Eleva din clasa a IX-a Taryncheva Anastasia

Orașul nostru Bolgar este astăzi un oraș turistic faimos al Tatarstanului. Locuri precum Muzeul-Rezervație de Arhitectură Bulgară, Moscheea Albă, Muzeul Pâinii atrag nu numai turiștii ruși, ci și străini. Există însă locuri în zona noastră care sunt rar vizitate de turistul mediu. Suntem în proiectul nostru, ne oferim să rămânem mai mult timp alături de noi și să vizitam locuri asociate cu istoria, arhitectura și natura regiunii noastre.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ pentru îmbunătățirea sănătății de la bugetul de stat de tip sanatoriu pentru copiii care au nevoie de tratament pe termen lung, „internat sanatoriu bulgar”

Lucru de proiect pe tema:

„Dezvoltarea unui traseu turistic pentru atracțiile istorice și naturale ale districtului Spassky»

Eleva din clasa a IX-a Taryncheva Anastasia

Consilier stiintific:

Arinina Elena Khasiyatulovna

Profesor de geografie

Bolgar - 2015

1.Introducere…………………………………………………………………………………………………………2

2. Metodologia proiectului……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………… .......... 3

3.Turismul în cartierul Spassky………………………………………………………………………………4

4. Descrierea traseului……………………………………………………………………………………..5

5.Concluzie………………………………………………………………………………………………..8

6. Literatura utilizată………………………………………………………………………………….9

1. Introducere.

Turismul, ca unul dintre sectoarele foarte profitabile ale economiei, este recunoscut drept fenomenul economic al secolului pentru ritmul său rapid de dezvoltare.

În multe țări, turismul joacă un rol semnificativ în modelarea produsului intern brut. , activarea balantei comerciale externe , asigurarea angajării populației și crearea de locuri de muncă suplimentare, are un impact pozitiv asupra sectoarelor cheie ale economiei precum transportul și comunicațiile, construcțiile, agricultura, cultura, arta, producția de bunuri de larg consum și altele.

Republica Tatarstan, inclusiv districtul nostru Spassky, are un bogat patrimoniu istoric și cultural și resurse naturale și recreative care contribuie atât la dezvoltarea turismului intern, cât și la primirea cetățenilor străini. Ținând cont de factorii de mai sus, sectorul turistic al republicii ar trebui să fie declarat o direcție prioritară a economiei naționale.

Obiectivul proiectului:

• Contribuiți la formarea ulterioară a unei industrii moderne a turismului pe teritoriul districtului Spassky ca una dintre ramurile principale de specializare.

Sarcini:

• Colectare de informații despre resursele recreative ale districtului Spassky
• Dezvoltarea unui program de excursii pentru districtul Spassky pentru câteva zile cu vizite în locuri precum Rabiga-Kul, Suvar, cu. Antonovka, așezarea bulgară și altele.
• Realizarea unei prezentări „Dezvoltarea unui traseu turistic prin obiectivele istorice și naturale ale cartierului Spassky”.

2. Metodologia proiectului.

Crearea unei noi excursii pe orice subiect este un proces complex.

Pregătirea unei noi excursii trece prin mai multe etape:

• Lucrări preliminare - selecția materialelor pentru o viitoare excursie, studiul lor. Totodată, există o selecție de obiecte pe care se va construi excursia.
• Desfăşurarea directă a excursiei în sine include: întocmirea unui traseu de excursie; prelucrarea materialului propriu-zis; lucrați asupra conținutului excursiei, partea sa principală, constând din mai multe întrebări principale

1. Determinarea scopului și obiectivelor excursiei - lucrul la orice excursie nouă începe cu o definire clară a scopului acesteia. Acest lucru îi ajută pe autorii turneului să lucreze într-un mod mai organizat în viitor. Scopul turului este de dragul căreia monumente istorice și culturale și alte obiecte sunt prezentate turiștilor.
2. Selectarea literaturii și compilarea bibliografiei - în cursul dezvoltării unei noi excursii, se întocmește o listă de cărți, broșuri, articole publicate în ziare și reviste care dezvăluie subiectul. Scopul listei este de a determina limitele aproximative ale viitoarei lucrări privind studiul izvoarelor literare, de a ajuta ghidurile în utilizarea materialului factual și teoretic necesar în pregătirea textului.
3. Selectarea și studiul obiectelor de excursie - selecția corectă a obiectelor, numărul lor, succesiunea de afișare afectează calitatea excursiei. Obiectele pot fi:

• locuri memorabile asociate cu evenimente istorice din viața orașului nostru, dezvoltarea societății și a statului;
• clădiri și structuri, monumente memoriale asociate cu viața și opera personalităților marcante;
• obiecte naturale - păduri, crânci, parcuri, râuri, lacuri, bălți, rezervații și rezervații;
• monumente arheologice - așezări, situri antice, așezări, movile cu înmormântări, metereze de pământ, sanctuare etc.;

Pentru a evalua obiectele care sunt incluse în tur, se recomandă utilizarea următoarelor criterii:

Valoarea cognitivă - legătura unui obiect cu un eveniment istoric specific, cu o anumită epocă, viața și opera unei figuri celebre în știință și cultură, meritele artistice ale monumentului, posibilitatea utilizării lor în educația estetică a excursiei. participanții.

Faima obiectului, popularitatea sa în rândul populației.

Obiect neobișnuit (exotic). Aceasta se referă la particularitatea, unicitatea unui monument de istorie și cultură, clădiri, structuri. Neobișnuirea obiectului poate fi asociată și cu un eveniment istoric, la locul instalării acestui monument, cu o legendă sau eveniment istoric. Exotismul poate fi natural.

Expresivitatea obiectului, adică expresivitatea exterioară a obiectului, interacțiunea acestuia cu fundalul, mediul - clădiri, structuri, natură.

Siguranța obiectelor. Se face o evaluare a stării obiectului în acest moment, a pregătirii acestuia pentru a fi arătat turiștilor.

Locația obiectului. La selectarea obiectelor, distanța până la monument, comoditatea accesului la acesta, adecvarea drumului pentru vehicule, posibilitatea de a aduce vizitatori la obiect, mediul natural care înconjoară obiectul, disponibilitatea unui loc potrivit locației. a grupului în scopul observării ar trebui să fie luate în considerare.

Restricționarea temporară a afișajului obiectului (în funcție de ora zilei, de zi, de lună, de sezon) este atunci când vizitarea și vizualizarea obiectului este imposibilă din cauza vizibilității slabe sau a sezonului

3. Turism în cartierul Spassky.

Dezvoltarea turismului în districtul municipal Spassky ar trebui să fie luată în considerare nu numai dezvoltarea Rezervației Muzeului de Stat Bulgar și a infrastructurii adiacente, ci și dezvoltarea integrată a întregii zone turistice Spassky și dezvoltarea turismului în Tatarstan în ansamblu.

Orașul antic Bolgar este unul dintre obiectele emblematice ale infrastructurii turistice a Tatarstanului. Împreună cu orașul insular Sviyazhsk, a fost inclus în lista patrimoniului istoric și cultural dezvoltat cu participarea Fundației Renaissance sub controlul personal al lui Rustam Minnikhanov și al primului președinte al Republicii Tatarstan. În 2014, 285 de mii de oameni au vizitat orașul antic, dintre care 2 mii erau turiști străini.

Unul dintre principalele evenimente și rezultate ale celor cinci ani de activitate ai Fundației Renaissance a fost includerea lui Bolgar în listă.Situl Patrimoniului Mondial UNESCO

Bolgar este un oraș pe care oamenii îl vizitează cu excursii doar pentru o zi.

De regulă, turiștii vin în Tatarstan pentru un tur de trei zile și vin în Bulgar doar pentru o zi. Poate parțial pentru că nu există rute stabilite pentru perioade mai lungi,

deși pe lângă locurile istorice din districtul Spassky există o natură frumoasă. Astfel, poate, am dori să atragem oamenii la recreere în aer liber într-un loc frumos și semnificativ din punct de vedere istoric. De ce nu?

Turiștii vor putea veni cu familiile lor, iar infrastructura din zona noastră se dezvoltă, în curs de construcțienou hotel modern. .

În plus, locurile noastre sunt și locuri de pelerinaj, așa că este posibil să se dezvolte turismul religios.

Trebuie înțeles că Bolgar a depășit deja traseul de o zi. Expunerea locului este de așa natură încât turiștii pot sta două zile sau chiar mai mult. Zona de apă din Volga și natura însăși contribuie la crearea de trasee de drumeții. Adică nu este doar o vizită culturală și educațională, ci și recreere în aer liber și aer curat.

Singura problemă din Bolgar este lipsa locurilor de cazare și, bineînțeles, dacă acolo se construiește în curând un hotel funcțional și complex de divertisment, atunci poate că proiectul nostru va deveni interesant, deoarece oferă un traseu mai lung și mai interesant.

