섬의 형성을위한 가장 놀라운 이유. 섬은 어때? 흥미로운 정보 섬의 형성의 놀라운 원인

섬은 모든면에서 물로 둘러싸여있는 초밥의 작은 영역입니다. 남자는 항상 그들이 어떻게 형성되는지, 그리고 왜 그러한 다양한 형태와 외모를 가지고 있는지에 관심이있었습니다. 그 중 일부는 암석 일뿐 만 아니며, 다른 사람들은 장기간 격리의 결과로 여기에 형성된 식물과 동물 상의 놀라운 특징을 가지고 있습니다.

그 질문은 섬이 어떻게 나타나는지, 이미 과학자들에 의해 오래 전에 고려되었는지와 답변은 두 사람이 아니라 짝수가 아닌 답변을 발견 할 수 있습니다. 이 분야의 출현 이유는 꽤 많이 있습니다. 섬의 주요 원인 중 하나는 그 사이트 중 하나가 "튀어 나오는"인 것의 결과로 지구의 지각의 움직임의 긴 과정이며, 섬이 형성된 배를 형성하는 결과

그러나 그 두 섬은 영국과 아일랜드의 일부로 위치하는 섬을 분명히하는 반대 프로세스가 있습니다. 사실 수천 년 전이 장소는 유럽의 나머지 부분을 가진 영국의 초밥이 있었지만 지각 과정의 결과 로서이 장소의 지구의 가장자리는 나머지 부분에서 땅의 가장자리를 깨뜨리고 분리했습니다. 본토. 이 과정이 즉각적이라고 생각할 필요는 없으며 그 과정을 완성하기 위해 자연은 수십 년이 걸렸습니다.

따라서 군도가 단일 위치와 근접성과 관련된 섬 그룹으로 나타났습니다. 어떤 경우에는 섬 (불 같은 벨트에서)의 형성을 실시간으로 관찰 할 수 있습니다. 이 우려는 무엇보다도 화산 원산지 섬입니다. 바닥이 바다 표면 근처에 위치한 곳에서는 화산이 분출 될 수 있으며 미래의 섬의 기초가되는 뜨거운 용암을 던지고 있습니다.

분출은 언제든지 "일어나"를 만들 수있는 화산이 "일어나"할 수 있기 때문에 섬에 살고있는 법을 배우는 것으로 생각되어야합니다. 당신이 살기 위해 안전한 장소를 선택하고 싶지만, 작은 해양 생물의 10 억의 일에 의해 창조 된 섬을 선택할 수 있습니다. 산호 폴립은이 건설 작업에 종사하여 클러스터의 장소에서 실제 예술 작품을 창출합니다. 섬의 기초는 그들의 석회암 껍질입니다.

섬의 형성의 비밀은 뭔가에 대한 답변을 포함합니다. 부활절 섬이 어떻게 해결되었는지, 그것은 한때 더 광범위한 땅의 일부입니다. 그리고 우리가 산호초에 대해 이야기하면 그러한 섬의 창조를 위해 수천 년과 따뜻한 열대 바다가 필요합니다. Shelovka는 또한 자연에 미치는 영향을 미치며 과부하를 입은 부유물에 인공 섬을 만듭니다. 자연에는 많은 비밀이 있으며 미래의 과학자 만 해결할 수있는 해결됩니다.

섬은 크기가 다릅니다 : 작은 산호에서 호주 - 거대한 대륙 섬의 동물과 야채 세계는 초밥의 주요 부분에서 물로 분리됩니다. 이것은 섬 식물과 동물들이 다른 식물과 동물과 격리되어 있다는 것을 의미합니다.

섬은 어떻게 만들어 졌습니까?

섬은 두 가지 방법으로 만들어집니다. 첫 번째는 초밥 부분이 주 땅에서 분리 될 때입니다. 예를 들어 마다가스카르와 뉴질랜드는 2 천만 년 전에 형성되었습니다. 처음부터 식물과 동물이있었습니다.

섬을 형성하는 또 다른 방법은 언제입니다 화산 바다의 바닥에 새로운 섬이 바다에서 형성되는 많은 단단한 바위가 있습니다. 그래서 갈라파고스와 하와이 섬을 형성했습니다. 그러한 화산 섬에서는 그들의 발생시 살아있는 삶은 없었습니다.

