedeni nedir?

7. Sonuç:

- Edward de Bono "altı şapka düşünme" yöntemini kullanarak toplama.

8. Ödev:

- İlgilendiğiniz ada veya yarımadan hakkında bir mesaj hazırlayın.

Bir yüzyılda eğitim, bilgi, mesleki becerilerin bir kişinin kaderinde belirleyici bir rol oynayacağı bir yüzyıldayız. Bilgi olmadan, bu arada,

tüm komplikasyonlar basitçe işe yaramaz, faydalanamaz ... Bir kişi yeni fikirler yapacak, arabanın ne düşünemeyeceğini düşün. Ve bunun için, bir kişinin giderek daha genel bir zekası olacak, yeni bir tane yaratma yeteneği ve elbette, arabayı taşıyamayacak ahlaki sorumluluk ... bir kişiye düşecek Ve bir insan olmak için en zor iş sadece değil, ancak bir bilim adamı, arabalar ve robotlar yaşında olan her şey için ahlaki olarak cevap veren bir adam. Genel Eğitim, bir kişinin yaratıcı, bir kişinin yaratıcı, yaratılacak olan her şeyden yeni ve ahlaki olarak sorumlu bir insan yaratabilir.

Doktrin, şimdi çok yaşlılardan genç bir adama ihtiyacınız var. Her zaman öğrenmen gerekiyor. Hayatın sonuna kadar, sadece öğretilmedi, ancak aynı zamanda tüm en büyük bilim adamlarını da inceledi. Öğrenmek için değişiklik - öğrenemezsiniz. Bilgi için hepsi büyür ve karmaşıklaştırır. Öğretim için en uygun zamanın gençlik olduğunu hatırlamak gereklidir. Gençlikte, çocuklukta, ergenlikte, gençliğinde bir insanın zihni en duyarlıdır.

Merhaba, tavalarda zaman kaybetmeyin, bazen en zor işten daha fazla lastikler, hafif aklınızı çamurlu akışları aptal ve amaçsız "bilgi" ile doldurmayın. Öğretmeler için kendinize, sadece gençliğinizde kolay ve hızlı olduğunuz bilgi ve becerileri kazanmak için kendinize iyi bakın.

Ve burada genç bir adamın mezarını duyuyorum: Gençlerimize ne tür sıkıcı bir hayat sunuyorsunuz! Sadece öğren. Ve dinlenme, eğlence nerede? Biz neyiz ve seviniriz?

Hayır. Beceri ve bilgi edinimi aynı spordur. İçinde sevinç bulmayı bilmediğimizde öğretmek zor. Smart'ı seçmek için rekreasyon ve eğlence öğrenmeyi ve bir şeyi öğretebilecekleri, yaşamada ihtiyaç duyulacak bazı yetenekleri geliştirmek için öğrenmeyi ve eğlenmeyi sevmeyi sevmeliyiz.
Öğrenmeyi Sevmeyi Öğrenin!

C1. Metin planını hesaplayın. Bunu yapmak için, metnin ana semantik fragmanlarını vurgulayın ve her birini doldurun.
C2. Yazarın göre, XXI yüzyılda üretimdeki bir kişinin rolü olacak mı? Yazarın, bir kişi için gerekli olacağı iki niteliği belirtin.

Doğu Slav'ların eski Rus devletinin ilk gününün yılını ve oluşumunu belirtin. Birleşik topraklardaki formun adı ve sermayeleri

İlk Kiev Prensinin İsimleri ve Yıl Kurulu

İyi insanlar pzhl'de zor değilse, 65pt

Toplumun sosyal yapısı donmaz; Sürekli salınımlarda ve hareketlerde görülür, yani. Sosyal hareketlilik ile karakterizedir. Sosyal hareketlilik, sosyal grupta veya sosyal konumunun bir bireyindeki bir değişikliktir. "Sosyal Hareketlilik" terimi, Sosyal Hareketliliği Sosyal Merdivenler boyunca dikey hareketin iki yönünde hareket ettirildiği gibi sosyal hareketliliği, yukarı ve aşağı, yatay hareketle aynı sosyal düzeyde hareket eden Sosyal Hareketliliği kabul eden sosyolojiye girdi. Sosyal değişim dönemlerinde, kitle grubu hareketliliği gözlenir. İstikrarlı dönemlerde, ekonominin yapısal yeniden yapılandırılması sırasında sosyal hareketlilik artmaktadır. Bu durumda, yükselen türlerin dikey hareketliliğini sağlayan önemli bir "sosyal asansör", bir eğitimdir. Sosyal hareketlilik, açıklık düzeyinin veya toplumun kapatılmasının oldukça güvenilir bir göstergesidir. Modern toplumda, sosyal hareketlilik bir sosyal marjinallik olgusu oluşturur. Akıl, Sınır, Sosyal Kurucular ve Statorların Kültürleri Dönüşü'nde duran bir kavramdır. daha sonra farklı bir topluluğa girmeden veya tam adaptasyon olmadan topluluk. Bir marjinal, iki farklı gruba alakalı bir kişidir, bunlardan herhangi birine ait değil ... Marjinalin kendisi hakkındaki öznel bir temsilini ve objektif konumu çelişkilidir: hayatta kalma mücadelesi durumuna getirilir. Bu nedenle, marjinal bir kişinin bir dizi karakteristik özelliğe sahiptir: anksiyete, saldırganlık, haksız tutku. Marjinalin sosyal davranışı, hem kişinin hem de kendisiyle iletişim kuran insanların zorlukları yaratıyor. Uzun zamandır, marjinallik sosyolojide olumsuz olarak değerlendirildi. Son zamanlarda, sosyologlar bu sosyal fenomende olumlu bir tarafı görerek onların tutumlarını değiştirdiler. (Minaev V.V., Arkhipova Ne., C1. Metnin üzerine güvenmek, sosyal hareketliliğin özünü belirleyen bir özelliği belirtin. Sosyal hareketliliğin ana yönleri nelerdir? C2. Yazarlara göre, eğitime göre, eğitim Önemli bir "sosyal asansör"? Bu koşullardan herhangi birini açıklar. CAS3. Yazarlar marjinalleri kime çağırır? Tanımı verin ve sosyal bilimin bilgisi ve kamu hayatının gerçekleri hakkında bir destek verin. C4. Son zamanlarda, yazarların belirttiği gibi, sosyologlar marjinallikte olumlu bir tarafı gördüler. Üç tezahürü belirtin