4. Descrierea traseului.

	Descrierea principalelor obiecte de afișare	Notă
	Așadar, turul nostru începe din cel mai îndepărtat punct al traseului - orașul antic Suvar. A fost întemeiat de un trib de Suvari (Savirs, Suazes) pe râu, care în prezent se numește Dry Duck. S-a întâmplat în jurul secolului al IX-lea. Iar perioada de glorie a orașului cade în prima jumătate a secolului al X-lea. Acum, pe locul Suvar, se află satul Kuznechikha. După ce au întemeiat orașul, locuitorii l-au înconjurat cu un zid înalt de lemn, în fața căruia au săpat șanțuri adânci, au turnat metereze și pe alocuri chiar pe două rânduri. Rămășițele de metereze și șanțuri s-au păstrat până astăzi. La scurt timp după înființare, Suvar a devenit un centru major de meșteșuguri și comerț. Meșterii din Suvar au făcut cu mâinile lor pricepute mâncăruri de lut frumoase, bogat ornamentate, care se deosebeau de produsele olarilor din alte locuri. În oraș mai erau minunați fierari, constructori, metalurgiști, bijutieri, armurieri și meșteri sticlari.	Ceramica bulgară găsită în Suvar, în Muzeul Kuznechikha Şanţ defensiv al aşezării Suvar
	Următorul punct pe traseul nostru este Antonovka - acesta este numele abisului de astăzi, în cinstea liderului tulburărilor țărănești care au avut loc aici.Anton Sidorov. Acesta este un sat destul de mare, cu peste 700 de oameni. Vederea Antonovka se deschide dintr-o pantă mare. Siluetele caselor ghemuite sunt ascunse în spatele copacilor, dar chiar și de departe, printre ele iese în evidență o clădire neobișnuită pentru un sat modern - o clădire albă înaltă cu coloane. Acesta este un fost conac, care, care acum este rar, încă găzduiește o școală. Probabil că nu vei găsi altul ca acesta în republică. Copiii în fiecare zi merg la studii într-un adevărat castel, unde totul respiră cu o vechime nestingherită. Conacul cu două etaje, construit în stil baroc luxuriant, și-a păstrat trăsăturile caracteristice - a fost ridicat de meșteri în vizită.	Monumentul lui Anton - Petrov Moșia proprietarilor Musin-Pușkin este un monument de arhitectură de la etajul 1. 19 in
	Călătoria noastră continuă, iar în fața noastră este satul Kayuki. Numele Alisha este indisolubil legat de istoria regiunii noastre. Abdullah Alish - compatriotul nostru, originar din satul Kayuki, raionul Spassky. În bibliotecile districtului, în muzeul de cunoștințe locale, în muzeul Alisha din satul Kayuki, există multe cărți, materiale, exponate, documente care ajută la dezvăluirea și aprecierea uriașului talent și viața eroică a lui Alisha. Ar trebui să cunoască pe scară largă populația, în special școlari și tineri, și nu numai din regiunea noastră, republică, ci și din toate colțurile lumii, toți cei care au auzit vreodată numele lui Abdullah Alish.	Bustul lui A. Alisha Muzeul lui A. Alisha din satul Kayuki
	Există locuri în districtul Spassky care se disting prin frumusețea lor naturală deosebită, bogăția florei și faunei. Cea mai mare din republică în ceea ce privește suprafața (aproximativ 18 mii de hectare), rezervația naturală Spassky este o împrăștiere de insule în zona de apă a lacului de acumulare Kuibyshev. Unul dintre ei a primit numele Orașul Vechi dintr-un motiv - județul Spassk a fost odată situat aici. În aceste locuri, există o oportunitate de a dezvolta turismul ecologic, de a crea trasee ecologice, pe lângă cele istorice, de a arăta turiștilor habitate unice ale animalelor și păsărilor (în rațiune, desigur, pentru a nu interfera cu ele), de exemplu , de pe o mică punte de observare. Ne-am instala un telescop - și am urmări vulturii cu coadă albă chiar în cuib. Și cât de romantic este să te plimbi de-a lungul podurilor străvechi, să atingi pământul unde a fost Ecaterina cea Mare. Pe insula Orașului Vechi s-au păstrat fragmente din vechea închisoare Spasskaya, o școală de formare a profesorilor, monumente arheologice și istorice remarcabile. Multă lume ar veni aici să meargă la pescuit cu undița, dar este interzisă circulația pe teritoriul rezervației. Această problemă poate fi rezolvată prin crearea, de exemplu, a unui coridor special. Și că a fost stabilit un loc pentru un incendiu.	Rezervația este un teritoriu în care sunt protejate anumite specii de animale și plante, vizitarea fiind permisă tuturor oamenilor. Printre locuitorii de seamă ai Orașului Vechi se numără vipera de stepă. În rezervația Spassky se află cea mai nordică populație din Europa. Zona de apă a rezervației Spassky
	Următorul nostru obiectiv esteLacul Rabigi sau Rabiga kul. Este situat la marginea orașului Bolgar și este considerat unul dintre cele mai limpezi și misterioase lacuri din Tatarstan.Natura din jurul lacului este pitorească, iar rezervorul natural în sine este considerat nu numai o atracție locală, ci și un altar pentru musulmani.Există multe legende în rândul populației din Tatarstan despre cel mai frumos lac, care este situat de-a lungul liniei de metereze la vest de așezare. Una dintre ele povestește despre fiica hanului bulgar, care odată a mers la plimbare cu semenii ei la marginea pădurii. Acolo fetele s-au transformat în lebede. Khan a plecat la vânătoare și, după ce a împușcat una dintre lebede, l-a recunoscut ca fiind fiica lui iubită. Hanul a plâns toată noaptea și, în curând, chiar în locul în care lacrimile hanului curgeau, s-a format un lac, cel mai pur și mai adânc.Astăzi, acest lac este unul dintre monumentele antice ale istoriei poporului tătar. Pelerinii musulmani din întreaga lume vin aici să se roage pentru cele mai sacre din apropierea apelor sfințite ale lacului.	Lacul Rabigi sau Rabiga kul
	Principala atracție a satului în orice moment au fost lacurile, deciturul nostru continuă din nou pe lac, în satul care se numește „Trei Lacuri”Numele istorice ale acestor lacuri sunt înregistrate în „Lista locurilor populate din provincia Kazan” pentru 1859 - Atamanskoye, Chistoye și Kuryshevskoye. În perioada sovietică, lacurile au început să fie numite Atamanskoye, Pure și Bezymyannoe - mai întâi în limbajul obișnuit, apoi în documentele oficiale. În 1978, toate cele trei lacuri au fost declarate monumente naturale ale Republicii Tatarstan și incluse în inventarul ariilor naturale special protejate.	Pe malul Lacului Clear se află un templu care arată ca un castel maiestuos. Aceasta este una dintre cele mai vechi și mai frumoase biserici din districtul Spassky, care a fost construită în 1771 pe cheltuiala proprietarului de pământ Lev Ivanovich Molostov.Templul este un monument de arhitectură

5. Concluzie

Turismul, ca unul dintre cele mai populare tipuri de activități în aer liber, este parte integrantă a vieții umane, cu dorința sa naturală de a descoperi și explora noi regiuni, monumente naturale, istorie și cultură, obiceiuri și tradiții ale diferitelor popoare. Organizarea recreerii active și semnificative a devenit o sarcină socială importantă. Turismul este un factor important în îmbunătățirea sănătății unei persoane, creșterea activității sale creatoare, extinderea orizontului său.

Turismul este cel mai important mijloc de educație, care, prin diversitatea și versatilitatea sa, deschide oportunități largi pentru pregătirea practică a unui mic cetățean pentru o viață mare.

Dezvoltarea acestui proiect se datorează dorinței de a crește interesul pentru istoria și cultura Tatarstanului. Trezește interesul copiilor și adulților pentru istoria micuței lor patrii prin organizarea de trasee de excursie către monumentele istorice din țara natală.

6. Literatura folosită.

1. Abramov L. Spassky legende. - Kazan: După orașe și sate, 2003. - 429 p.

2. Burdin E.A. Volga Atlantida: tragedia marelui fluviu. Ulianovsk (Simbirsk) 2005-287

3. Taisin A.S. Geografia Republicii Tatarstan. - Kazan: Magarif, 2000. - 223 p.

4. Registrul de stat al ariilor protejate din Republica Tadjikistan. A doua editie. - Kazan: Idel-Press, 2007. - 408 .

5. Locuri rezervate. - Kazan, Idel-Press, 2007.

6. Atlas Tar.tarika. - Kazan: Institutul de Istorie. Sh. Marjani AN

7. Republica Tatarstan, Ministerul Educației și Științei.

8. Cunosc lumea. Geografie. - Moscova: AST, 2005.

9. R.G. Fakhrutdinov Istoria poporului tătar și Tatarstan Kazan

Editura „Magarif” 1995

10. www.tourfactor.ru

11. www.personalguide.ru

12. www.tattravel.ru

13. www.bolgar-portal.ru

14. www.goldcompass.ru

15. www.bolgar.info

16.http://komanda-k.ru/

PIB este valoarea totală de piață a valorii totale a finaluluibunuri Și Servicii , produs în economie pentru o anumită perioadă de timp (de obicei un an). Este principalul indicator al activității economice și al activității economice din țară.

munca de absolvent

1.2 Traseul turistic: concept și esență, etape de dezvoltare

Formarea de trasee, tururi, programe de excursii, furnizarea de servicii de bază, suplimentare și conexe constituie tehnologia serviciului turistic, i.e. aceasta este formarea unui produs turistic specific pentru a satisface nevoia unui serviciu turistic.

Conceptul principal este un traseu turistic.

Traseu turistic - definit geografic, legat de o zonă dată și de obiecte speciale și descris cu diferite grade de detaliu, traseul unei drumeții, călătorii, mișcare.

Gulyaev V.G. dă următoarea definiție: „Traseul este un traseu preplanificat pentru deplasarea unui turist pentru o anumită perioadă de timp pentru a-i asigura serviciile prevăzute de program”. Această definiție este mai adecvată, întrucât traseele prezentate în lucrare sunt destinate turismului comercial organizat. O scurtă descriere a traseului sau excursiei turistice - schițe (ilustrări, hărți, diagrame, descrieri text ale obiectelor). Notele de călătorie sunt esența activității călătorului - scurte descrieri ale unui traseu sau călătorie turistică, compilate în timpul călătoriei (sau ulterior) pentru uzul propriu, ca amintire sau ca ghid de acțiune privind repetarea acestui traseu, sau pentru alți turiști și călători. care vor urma același traseu sau vor vizita aceste locuri.