섬의 손님들

그의 인생의 대부분, 바다 새들은 바다에서 물고기를 먹이고 있습니다. 그들은 병아리를 위협하는 약탈자가 거의없는 둥지를 준비하기 위해 바다의 한가운데에있는 섬에 나타납니다.

열쇠는 큰 날개와 작은 다리를 가지고 있습니다. 그들은 다른 새를 공격하고, 그들을 끌어 당겨서 다이빙하고 그것을 먹게합니다.

알바트 로스는 날개의 새들 사이에서 가장 큰 것을 소유하고 있습니다. 방황하는 알바트 로스는 공중에서 대부분의 시간을 보낸다. 그것은 호주에서 멀지 않고 둥지가 남쪽 대서양 섬에 들어갑니다.

Sinogogiya Olushi Southern Pacific의 지구의 섬에 둥지. 그들은 물고기를 먹이고 잘 수영합니다.
upcomgte 둥지, 해안에서 깊게를 꺼내십시오. 남성의 부리의 색은 여성을 유치 할 때만 밝게 남아 있습니다.

새로운 섬

대부분의 새로운 섬 - 화산 원산지. 언젠가 화산은 분출을 멈추고 단순히 바위로 변했습니다. 그들은 점차적으로 토양을 보였고, 식물 장미와 동물들이 왔습니다.

바람과 바다의 파도는 바위 바위를 파괴하고 매우 작은 조각으로 바꾼다. 이 과정을 침식이라고합니다. 바다 새, 물개 및 바다 사자와 같은 바다로 들어오는 동물은 섬에 처음으로 나타나는 것입니다. 그들은 포식자가 없었던 곳에서 곱해졌습니다. 그들의 방전은 서서히 붕괴되어 고체 입자와 혼합되어 토양을 형성시켰다.

새로운 섬의 식물

시간이 지남에 따라 토양이 새로운 섬에 나타나고 식물이 자랄 수 있습니다. 그들은 식물이 적용되는 씨앗에 의해 형성됩니다. 바람, 물뿐만 아니라 새들과 다른 동물들은 씨앗을 견딜 수 있습니다. 일부 식물에는 수많은 후크로 덮여있는 씨앗이 있습니다. 그들은 새들이나 동물 양모의 깃털에 집착되어 옮겨졌습니다.

도 1 및도 2와 같은 다른 식물은 씨앗이 위치하는 과일을 제공한다. 동물들은 과일을 먹고, 씨앗은 대변과 함께 떨어집니다. 난초와 같은 식물의 씨앗은 바람에 의해 퍼지는 것이 너무 쉽습니다. 예를 들어, 다른 식물에서는 엉겅퀴가 차갑고 바람이 픽업하는 필라멘트 낙하산자가 장착되어 있습니다. 코코넛은 야자수의 씨앗입니다. 그들의 껍질은 방수이므로 바다에서 침착하게 옮겨졌습니다.

동물 채식주의자는 많은 식용 식물이있는 섬에 나타나면 살아남을 수 있습니다. 이것은 새로운 섬에 정당한 동물의 씰링과 바닷새 이후의 두 번째입니다.

새로운 섬의 동물들

동물의 종류가 뉴섬에서 생존하기 위해서는 섬에 도착한 첫 번째 동물이 복제 할 수 있어야합니다 (새끼의 생산)을 재현 할 수 있어야하므로 쌍을 기다려야합니다. 새, 박쥐 및 곤충과 같은 비행기가 비행 할 수있는 동물은 물 공간을 교차 할 수 있습니다. 그들은 쉽게 뉴 섬의 기슭에 도달하고 곱하기 시작합니다.

단백질, 이구아나 및 두꺼비와 같은 지상 동물은 바다로 청소 된 경우에만 대양을 건너십시오. 새로운 섬에, 그들은 극도로 드물게됩니다. 새로운 유형의 동물이 하와이 (태평양의 섬)에서 12,500 년마다 한 번만 나타나는 것으로 가정합니다.

목적:

1. 섬과 반도의 특징을 가진 학생들을 소개합니다.
2. 지도에서 섬과 반도를 찾고 보여주기 위해 가르치십시오.

시각성 :

1. 물리적 세계와 러시아의지도.
2. "섬과 반도"의 프리젠 테이션.
3. 섬 및 반도의 기원에 대한 정보가있는 수업.
4. 섬과 반도의 이름을 가진 접시.
5. 카드가있는 카드.
6. 튜토리얼 A.A.Vakhrushev "주변 mir-2 클래스", 모스크바. - Drop, 2008.