Tipuri caracteristice de trasee turistice. Clasificarea traseelor ​​turistice.

Traseele turistice sunt clasificate după diverse criterii.

Pe tipuri:

Tematică - cu predominanță a serviciilor de excursie și orientare cognitivă;

Drumeții - trasee cu moduri active de deplasare;

Cultură fizică și sănătate - cu predominanță în programul de sport și - activități de sănătate și fitness;

Combinat - rute care combină elemente ale tuturor rutelor enumerate.

În funcție de sezonalitate, rutele sunt împărțite în:

Pe tot parcursul anului (în afara sezonului);

Sezonier - functioneaza intr-un anumit anotimp (schi, apa, munte etc.) Dupa structura traseului, traseele in raport cu referinta geografica a turului in zona se impart in:

Liniar - cu o vizită la unul sau mai multe puncte (cu excepția celui inițial) situate pe pistă. Traseul turistic poate fi liniar de la locul de plecare la locul de destinație (sejur în centrul turistic), cel mai adesea turistul la sosire locuiește într-un singur hotel, face vizitarea obiectivelor turistice și alte excursii în zona dată. Această rută este convenabilă pentru turiștii cărora nu le place să-și împacheteze și să-și despacheteze valizele și rucsacuri în fiecare zi, deseori deplasându-se de la un hotel la altul;

Radial - (staționar) cu o vizită la un punct de pe traseu.

Este posibilă călătoria radială din centrul turistic selectat sau cazarea în scop de vizitare a obiectivelor turistice, care includ înnoptări în așezări vizitate și obiecte cu întoarcere înapoi. Totodată, pe perioada călătoriilor sau excursiilor, locurile din centrul turistic inițial rămân la turiști.;

Inel (tururi de traversare) - cu coincidența punctelor de început și sfârșit de traseu și vizitarea mai multor puncte de pe traseu. O altă opțiune poate fi o rută circulară prin zona sau țara vizitată, iar locul de sosire în țară sau zonă (condiționat un aeroport, gară) poate fi (a) neschimbat, i.e. călătoria prin țară a început și s-a încheiat în același punct și (b) diferit de locul de sosire în localitate sau țară. Ultima opțiune este tipică pentru turele prin țară, așa-numitele tururi de traversare. Emelyanov, B.V. Ghid turistic: [Text] Proc. Moscova: sport sovietic.

Pot exista și alte opțiuni pentru organizarea de excursii. Totul în ansamblu determină procedura de rezervare a transportului turiștilor de-a lungul traseului turului.

Durata traseelor ​​este:

Mai multe zile (14-30 zile);

Mai multe zile (1-3 zile) - trasee de weekend;

Câteva ore (excursii).

După tipul de transport pe traseu:

Transport propriu al companiei de turism;

Transport închiriat (închiriat) de la alte organizații;

Transport personal de turisti.

În funcție de tipurile de mișcare, există:

Trasee de drumeții sau plimbări. De obicei lungimea traseului este de la 2 - 6 sau chiar până la 20-50 km;

Trasee cu deplasare pe animale (cai, câini, căprioare). Traseul turistic ecvestru este foarte popular. Participanții pot vizita atracții naturale greu accesibile pentru vehiculele tehnice;

Trasee turistice feroviare, în care turiștii se familiarizează cu diverse locuri și zone în timpul călătoriei, în timp ce locuiesc într-un compartiment de vagoane confortabile, mănâncă în restaurante mobile. Principalele etape de deplasare sunt asigurate noaptea, iar ziua, turiştii vizitează atracţiile locale şi obiectele prevăzute de program în centrele turistice. Tururile au o durată de 14 zile sau mai mult. Călătoriile cu trenurile vechi sunt obișnuite, în Siberia există un tren de weekend Snezhinka.

Trasee turistice pe apă. Cele mai comune - pe bărci de orice fel, iahturi sau alte vase de apă de dimensiuni mici și ambarcațiuni pe un sistem de lacuri sau râuri. Acestea pot fi bărci cu vâsle sau cu motor, plute, iar traseul trece prin zone complet pustii și chiar poate fi catalogat.

Unii turiști preferă călătoriile fluviale sau maritime pe o linie confortabilă - croaziere fluviale și maritime.

Transport aerian. Cea mai mare pondere este ocupată de transportul aerian pe distanțe lungi, inclusiv cele intercontinentale peste oceane. Odată cu crearea unor linii aeriene mari de mare viteză și sigure pentru transportul de pasageri, fluxurile de turiști între continente s-au intensificat brusc. Pentru traficul turistic se folosesc atât rute regulate, cât și linii charter. Rolul aviației locale este de asemenea mare, multe rute în interiorul țărilor cu o mare întindere de teritorii prevăd circulația cu aeronave.

Avioanele mici participă și la transportul turistic, în special atunci când livrează turiștii către obiecte naturale și alte obiecte greu accesibile pentru alte mijloace de transport. Serviciile de aviație mică pentru zborurile turistice peste zona centrului turistic sunt larg răspândite.

Transport combinat. Multe excursii turistice presupun folosirea mai multor moduri diferite de transport pe tur. Transportul primar pe distanțe lungi, cu excepția cazului în care este un tur special, se face cel mai adesea pe calea aerului. Turiștii caută să minimizeze timpul de călătorie pe o distanță lungă până la locul de odihnă, iar avionul este cel mai eficient mijloc de transport.

Dezvoltarea traseului este o procedură complexă în mai multe etape care necesită o calificare destul de înaltă și este elementul principal al tehnologiei serviciilor turistice. Această procedură este lungă și uneori durează câteva luni. Dacă traseul este personalizat (o singură dată), atunci procedura de creare a acestuia este simplificată, cu excepția măsurilor care asigură siguranța.

La elaborarea traseelor ​​prezentate în lucrare am urmat următorii pași:

1. Studiul resurselor turistice de-a lungul traseului propus.

2. Identificarea restricţiilor privind consumul de resurse turistice.

3. Marketing de piaţă pentru serviciile turistice de-a lungul acestui traseu.

4. Determinarea tipului de traseu.

5. Construirea unui model de schiță a traseului.

6. Construirea unui traseu de rută.

7. Întocmirea unui program de călătorie, program de deplasare în grup.

8. Legarea traseului de punctele de susținere a vieții.

9. Elaborarea unei scheme de siguranță pe traseu.

10. Elaborarea unui pașaport de rută.

11. Coordonarea pașaportului cu serviciile relevante.

12. Excursie de probă de-a lungul traseului.

13. Efectuarea modificărilor la schema de traseu.

14. Considerarea si aprobarea traseului.

În plus, atunci când dezvoltați orice rută, este necesar să decideți asupra următoarelor întrebări:

1. Alegerea unui traseu este unul dintre cele mai importante momente de pregătire. Depinde, de regulă, de scopul pe care grupul și-l stabilește, de gama de interese ale membrilor săi. Oricât de diverse ar fi scopurile lor, acestea pot fi grupate astfel: vizitarea unui monument istoric sau natural; camping; pregătire fizică asociată cu plimbările lungi. În practică, desigur, ele pot fi combinate.

2. Determinarea complexității traseului.

Părți separate ale traseelor ​​trec de-a lungul drumurilor destul de „decente” și, prin urmare, nu sunt legate de depășirea obstacolelor naturale. Nici ele nu necesită material cartografic - semnele rutiere și schemele de sondaj situate în locuri de recreere în masă sunt destul de suficiente. În timpul unor astfel de călătorii, nu este necesar să se organizeze opriri lungi, deoarece timpul de mișcare activă este scurt.

Alte trasee sunt amenajate nu numai de-a lungul drumurilor, ci și de-a lungul potecilor forestiere și poienilor; de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor; prin mlaștini și poieni; munți și trecători.

Câteva obstacole naturale pot fi găsite aici: paravan, denivelări, pietre, pâraie, șanțuri. Este necesară o hartă sau o hartă turistică.

Condiție obligatorie - opriri lungi, cazare pentru noapte.

Și, de asemenea, respectați următoarele reguli:

Din punct de vedere al complexității și lungimii, secțiunea traseului traversării de zi ar trebui să fie în puterea tuturor turiștilor;

Pentru deplasarea între obiective turistice și obiecte s-a folosit transportul local, precum și transportul aparținând agenției de turism care organizează călătoria, o parte semnificativă a traseului este depășită pe jos și alte mijloace de deplasare activă;

Locurile pentru opriri lungi și înnoptări sunt, dacă este posibil, confortabil dotate cu combustibil și alimente și sunt, de asemenea, dotate cu comunicații;

La planificarea unui traseu se ia in calcul o rezerva de timp in cazul unei intarzieri neprevazute pe parcurs.

La elaborarea traseului s-a folosit cel mai divers material: cărți de referință, ghiduri și altă literatură de istorie locală, material cartografic. Scheme de prezentare a ghidurilor - utilizate pentru studiu general. Pentru o construcție mai precisă a firului de traseu, ea a folosit scheme turistice speciale, atlase de drumuri și hărți ale regiunii. Traseele sunt coordonate cu programul de circulație, cu regimurile de admitere în rezerve etc.

Dezvoltarea traseului se încheie cu coordonarea și aprobarea pașaportului de rută. Pașaportul de rută este utilizat în formarea tururilor.

Teritoriul Krasnodar este principalul centru de recreere și turism din Rusia

Dolmenii sunt prima minune a lumii, monumente ale epocii timpurii a bronzului, structuri megalitice multifuncționale, generatoare și surse de infrasunete. Dolmenii vindecă și curăță sufletul. Traseul este interesant atât pentru începători, cât și pentru drumeții experimentați...

Dezvoltarea turismului în Uralii polari

Dezvoltarea traseului este o procedură complexă în mai multe etape care necesită o calificare destul de înaltă și este elementul principal al tehnologiei serviciilor turistice...

Dezvoltarea unui traseu turistic informativ prin orașele siberiene

Produs turistic - rezultatul activităților întreprinderilor turistice sub formă de servicii sau complex destinat vânzării pe piață...

Dezvoltarea programelor de fidelizare a clienților pe exemplul casei de oaspeți „U Yurievna”

Dezvoltarea unui program de loialitate este ca și cum ai crea un produs nou: necesită o planificare atentă, muncă asiduă și o abordare serioasă. Ar trebui să implice nu numai creatorii direcți, ci și inițiatorii înșiși...

Dezvoltarea unui proiect pentru un tur ecvestre specializat „Conacul „Ovstug”

Crearea unui produs turistic începe cu studiul calităților și proprietăților sale de consum, cu identificarea aspectelor sale cele mai atractive pentru turiști...

Elaborarea unei scheme de traseu care indică serviciile de transport

În marketing, dezvoltarea unui produs nou are caracteristicile unui proces holistic în care se disting o serie de etape.

Dezvoltarea unui produs turistic și formarea de tururi de către un touroperator

Dezvoltarea unui nou produs în industria turismului este realizată cu succes de acele companii de turism care au stabilit proceduri formale de dezvoltare, mai exact, acestea sunt mari corporații care au programe de sistem pentru dezvoltarea unui produs turistic...

Marketingul modern necesită mult mai mult decât crearea unui produs turistic competitiv bun, stabilirea unui preț atractiv și punerea la dispoziție a potențialilor consumatori și agențiilor de turism...

Îmbunătățirea turismului ecologic în regiunea Pskov

Un produs turistic este rezultatul muncii sociale sub forma unor servicii turistice care au valoare de utilizare. În sensul larg, un produs turistic este orice fel de servicii turistice Barchukov I.S., Nesterov A.A., Nesterova E.V...

Tehnologia de dezvoltare a turului în sistemul de operare a turului

Procesul de creare a unui produs turistic de către un operator de turism în ansamblu include următorii pași: 1. Generarea de idei privind proprietățile de consum și costuri și evaluări ale unui nou produs turistic...

Tehnologia formării unui produs turistic în cadrul turismului de evenimente inbound

Etapa 1. Determinarea scopului. Ce obiectiv ar trebui să atingă produsul? De exemplu...

Formarea și promovarea produsului turistic „Khakassia off Road”

Atunci când proiectați un tur, în primul rând, este necesar să decideți asupra temei călătoriei. Zona principală pentru vizitarea turiștilor din Khakassia este districtul Shirinsky și check-in în districtul Ordzhonikidzevsky de pe lacurile Ivanovskie ...

Dezvoltarea metodologică propriu-zisă, care reflectă componența excursiei, constă dintr-o introducere, parte principală și concluzie3. Introducerea și concluzia sunt întocmite sub forma unui scurt plan care subliniază succesiunea acțiunilor ghidului ...

Acest tur este o excursie de 1 zi cu autobuzul și pe jos la cascada cascadelor Shinoksky. Scopul acestui tur: să ofere o aventură luminoasă și unică, accesibilă începătorilor și interesantă pentru profesioniști...

Baza dezvoltării unui nou traseu de excursie este de obicei noile obiecte de excursie incluse în traseu.

Din potențialul uriaș al monumentelor de natură, istorie, arheologie, disponibil în regiunea noastră, o mică parte este prezentată în excursii.

Crearea unei noi excursii pe orice subiect este un proces complex care necesită participarea activă a unei întregi echipe de angajați. Pregătirea unei noi excursii este încredințată echipei de creație. Este format din 3 până la 7 persoane. În cea mai mare parte, aceștia sunt ghiduri care lucrează în instituție. „Pregătirea unei noi excursii trece prin trei etape principale:

1. Lucrări preliminare - selecția materialelor pentru o viitoare excursie, studiul lor. Totodată, există o selecție de obiecte pe care se va construi excursia.

2 Desfăşurarea directă a excursiei în sine include: întocmirea unui traseu de excursie; prelucrarea materialului propriu-zis; lucrați asupra conținutului excursiei, partea sa principală, constând din mai multe întrebări principale; scrierea textului de control; lucrul la metodologia excursiei; selectarea celor mai eficiente metode de a prezenta și de a spune în timpul turului; pregătirea dezvoltării metodologice a unei noi excursii; redactarea textelor individuale de către ghizi.

3. Pasul final este recepția (protecția excursiei) pe traseu. Aprobarea unei noi excursii de către șeful instituției de excursie, admiterea ghizilor care și-au apărat tema pentru a lucra pe traseu.

În forma sa cea mai simplă, schema tuturor excursiilor, indiferent de subiect, tip și formă de conduită, este aceeași: introducere, parte principală, concluzie.

Partea principală este construită pe obiecte specifice de vizitare a obiectivelor turistice, o combinație de poveste și spectacol. Conținutul său este format din mai multe subteme, care trebuie dezvăluite pe obiecte și unite prin temă. Numărul de subteme ale excursiei este de obicei de la 5 la 12.

Concluzia, ca și introducerea, nu are legătură cu obiectele de excursie. Ar trebui să dureze 5-7 minute.

În procesul de pregătire a unei noi excursii, pot fi distinse o serie de etape principale, care sunt aranjate într-o anumită ordine:

1. Definirea scopurilor si obiectivelor turului.

Selectarea subiectului.

Selecția literaturii și compilarea bibliografiei.

Determinarea surselor de material de excursie.

Selectarea și studiul obiectelor de excursie.

Planificarea unui itinerariu.

Ocol sau ocol.

Întocmirea textului de control al excursiei.

Achiziționarea „portofoliului ghidului”.

Determinarea metodelor metodologice de desfășurare a excursiilor.

Determinarea tehnicii de efectuare a excursiilor.

Întocmirea unei dezvoltări metodologice.

Compilare de texte individuale.

Recepție (livrare) excursii.

Confirmare excursie.

Documentația necesară pentru fiecare temă:

Lista referințelor pe această temă;

Carduri cu obiecte;

Text de control al excursiei;

4) Texte individuale ale ghidurilor;

5) Planul de traseu

servieta ghidului turistic;

Dezvoltare metodologică pe tema;

Materiale de excursie;

Lista ghizilor care efectuează excursii pe această temă.

Prin urmare, crearea unei noi excursii este un proces complex care necesită un mare efort și pricepere a unui număr de angajați ai instituției de excursie.

Fiecare excursie ar trebui să aibă o setare țintă. Scopul turului este de dragul căreia turiştilor li se prezintă monumente de istorie, cultură şi alte obiecte. Definirea corectă a scopului este de mare importanță: poate influența formularea subiectului, poate ajuta la selectarea și acoperirea materialului. Spectacolul și povestea turneului ar trebui să fie subordonate scopului final. Ca scopul excursiei poate fi educarea patriotismului, respectul pentru munca, alte popoare; educație estetică sau morală; extinderea orizontului, obținerea de cunoștințe suplimentare în diverse domenii ale științei și culturii etc.

Selectarea subiectului

Fiecare excursie ar trebui să aibă o temă clar definită, care este subiectul unui spectacol și al unei povești și un nucleu semnificativ al excursiei, deoarece este tema care determină selecția obiectelor de excursie și unește subtemele excursiei și un singur întreg. .

Tema reglementează povestea turului, împiedicând ghidul să spună totul despre obiect pe care îl știe despre el, mai ales în cazurile în care obiectul are mai multe fațete. Tema reglementează, de asemenea, afișarea obiectelor de excursie: dar traseul grupului pot fi localizate numeroase obiecte, dar trebuie arătate numai cele care se referă la tema acestei excursii.

Fiecare subiect este o colecție de mai multe subteme, care ar trebui să fie caracterizate prin completitudine și completitudine logică. Centrul compozițional al excursiei, în jurul căruia se construiește spectacolul și povestea, este subtema principală.

S-a ales un subiect, trebuie să vă gândiți la formularea lui. Prin urmare, tema excursiei și numele ei nu sunt același lucru. Numele turului este cartea sa de vizită, așa că ar trebui să fie luminos, memorabil, adecvat conținutului turului, cât mai scurt posibil.

Selecția literaturii și compilarea bibliografiei

Pe parcursul desfășurării unei noi excursii, informațiile despre subiect pot fi extrase din surse literare: cărți, broșuri, articole. O mulțime de informații utile despre istoria regiunii, regiunii sau orașului pot fi obținute din presa periodică locală.

Determinarea surselor de material de excursie

Pe lângă literatură, materiale pe tema excursiei pot fi găsite și în alte surse, care includ arhive de stat și personale, expoziții și fonduri muzeale, știri, științe populare, artă, enciclopedii informatice, documente fotografice etc. excursie Materialul poate fi amintirile participanților și ale martorilor oculari la evenimente metrice, consultări ale specialiștilor și oamenilor de știință.

Selectarea și studiul obiectelor de excursie

Ca obiecte de vizitare a obiectivelor turistice pot fi: monumente de arhitectură și urbanism - ansambluri și complexe arhitecturale, centre istorice, cartiere, piețe, străzi, rămășițe ale amenajării antice și dezvoltării așezărilor;

· monumente de arheologie - așezări antice, movile, metereze de pământ, vestigii ale așezărilor antice, drumuri, canale, movile funerare, statui în piatră, sculpturi în stâncă;

· monumente de artă - opere monumentale, arte plastice, arte decorative și aplicate și alte tipuri de artă;

· monumente ale naturii - păduri, crânci, grădini, parcuri, râuri, lacuri, bălți, rezervații și sanctuare naturale, arbori individuali, relicte;

· expoziții de muzee de stat și populare, galerii de artă, expoziții permanente și temporare;

· locuri memorabile - locuri asociate cu cele mai importante evenimente din viața țării, dezvoltarea societății și a statului.