수업 중

1. 조직 모멘트 :

- 행운을 빈다.

- 성공적인 일을 위해 편리하게 될 것인가?

2. 지식의 실현 및 문제 상황 설정 :

- 수업 주제를 읽고 공부 한 사람들 만 선택하십시오 :

산,지도, 강, 계획, 반도, 평야, 호수, 제도.

- 우리 가이 주제를 연구했을 때 카드를 놓습니다.

- 카드를 돌리십시오. (작은 행운을 가진 것은 큰 성공을 시작합니다.)

-이 문구는 우리가 수업에서 우리를 도울 것입니다.

- 어떤 카드가 남아 있습니까?

- 그들을 돌리자.

-이게 뭐야? (봉투)

- 그들이 뭔지 보자. (작업)

- 작업 1 : OB, LENA, Amazon은 .... 강이 무엇인지 설명하십시오.

- 작업 2 : 인도, 조용한 북극은 .... 바다가 무엇인지 설명하십시오.

- 작업 3 : 마다가스카르, 그린란드, 캄차카, Industan -이 ...

- 우리는 무엇을해야합니까?

- 알아내는 방법?

- 처음에는 교과서의 자습서를 살펴 보겠습니다.

- 얘들 아, 왜 그 질문에 명확한 대답을 즉시주지 않았 니?

- 당신은 무엇을 생각합니까, 우리의 수업은 무엇에 헌신 할 것입니까?

- 수업의 주제 : "섬과 반도".

- 당신은 어떻게 생각하니, 섬과 반도는 무엇입니까?

- 가설과 제안은 무엇입니까?

3. 새로운 지식의 "열기":

- 그리고 어떤 질문들, 당신은 수업 주제에 대한 답을 얻고 싶습니까?

- 욕망을 분석 한 후 다음 질문에 대한 답변을 가져와야합니다.

1. 섬과 반도는 무엇입니까?
2. 건조하거나 물이 있습니까?
3. 유래.
4. 위치.
5. 러시아의 섬과 반도.

4. Fizkultminutka.

5. 새로운 지식의 "열기":

- 우리는 첫 번째 질문에 대한 답변을 찾을 것입니다 : 섬과 반도는 무엇입니까? 튜토리얼을 엽니 다. 75 및 읽기.

- 나는 네가 그 두 번째 질문에 즉시 대답 할 것이라고 생각한다. 섬과 반도는 무엇인가?

- 세 번째 질문을 생각해보십시오 : 원산지. 너를 도울 것이다 잎 (부록 2.) 책상 위에. 조심스럽게 읽으십시오.

- 섬과 반도의 기원에 대해 흥미로운 점은 무엇입니까?

- 다음 질문은 섬과 반도의 위치와 관련이 있습니다.

- 이것은 교과서의 성전에지도를 도울 것입니다.

- 섬이나 반도의 이름으로 기호를 보여주고, 당신은 쌍으로지도에서 그것을 찾고 있습니다. 누가 대처할 수 있는가, 준비 가입 기호를 보여주고, 이사회의 세계의 물리적지도에서 섬이나 반도를 보여줍니다.

- 러시아의 섬이나 반도가되고 싶어하는 섬이나 반도가있는 여행자라고 상상해보십시오.

- 여행을 떠나기 전에, 당신이가는 곳에 대해 알아야합니다. 집에서 선택한 섬이나 반도에 대한 메시지를 준비해야합니다.

6. 독립적 인 지식 적용 :

- 우리는 섬과 반도에 대해 많이 배웠고, 이제는 지식을 적용 할 수있는 지 확인을 확인 하시겠습니까?

- 작업 노트북의 작업. 38 × 3, p. 40 No. 6.

- 누가 이전에 대처할 수 있는지, 당신은 다른 일을 할 수 있습니다. 40 번호 7.

- 확인 : 본토는 섬과 어떻게 다른가요?

- 섬의 형성에 가장 놀라운 이유는 무엇입니까?

7. 결과 :

- 에드워드 드 보노의 방법을 사용하여 합산 "6 개의 모자 사고".

8. 숙제 :

- 관심이있는 섬이나 반도에 대한 메시지를 준비하십시오.