Statutul de monument este atribuit obiectelor cele mai spumoase din punct de vedere estetic sau istoric, după care inspecțiile de stat sau locale pentru protecția monumentelor sunt angajate în protecția acestora. La sfârşitul secolului XX. peste 150 de mii de monumente de istorie, arheologie și cultură au fost înregistrate de stat, iar aproximativ 40 de milioane de exponate au fost depozitate în muzeele țării.

Sarcina în pregătirea turului este de a le selecta pe cele mai interesante din punct de vedere al aspectului lor și al informațiilor pe care le poartă din numeroasele monumente care corespund tematicii turului, din moment ce alegerea corectă a obiectelor, cantitatea lor și succesiunea lor. afișarea afectează calitatea și eficacitatea turului.

Selectarea corectă a monumentelor ca obiecte de vizitare oferă o bază vizuală pentru percepția excursiei și o dezvăluire profundă a temei acesteia.

Turul poate include atât obiecte din același grup, cum ar fi monumente de arhitectură, cât și obiecte din diferite grupuri: monumente de arhitectură, istorie, natură, locuri memorabile. Setul de obiecte depinde de aceiași factori: tema excursiei, scopul acesteia, componența grupului de excursie. Trebuie evitată monotonia în construcția gamei vizuale, în special în tururile de vizitare a orașului.

In timpul pregatirii excursiei se recomanda studierea obiectelor direct la locatie, in mediul lor natural. Acest lucru permite ghidului să navigheze liber în jurul monumentului, să conducă cu pricepere un spectacol cu ​​acesta și să ofere o descriere verbală mai clară.

Selecția obiectelor de excursie se încheie cu pregătirea unui card, sau a unui pașaport, pentru fiecare dintre ele. Cardul conține informații care caracterizează acest obiect în multe feluri:

1) denumirea obiectului (original și modern, precum și cea prin care monumentul este cunoscut în rândul populației);

evenimentul istoric cu care este asociat monumentul, data acestuia;

locația obiectului, adresa poștală a acestuia;

sursa de informații despre monument (literatură, date de arhivă, tradiții orale etc.);

6) conservarea monumentului (starea monumentului și teritoriul pe care se află, data ultimei reparații, restaurare). protecția monumentului (cui i se încredințează, prin ce decizie); 7) excursii în care monumentul este folosit ca obiect de expunere;

8) data întocmirii cardului.

Pe card este atașată o fotografie a obiectului, reproducând vederile sale actuale și anterioare.

Astfel, la dezvoltarea unei non-excursii, obiectele care alcătuiesc baza vizuală în dezvăluirea temei au o importanță decisivă. Finalizarea lucrărilor de selecție a obiectelor pentru viitoarea excursie și caracteristicile acestora ne permite să trecem la compilarea traseului excursiei.

Planificarea unui itinerariu de excursie

Traseul turului este o modalitate bine gândită și cea mai convenabilă de urmat de grupul de tur, contribuind la dezvăluirea subiectului.

Pregătirea traseului este determinată de tematica excursiei, amplasarea obiectelor, disponibilitatea potecilor pentru intrări (abordări) și platforme pentru afișarea și inspectarea obiectelor. Traseul de excursie trebuie construit astfel încât să asigure afișarea obiectelor într-o secvență logică și să creeze o bază vizuală pentru dezvăluirea subiectului.

Atunci când dezvoltați o rută de autobuz, trebuie să vă ghidați după „Regulile rutiere”, „Carta transportului rutier”, „Regulile pentru transportul pasagerilor” și alte reglementări departamentale. Dezvoltarea unei rute de transport se finalizează prin calcularea kilometrajului și a timpului de utilizare a vehiculului.

Ocol sau ocol

Atunci când se organizează o rută ocolitoare sau ocolitoare, sunt stabilite următoarele sarcini: să se familiarizeze cu traseul grupului de-a lungul traseului; clarificați locația obiectelor și locurile opririlor propuse; să stăpânească intrarea sau apropierea de obiecte și locuri de parcare a vehiculelor; alege locurile pentru abordarea excursiei și locația grupului; efectuează o cronometrare a expunerii obiectelor, caracteristicile lor verbale, mișcarea între obiecte, specificând durata turului în ansamblu.

Întocmirea textului de control al excursiei

Textul este materialul necesar pentru dezvăluirea cât mai completă a tuturor subsubiectelor excursiei. Formulează un anumit punct de vedere asupra faptelor și evenimentelor cărora le este dedicată excursia și oferă o evaluare obiectivă a acestora. Lucrarea la text permite ghidului să ia în considerare cu atenție materialul pentru poveste, să selecteze principalul lucru, să contureze cursul logic de prezentare a materialului, să-l generalizeze, să formuleze concluzii și tranziții logice de la un subtemă la altul sau de la un obiect la altul. .

Textului i se impun următoarele cerințe: concizie, claritate a formulării, disponibilitatea informațiilor cu privire la subiect, o cantitate suficientă de material factual (date, numere, nume, prenume etc.), dezvăluirea completă a temei, limbajul literar.

Textul de control ar trebui să fie ușor de utilizat. Citatele, figurile și exemplele sunt însoțite de link-uri către surse.

Achiziționarea „portofoliului ghidului”

„Serveta Ghidului” este numele de cod pentru un set de mijloace vizuale folosite în timpul turului. În realitate, un set de materiale este plasat într-o mapă, o geantă sau o servietă mică.

Scopul „ghidului de portofoliu” este de a reface verigile lipsă în timpul spectacolului, de a oferi o reprezentare vizuală a obiectului. Acest lucru este oportun atunci când nu toate obiectele necesare pentru dezvăluirea subiectului pot fi arătate în natură: ceva nu a fost păstrat, dar ceva există încă doar în proiect. Într-un cuvânt, „portofoliul ghidului” vă permite să maximizați aria vizuală a excursiei cu material emoțional strălucitor care îl poate ajuta pe ghid să dea viață poveștii.

„Portofoliul de ghid” include carduri de citate, fotografii, hărți geografice, diagrame, desene, desene, copii ale documentelor originale, manuscrise, reproduceri ale operelor de artă plastică, mostre de produse ale întreprinderilor industriale, herbarii, colecții de minerale, soluri, insecte, modele, manechine.

Determinarea metodelor metodologice de desfășurare a unei excursii

Alegerea acestei sau aceleia metode metodice de afișare sau poveste este determinată de obiectivele excursiei, saturația obiectelor vizuale, publicul excursiei, timpul excursiei.

Tehnicile metodologice utilizate în timpul excursiei pot fi împărțite în mai multe grupuri:

tehnici metodologice ale turneului spectacol și poveste, necesare pentru a acoperi subtemele turneului;

tehnici metodologice de lucru cu un public specific de excursie (adulți, copii);

tehnici metodologice pentru diferite momente ale excursiei (iarna, vara, zi, seara);

tehnici metodologice de utilizare a mijloacelor vizuale din „portofoliul ghidului”;

tehnici metodologice care contribuie la păstrarea atenţiei turiştilor şi la activarea procesului de percepere a materialului de excursie.

Definiţia excursion technique

Tehnica de excursie - acestea sunt toate aspectele organizatorice ale procesului de excursie, pe care ghidul trebuie sa le imagineze clar si sa stie sa le implementeze. Momentele organizatorice ale excursiei includ urmatoarele: cunoasterea ghidului cu grupul, iesirea turistilor din autocar etc.

Întocmirea unei dezvoltări metodologice

O dezvoltare metodologică este un document care determină modul de desfășurare a acestei excursii, cum se organizează o afișare a obiectelor și o poveste despre acestea, ce metodologie și tehnică de conducere ar trebui aplicate pentru ca excursia să aibă cel mai mare succes. Dezvoltarea metodologică rezumă și rezumă toată munca anterioară a ghidului în pregătirea excursiei.

Dezvoltarea metodologică propriu-zisă, care reflectă componența excursiei, constă dintr-o introducere, parte principală și concluzie. Introducerea și concluzia sunt întocmite sub forma unui scurt plan care conturează succesiunea acțiunilor ghidului.

Întocmirea unui text individual al excursiei

Textul individual stă la baza poveștii ghidului sau este o poveste gata de execuție), Textul individual conține o declarație completă și clară a ceea ce ar trebui spus în tur. Materialul este plasat în aceeași secvență în care sunt afișate obiectele și are o divizare clară în părți.

Principala diferență dintre textul individual și textul de control este în conformitate cu traseul excursiei. Textele individuale și de control coincid în conținut, în aprecieri ale evenimentelor și faptelor istorice, în concluzii care se trag pe anumite subteme și pe tema excursiei și în general.

Recepție (livrare) excursii. Aprobare excursie

Pentru acceptarea (livrarea) excursiei și aprobarea acesteia este necesară următoarea documentație pe tema excursiei:

1) o listă de referințe pe această temă (se enumera ponderea cărții, broșurile, articolele care au fost utilizate în dezvoltare);

fișe (pașapoarte) ale obiectelor incluse în traseu (conțin informații care caracterizează obiectul excursiei: tipul monumentului, denumirea acestuia, evenimentul cu care este asociat, locația, descrierea succintă, autorii și momentul realizării monumentului, surse de informații despre aceasta):

textul de control al excursiei (conține material selectat și verificat în funcție de surse, dezvăluind subiectul; conținutul textului dezvăluie subteme și probleme principale, servește drept bază pentru introducere, încheiere, tranziție logică);

4) un text individual al ghidului (conține materialul prezentat de un ghid specific în conformitate cu desfășurarea metodologică, structura excursiei, traseul acesteia; caracteristicile obiectelor și evenimentelor);

5) schema (harta) traseului (se arată traseul grupului, se indică începutul și sfârșitul traseului, obiectele de afișare, locurile; pentru observarea acestora, opriri pentru ca grupul să meargă la obiecte);

„portofoliul ghidului” (conține fotografii, diagrame, desene, copii ale documentelor, mostre de produse ale întreprinderilor și alte ajutoare vizuale);

materiale pe tema excursiei (rezumate, referințe, tabele, material digital, citate din opere literare etc.)

dezvoltarea metodologică a excursiei (conține recomandări pentru desfășurarea excursiei: se numesc tehnici metodologice și povestiri, se determină succesiunea obiectelor demonstrative, ajutoare vizuale, tehnica desfășurării unei excursii, ținând cont de o abordare diferențiată a vizitatorilor).

Astfel, pregătirea unei noi excursii este un proces lung, complex și laborios. După ce ghidul a parcurs toate etapele de mai sus de pregătire a turului și turul a fost acceptat și aprobat de șeful instituției care efectuează turul, este recomandabil să se ia în considerare și să stăpânească caracteristicile și metodologia turului.

Îndrumare turistică. Manual Emelyanov Boris Vasilievici

DEZVOLTAREA DEZVOLTĂRII METODOLOGICE

Dezvoltare metodologică - un document care determină modul de desfășurare a acestui tur, cum se organizează cel mai bine expunerea monumentelor, ce metodologie și tehnică ar trebui utilizate pentru a face turul eficient. Dezvoltarea metodologică stabilește cerințele metodologiei de excursie, ținând cont de caracteristicile obiectelor care sunt demonstrate și de conținutul materialului prezentat. Se disciplinează ghidul și trebuie să îndeplinească următoarele cerințe: sugerează ghidul modalitatea de dezvăluire a subiectului; dotează-l cu cele mai eficiente metode metodologice de a arăta și a spune; conțin recomandări clare privind organizarea excursiilor; ține cont de interesele unui anumit grup de turiști (dacă există opțiuni de excursie); combină spectacolul și povestea într-un singur întreg.

Se întocmește o dezvoltare metodologică pentru fiecare subiect al excursiei, inclusiv cu o abordare diferențiată a pregătirii și desfășurării excursiei. Variantele dezvoltării metodologice reflectă vârsta, interesele profesionale și alte interese ale turiștilor, particularitățile metodei de implementare a acesteia.

Formularea dezvoltării metodologice este următoarea:

- pe pagina de titlu sunt date: denumirea instituției de excursie, denumirea temei excursiei, tipul de excursie, lungimea traseului, durata în ore academice, componența excursioniștilor, numele și posturile compilatorilor, data aprobării excursiei de către conducătorul instituției de excursie;

– pe pagina următoare sunt expuse scopul și obiectivele turului, schema de traseu indicând obiectele și opririle din timpul turului.

Dezvoltarea metodologică constă din trei secțiuni: introducere, partea principală și concluzie. Introducerea și concluzia nu sunt postate în coloane. De exemplu, iată recomandările pentru ghidul despre cum să construiți o introducere în dezvoltarea metodologică a unei excursii pe tema „Tyumen - Porțile spre Siberia”: „În primul rând, trebuie să cunoașteți grupul, să numiți ghid și șofer, apoi reamintește-le excursioniștilor regulile de comportament în autobuz, avertizându-i, că vor putea să pună întrebări și să-și împărtășească impresiile atunci când va fi dat timpul pentru aceasta. În partea de informare, este necesar să se denumească subiectul, traseul, durata excursiei, dar este de dorit să se facă acest lucru în așa fel încât să trezească interesul pentru subiect, să atragă atenția turiștilor, de exemplu. această parte a introducerii ar trebui să fie strălucitoare, emoționantă. Poate începe cu poezii de A. S. Pușkin sau cu un citat din decembriști despre nenumăratele bogății ale Siberiei, marele viitor al acestei regiuni dure. Locul de aterizare al grupului se stabilește în stare de funcționare împreună cu clientul, punctul de plecare al excursiei este determinat de dezvoltarea metodologică.

Eficacitatea dezvoltării metodologice depinde de completarea corectă a tuturor celor șapte coloane (Tabelul 2.1). Dimensiunea dezvoltării este de 6-12 pagini de text dactilografiat. Volumul documentului depinde de numărul de obiecte de excursie, de numărul de subteme, de durata excursiei în timp și de lungimea traseului.

Tabelul 2.1 Exemplu de ghid turistic

În coloana „Itinerar” se numesc punctul de început al turului și sfârșitul subtemei I.

În coloana „Opriri” sunt numite acele puncte ale traseului unde este prevăzută ieșirea din autobuz; ar trebui să inspecteze obiectul de la geamurile autobuzului fără ieșirea turiștilor sau este prevăzută o oprire la un tur de mers pe jos. Nu ar trebui să faceți astfel de intrări inexacte, cum ar fi: „Digul râului Volga” sau „Piața centrală”. Ar fi mai corect să scrieți: „Digul râului Volga lângă monumentul lui N. A. Nekrasov”.

În coloana „Afișează obiecte” enumera acele locuri memorabile, obiectele principale și suplimentare care sunt arătate grupului la oprire, în cursul deplasării sau deplasării grupului la următoarea oprire.

Într-o excursie la țară, obiectele expuse pot fi un oraș, un sat, o așezare de tip urban în ansamblu, iar atunci când călătoriți de-a lungul unui traseu, părți vizibile de la distanță (o clădire înaltă, un turn, o clopotniță, etc.). Într-un tur de oraș, obiectele expuse pot fi o stradă sau o piață.

Coloana „Durata excursiei”. Timpul care se numește în această coloană este suma timpului petrecut pentru prezentarea acestui obiect, povestea ghidului (partea în care nu există prezentare) și mișcarea vizitatorilor de-a lungul traseului până la următoarea oprire. Aici este necesar să se țină cont și de timpul petrecut în mișcare în apropierea obiectelor inspectate și între obiecte.

Coloana „Numele subsubiectelor și lista problemelor principale” contine note scurte. În primul rând, se numește un subtopic, care este dezvăluit pe un anumit segment al traseului, la o anumită perioadă de timp, la obiectele enumerate în coloana 3. Formulați aici principalele întrebări expuse în dezvăluirea subtemei. De exemplu, în turul de vizitare a orașului din Poltava, unul dintre subiectele secundare se numește „Poltava în războiul de nord între Rusia și Suedia”. Principalele probleme abordate în acest sub-temă sunt „Suedezii în Ucraina” și „Bătălia de la Poltava”. Subtema „Orașul vechi nou” dezvăluie principalele probleme: „Constructia de locuințe în oraș”, „Dezvoltarea culturii și artei”, „Construirea unui complex sportiv”. Numărul de întrebări principale incluse în subtopic nu trebuie să depășească cinci.

În coloana „Instrucțiuni de organizare” formula recomandări privind deplasarea grupului, asigurarea siguranței turiștilor pe traseu și îndeplinirea cerințelor sanitare și igienice, a regulilor de conduită pentru participanții la excursie în locuri memoriale și la monumentele istorice și culturale. De asemenea, stabilește cerințele pentru vizitatori pentru protecția naturii și normele de siguranță la incendiu. Această coloană include toate întrebările care sunt incluse în conceptul de „Tehnica de excursie”. Să dăm un exemplu de intrare: „Grupul este amplasat în așa fel încât toți turiștii să poată vedea intrarea în clădire”. „La această oprire, vizitatorii au timp să facă poze”. În excursiile în extravilan, această rubrică cuprinde instrucțiuni privind opririle sanitare, recomandări pentru protecția naturii, reguli de deplasare a vizitatorilor în opriri, în special în apropierea autostrăzilor, pentru a asigura siguranța acestora.

Când se efectuează excursii de producție, se vizitează atelierele de lucru, se oferă recomandări de siguranță, se numesc extrase din instrucțiunile administrației întreprinderii, reguli obligatorii pentru comportamentul vizitatorilor la întreprindere, locurile în care se fac pauze în poveste și spectacol.

Coloana „Orientări” determină direcția întregului document, formulează cerințele de bază pentru ghidul privind metodologia de desfășurare a unei excursii, oferă instrucțiuni privind utilizarea tehnicilor metodologice. De exemplu, în turul „Complexul memorial „Khatyn pe obiectul „Linia de apărare a Diviziei 100 de Infanterie” „sunt date două instrucțiuni metodologice: „La dezvăluirea subtemei, se folosește metoda comparației verbale, se eliberează un certificat despre potențialul militar al Germaniei fasciste la momentul atacului său asupra URSS” și „Povestea bătăliilor este condusă folosind metoda metodică de reconstrucție vizuală a locului în care au avut loc luptele”.

Ar trebui să indice unde și cum sunt aplicate tehnicile metodologice. Această coloană conturează, de asemenea, o tranziție logică la următorul subtopic, oferă recomandări cu privire la modul de afișare a materialelor „portofoliului ghid”, include sfaturi despre utilizarea mișcării vizitatorilor în raport cu obiectele ca tehnică metodologică (de exemplu, „După observarea obiectul și povestea ghidului, turiștii își pot continua în mod independent cunoașterea obiectului”, „Ghidul ar trebui să explice termenii…”, „Când se arată câmpul de luptă, este necesar să se orienteze turiștii…”, etc.).

Acest text este o piesă introductivă. Din cartea Security Encyclopedia autorul Gromov V I

1.3.4. Întocmirea unui dosar Informațiile obținute în timpul dezvoltării unei persoane sunt plasate într-un dosar formalizat, completat pentru comoditate după o anumită schemă, combinând două secțiuni principale: - date personalografice și fapte din viață, - caracteristici de personalitate

Din cartea Marea Enciclopedie Sovietică (GI) a autorului TSB

Din cartea Marea Enciclopedie Sovietică (GE) a autorului TSB

Din cartea Management Theory: Cheat Sheet autor autor necunoscut

Din cartea Enterprise Planning: Cheat Sheet autor autor necunoscut

5. METODE DE DEZVOLTARE A PLANURILOR DE ACTIVITĂȚI DE PRODUCȚIE Principala metodă de elaborare a planurilor este bilanțul. Constă în compararea nevoii și disponibilității resurselor materiale, tehnice, de muncă și financiare și, în lipsa echilibrului, determinarea

Din cartea Contrainformații proprii [Ghid practic] autor Zemlyanov Valeri Mihailovici

7. METODOLOGIA DE DEZVOLTARE A PLANULUI OPERAȚIONAL Metodologia de elaborare a unui plan operațional utilizat în condiții specifice de producție depinde de tipul de producție, care se distinge pe baza amplorii nomenclaturii și specializării locurilor de muncă. Există trei tipuri principale

Din cartea Artileria și mortarele secolului XX autorul Ismagilov R.S.

Din cartea The Complete Encyclopedia of Housekeeping autor Vasnetsova Elena Gennadievna

52. COMPOZIȚIA INDICATORILOR PLANULUI STRATEGIC ȘI ORGANIZAREA DEZVOLTĂRII LOR În baza strategiei formate, conducerea întreprinderii determină o politică care transformă strategia elaborată într-o declarație detaliată a direcției de activitate. Ultima strategie

Din cartea Retorică autor Nevskaya Marina Alexandrovna

59. CARACTERISTICILE ALTOR PROGRAME DE DEZVOLTARE A PLANULUI DE AFACERI Alte programe de acest fel includ Project Expert si Forecast Expert. Programul Project Expert vă permite să:1. Proiectați o strategie de dezvoltare a afacerii. Sistemul face posibilă analiza mai multor strategii

Din cartea 365 de sfaturi pentru gravide și care alăptează autor Pigulevskaya Irina Stanislavovna

Din cartea Animalele autor Bespalov Yuri Gavrilovici

Din cartea Meals on a camping trip autor Alekseev Alexey Alexandrovici

Planificarea meniului Planificați-vă meniul în avans. Asigurați-vă că faceți o listă cu produsele necesare.Recitiți cu atenție rețetele, acordând atenție nu la produse, ci la ustensile, unelte și alte materiale de care veți avea nevoie. Sfat Orice hostess

Din cartea autorului

5. Părți ale dezvoltării retorice a vorbirii Părți (canoanele) ale dezvoltării retorice a vorbirii au fost determinate în antichitate. Compoziția lor nu a suferit modificări semnificative de-a lungul secolelor. În total, sunt cinci canoane (etape ale acţiunii retorice): 1) constatare sau

Din cartea autorului

Elaborarea unei rutine zilnice O rutină zilnică bună este cea mai armonioasă combinație de muncă fizică și odihnă, muncă mentală și odihnă, timp de veghe și somn, orele de masă, proceduri de întărire a apei,

Din cartea autorului

Din cartea autorului

Întocmirea unui layout Mulți vor spune: tot ce este scris mai sus este o teorie. În practică, nimeni nu face asta - prea multă muncă. Ei bine, acest lucru este parțial adevărat, dar doar parțial adevărat. Desigur, mergând într-o plimbare de o zi, vă puteți descurca fără sandvișuri științifice și

5. Traseul excursiei educativ-tematice este ruta cea mai convenabilă pentru grupul de tur, contribuind la dezvăluirea subiectului. Este construit în funcție de cea mai corectă secvență de inspecție a obiectelor pentru o anumită excursie, de disponibilitatea locurilor pentru amplasarea grupului, de necesitatea asigurării siguranței elevilor. Una dintre sarcinile traseului este de a contribui la dezvăluirea cât mai completă a subiectului.

Traseul determină ordinea în care sunt afișate obiectele, ordinea în care sunt examinate. Construcția traseului depinde direct de tema turului, de locația și ordinea obiectelor, a căror inspecție este inclusă în tur.

Există trei opțiuni pentru construirea unui traseu: cronologic, tematic și tematic-cronologic.

În funcție de subiect, obiectele din tur sunt de bază și suplimentare. Obiectele principale sunt analizate mai profund și mai cuprinzător.

6. Ocol (ocol) al traseului este una dintre etapele importante în desfășurarea excursiilor educaționale și tematice. La organizarea unui ocol (ocolire) a traseului, sunt stabilite următoarele sarcini: familiarizarea cu aspectul traseului, străzi, piețe, obiecte de-a lungul cărora este așezat traseul; stăpânirea intrării cu autobuzul (trecerile de pietoni) la obiecte sau locuri de parcare; sincronizarea timpului necesar pentru afișarea obiectelor, caracteristicile verbale ale acestora și deplasarea autobuzului (grup de pietoni), precum și durata turului în ansamblu.

7. Elaborarea unei hărți tehnologice pentru excursii educaționale și tematice.

Harta tehnologică a turului este documentul principal care determină modul de desfășurare a acestui tur, cum se organizează cel mai bine expunerea monumentelor, ce metodologie și tehnică ar trebui utilizate pentru a face turul eficient.

Harta tehnologică este întocmită pentru fiecare temă a excursiei tematice educaționale, ținând cont de grupul de turiști. Harta tehnologică a excursiei educațional-tematice se întocmește astfel (Anexele Nr. 1 și Nr. 2):

- pe pagina de titlu sunt date: denumirea instituţiei; data aprobării excursiei educativ-tematice; numele subiectului excursiei; tipul excursiei, lungimea traseului, durata în ore academice; numele și funcțiile autorilor.

- pagina următoare stabilește scopul și obiectivele excursiei educațional-tematice; tipul de excursie (după conținut, după modalitatea de transport, după locul de desfășurare, după componență și număr de participanți); sunt descrise principalele obiecte ale spectacolului şi traseul excursiei educativ-tematice.

Eficacitatea hărții tehnologice a excursiei depinde de completarea corectă a tuturor celor opt coloane (Anexa nr. 3). Dimensiunea hărții tehnologice: 6-12 pagini de text tipărit, depinde de numărul de obiecte de excursie, de numărul de subteme, de durata excursiei în timp și de lungimea traseului.

În grafic „Traseu de excursie” punctele excursiei sunt indicate în conformitate cu succesiunea de afișare a obiectelor de excursie.

În grafic "Opreste" se numesc acele puncte ale traseului la care este prevăzută o ieșire din autobuz, unde se propune inspectarea obiectului de la geamurile autobuzului fără ieșirea vizitatorilor sau se prevede o oprire pentru un tur pietonal.

În grafic „Afișați articole” listează acele locuri memorabile, principale și suplimentare, care sunt afișate grupului la opriri, în cursul deplasării sau deplasării grupului la următoarea oprire.

În grafic „Durata opririi”

Numara „Numele subsubiectelor și lista problemelor principale” contine note scurte. În primul rând, este numit subtopicul, care este dezvăluit pe acest segment al traseului, apoi sunt enumerate principalele întrebări, care sunt expuse în dezvăluirea subtemelor.

În grafic „Durata prezentării subtemei” indică timpul petrecut cu arătarea obiectelor, povestea ghidului, mișcarea vizitatorilor de-a lungul traseului.

În grafic „Orientări organizaționale” se dau recomandări cu privire la deplasarea grupului, asigurarea siguranței vizitatorilor pe traseu, regulile de comportament ale vizitatorilor la monumente și cerințele pentru protecția naturii. Această coloană include toate întrebările care sunt incluse în conceptul de „Tehnica de excursie”. De exemplu: „Grupul este amplasat în așa fel încât toți vizitatorii să poată vedea intrarea în clădire”, „La această oprire, vizitatorii au timp să facă poze”, etc. Când se efectuează excursii de producție, sunt date recomandări de siguranță.

Numara "Instrucțiuni" determină direcția întregului document, formulează cerințele de bază pentru ghidul privind metodologia de desfășurare a unei excursii, oferă instrucțiuni privind utilizarea tehnicilor metodologice. De exemplu, în turul educațional-tematic „Templele din Belgorod”, la dezvăluirea subtemei „Legătura vremurilor: istorie și modernitate”, este folosită o tehnică de reconstrucție vizuală pentru a restabili aspectul original al Pieței Catedralei folosind copii ale fotografiilor din secolul al XIX-lea. secol din „portofoliul ghidului”.

8. Întocmirea unei hărți-schemă a traseului.

Harta traseului este un traseu proiectat schematic pentru grupul de excursie, indicând obiectele de vizitare a obiectivelor turistice.

9. Întocmirea textului de control al excursiei.

Textul excursiei este o poveste construită logic, care include o gamă obligatorie de întrebări care trebuie acoperite în excursie pentru a dezvălui complet și corect subiectul materialului, de ex. dezvăluirea completă a tuturor subsubiectelor incluse în turul tematic educațional. Textul de control este conceput pentru a asigura integritatea tematică a povestirii profesorului-ghid, formulează un anumit punct de vedere asupra faptelor și evenimentelor cărora le este consacrat excursia educațional-tematică, se oferă o evaluare obiectivă a obiectelor prezentate. De asemenea, pe lângă materialele pentru povestea ghidului, textul de control include material care ar trebui să alcătuiască conținutul, cuvintele introductive și finale ale excursiei tematice educaționale, tranziții logice, citate și exemple.

Introducerea este împărțită în două părți: organizațională și informațională.

În partea organizatorică, ghidul se prezintă, prezintă grupul șoferului (într-un tur cu autobuzul), subiectul turului, traseul acestuia, durata, spune ora și locul sfârșitului acestuia. Urmează un briefing cu privire la regulile de comportament și siguranță a turiștilor.

Partea de informare conturează pe scurt conținutul excursiei și obiectivele acesteia, în timp ce pot fi denumite subteme individuale și unele obiecte. Timpul total de intrare este de 5-7 minute. O trăsătură distinctivă a părții introductive este că discursul ghidului nu este însoțit de o afișare de obiecte de vizitare a obiectivelor turistice.

Partea principală a excursiei este un spectacol și o poveste, care dezvăluie subiectul, care este, parcă, suma mai multor subteme (de la patru la cinci la zece la doisprezece), legate prin tranziții logice. Fiecare subtemă este dezvăluită pe unul sau un grup de obiecte, afișarea lor și o poveste despre evenimentele asociate acestora.

În textul de control, materialul este prezentat în ordinea în care sunt afișate obiectele. În același timp, se oferă o caracteristică a obiectului, material general și local care descrie sau analizează evenimentele asociate acestui obiect. Aceasta este urmată de o generalizare, concluzie și tranziție logică la următorul subtopic (obiect sau obiecte).

Tranzițiile logice sunt o parte foarte importantă a excursiei, deși nu are un caracter independent, dându-i armonia și consistența necesară. Tranziția logică este dictată nu de afișarea obiectului excursie și a trăsăturilor sale, ci de conținutul excursiei, sau mai bine zis, al subtemei sale, după care trecerea urmează ca o punte verbală logică către următorul subtepic.

În partea finală, ghidul profesorului rezumă ceea ce turiștii au văzut și auzit, subliniază principalul lucru și oferă sarcini pentru lucru independent pe această temă.

10. Achiziția „Portofoliului ghidului”.

„Serveta Ghidului” este numele de cod pentru un set de mijloace vizuale utilizate în timpul excursiei educaționale și tematice. Una dintre sarcinile „portofoliului ghidului” este refacerea verigilor lipsă din emisiune. Uneori devine necesar să se dea o idee despre aspectul original al locului pe care este construită clădirea inspectată. Demonstrarea de copii ale documentelor și manuscriselor originale face turul mai convingător. Ajutoarele vizuale oferă o reprezentare vizuală a unui obiect.

„Portofoliul ghid” include fotografii, hărți, diagrame, desene, desene, mostre de produse etc. Conținutul „portofoliului” este dictat de subiectul turului, ajutoarele vizuale ar trebui să fie convenabile pentru utilizare, numărul lor nu trebuie să fie mare, deoarece în acest caz alocațiile vor distrage atenția turiștilor de la vizualizarea obiectelor, le vor dispersa atenția. Fiecare expoziție inclusă în „portofoliul ghidului” este însoțită de un pliant cu explicații sau material de referință.

Cu o abordare modernă a pregătirii „portofoliului ghidului”, Centrul Regional pentru Turism și Excursii pentru Copii și Tineret din Belgorod intenționează să utilizeze mai pe scară largă posibilitățile autobuzului de turism (sistem audio și video, 2 televizoare) și pregătește „portofoliul ghidului” în formă electronică de-a lungul rutelor dezvoltate anterior.

6. Valoarea pedagogică a excursiilor educaționale și tematice
Excursiile educaționale și tematice reprezintă o formă importantă de educație umanistă, patriotică, spirituală și morală, internațională, extinderea cunoștințelor, îmbunătățirea sănătății și dezvoltarea fizică a copiilor și tinerilor. În excursii, tinerii turiști își studiază țara natală, țara - Federația Rusă; efectuează lucrări de protecție a naturii, a monumentelor de istorie și cultură; îndeplinește sarcinile instituțiilor de învățământ, instituțiilor și organizațiilor științifice și de altă natură.

Valoarea pedagogică a excursiei este foarte mare. O excursie educațional-tematică îi ajută pe elevi să stabilească relația dintre conținutul materialului studiat și realitatea înconjurătoare, să găsească confirmarea în viață a ceea ce au învățat de la un profesor, profesor de educație suplimentară, lider de cerc (asociație) sau citit. în cărți, adică îi învață pe copii să vadă istoria din jurul lor. Fără o excursie, nicio activitate de cercetare nu este de fapt posibilă.

Obiectul cunoașterii și educației, de regulă, sunt ajutoare vizuale. Tocmai această caracteristică face din excursie principalul mijloc de activare a activității cognitive a elevilor, având un puternic impact emoțional.

În funcție de locul în munca educațională, excursiile pot fi împărțite în următoarele tipuri:

• 
  introductiv. Precedă studiul materialului educațional în clasă, sesiunile de pregătire ale cercului, asociere. Se desfășoară cu scopul de a acumula material faptic, pregătește copiii pentru percepția de material nou, trezește interes pentru clasele ulterioare;
• 
  lectie-excursie. În timpul excursiei, studenții, continuând să studieze materialul temei, primesc noi cunoștințe cu sistematizarea și consolidarea lor ulterioară;
• 
  excursie finală. Se realizează după studierea temei relevante în lecție, clasă, asociere. Scopul său este de a stabili o legătură între materialul local și istoric, de a aprofunda și generaliza materialul;
• 
  Prezentare generală. Finalizează studiul unui subiect sau a unei serii de subiecte.

În activitățile educaționale, mai des practicate excursii locale- o ieșire organizată a elevilor în afara instituției de învățământ pentru a observa fenomenele studiate în natură, producție, în muzee, la expoziții etc. cu analiza și generalizarea ulterioară a informațiilor primite în lecții, ore în cerc sau alte activități educative.

Pregătire pentru excursie educațională și tematică include următoarele puncte organizatorice:

- cunoașterea profesorului însuși cu obiectul excursiei, determinarea detaliilor importante ale excursiei;

- repartizarea sarcinilor cu un ghid specializat pe parcursul turului;

- pregătirea persoanelor potrivite pentru o conversație cu băieții;

– înregistrarea documentației necesare (ordinul directorului școlii, lista participanților, înregistrarea avizului medical, permisiunea (împuternicirea) părinților).

Planul turului este întocmit luând în considerare vârsta și caracteristicile psihologice ale elevilor, disponibilitatea acestora de a asimila informații și posibila activitate fizică și include următoarele elemente:

- scopul excursiei (cognitiv, educativ, practic);

- traseul grupului, identificarea zonelor periculoase pentru viața și sănătatea copiilor;

– datele de control ale excursiei;

- mijloace de transport în timpul excursiei, treceri de pietoni;

- Cunoașterea regulilor de conduită și siguranță;

- îmbrăcăminte, alimente, echipamente, echipamente, dispozitive: aparat de fotografiat, magnetofon, trusă de prim ajutor, binoclu etc.;

- pregătirea prealabilă a copiilor pentru excursie (cursuri, conversații, literatură de istorie locală, generalizarea lucrărilor de căutare);

- situații problematice, sarcini și întrebări cognitive, sarcini individuale și de grup: ținerea unui jurnal al unei excursii (înregistrarea poveștii ghidului, observațiile și impresiile proprii ale excursiei), colectarea de exponate pentru muzeul școlii de cunoștințe locale, înregistrarea poveștii ghidului pe un magnetofon, fotografierea cursului excursiei, schițarea locurilor memorabile;

– forme de însumare a rezultatelor excursiei:

Pentru a rezuma rezultatele turului, puteți folosi:

a) conversația finală. Nu este întotdeauna necesar să o conduceți direct la unitate, mai ales atunci când elevii sunt stânjeniți de mediul neobișnuit și participă lent la conversație. Este mai bine să purtați o conversație în lecția următoare;

b) seara;

c) conferinta;

d) concurs-expoziție pentru cel mai bun jurnal, cele mai bune note, eseuri, fotografii și desene, lucrări de creație;

e) munca de cercetare.

Un studiu al cunoștințelor dobândite în timpul excursiilor educaționale și tematice poate fi oral și scris. Orașul se realizează prin metoda interogatoriilor, conversației, ascultării mesajelor și rapoartelor. Scris - prin metoda chestionării și scrierii lucrărilor creative. Copiii pot lucra la pregătirea rapoartelor în grupuri mici. Aceste grupuri primesc o sarcină specifică chiar înainte de excursia tematică educațională, iar pe parcursul acesteia fixează materialul necesar pentru tematica raportului. După verificare, rapoartele sunt ascultate, discutate, rafinate și pregătite pentru prezentări către elevii școlii etc.

Lucrările la proiectarea materialelor cresc interesul pentru excursie. Copiii pot vedea clar rezultatul. Materialele proiectate pot servi drept ajutor vizual în lecțiile de geografie, istorie, biologie, literatură etc. Din materialele colectate și proiectate ale excursiei, puteți organiza un colț de istorie locală, puteți completa materialele muzeului școlii. Excursiile educativ-tematice, desfășurate fără a rezuma, își pierd valoarea educațională și educativă.

Rezultatul excursiei poate fi organizarea de patronaj asupra monumentelor și a altor obiecte ale excursiilor.

O excursie este eficientă atunci când ghizii sunt înșiși studenții. Aceasta este o formă foarte dificilă de muncă de istorie locală cu elevii, dar este fezabilă pentru ei, în special pentru elevii de liceu. Dificultatea ei constă nu numai în faptul că necesită din partea profesorului o lungă și voluminoasă lucrare preliminară cu viitoare ghiduri în sens teoretic și metodologic, ci și eforturi semnificative ale elevilor. Când se pregătește pentru o astfel de excursie, profesorul selectează ghizi, distribuie sarcini între ei, recomandă literatură, surse, determină etapele pregătirii elevilor, verifică textul excursiilor, gradul de stăpânire a ghizilor, clarifică cunoștințele despre traseu, conduce cursuri speciale pentru familiarizarea tinerilor ghizi cu metodologia, controlează calitatea excursiilor. Fiind angajați într-o astfel de muncă, băieții nu numai că își extind și își aprofundează cunoștințele, dar dobândesc și abilitățile de lucru independent cu diverse surse, conversații cu oamenii, comunicarea cu publicul și aplicarea cunoștințelor dobândite în practică.