우리는 교육, 지식, 전문 기술이 사람의 운명에서 결정적인 역할을하는 일을 세기에 있습니다. 지식없이, 그런데,

모든 복잡성은 단순히 효과가 없으며 이익을 얻을 수 없으며, 사람이 새로운 아이디어를 만들어 차가 생각할 수없는 것에 대해 생각할 것입니다. 이를 위해서는 사람의 점점 더 많은 일반적인 지성, 새로운 것을 만들 수있는 능력이 있으며, 물론 차를 운반 할 수없는 도덕적 책임은 사람에게 떨어질 것입니다. 그리고 사람이되는 가장 어려운 임무는뿐만 아니라 자동차와 로봇의 시대에 일어나는 모든 일을 위해 도덕적으로 응답하는 과학의 사람입니다. 일반 교육은 미래의 사람을 창조 할 수있는 모든 것을 새롭고 도덕적으로 책임을지는 사람의 창조주인을 창조 할 수 있습니다.

교리는 이제 당신이 아주 노년기에서 젊은이가 필요합니다. 당신은 항상 배울 필요가 있습니다. 인생의 끝까지 가르치기까지는 가르쳐 졌을뿐만 아니라 모든 가장 큰 과학자를 연구했습니다. 배우기 위해 변경 - 배울 수 없습니다. 지식을 위해 모든 것이 자라고 복잡합니다. 가르침을위한 가장 유리한 시간은 젊음이라는 것을 기억해야합니다. 청소년, 청소년기에서 어린 시절의 어린 시절에있는 것은 청소년에서 사람의 마음이 가장 민감합니다.

Trifles에 시간을 낭비하지 말고, "휴식", 때로는 가장 힘든 직업보다 더 많이 타이어를 타이어로 채우지 마십시오. 진흙 투성이가 어리 석고 목적없는 "정보"로 가벼운 마음을 채우지 마십시오. 청소년에서만 당신이 쉽고 빠르게하는 지식과 기술을 습득하기 위해 가르침을 돌보아주십시오.

그리고 여기에서 나는 젊은이의 무덤 한숨을 듣는다 : 어떤 종류의 지루한 삶을 우리의 젊음을 제공합니다! 그냥 배우십시오. 그리고 나머지 엔터테인먼트는 어디에 있습니까? 우리는 무엇을하고, 기뻐하지 않습니까?

아니. 기술과 지식의 인수는 같은 스포츠입니다. 가르침은 우리가 기쁨을 찾는 방법을 모르는 경우 가르침이 어렵습니다. 우리는 또한 똑똑하고, 뭔가를 가르 칠 수있는 똑똑한 선택을 위해 레크리에이션과 엔터테인먼트를 배우고 양식 할 수 있어야합니다.
배우는 것을 좋아하는 법을 배우십시오!

C1. 텍스트 계획을 계산하십시오. 이렇게하려면 텍스트의 주 시맨틱 조각을 강조 표시하고 각각을 얽히게하십시오.
C2. 저자에 따르면 XXI 세기 생산중인 사람의 역할이 될 것입니까? 저자에 따르면, 사람에게 필요한 두 가지 특성을 나타냅니다.

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사회의 사회적 구조는 얼어 붙지 않습니다. 그것은 진동과 움직임에서 끊임없이 발생합니다. 그것은 사회적 이동성을 특징으로합니다. 사회적 이동성은 사회적 그룹이나 사회적 지위의 개인의 변화입니다. "사회적 이동성"이라는 용어는 P. A. A. Sorokin의 사회적 계단을 따라 사회적 계단을 따라 움직이는 것으로 간주 된 사회적 이동성을 고려하여 동일한 사회적 수준에서 수평 운동으로 수평 운동으로 가로 이동합니다. 사회적 변화 시대에는 대량 그룹 이동성이 관찰됩니다. 안정된 기간 동안, 경제의 구조 구조 조정시 사회적 이동성은 증가합니다. 이 경우, 상승 종의 수직 이동성을 보장하는 중요한 "사회 엘리베이터"는 교육입니다. 사회적인 이동성은 사회의 개방성이나 폐수의 수준의 상당히 신뢰할 수있는 지표입니다. 현대 사회에서 사회적 이동성은 사회적 인 소인의 현상을 창출합니다. 마음은 현상, 사회적 구성원 및 상태의 문화의 전환기에 국경, 중급, 서있는 개념입니다 ... 소외화는 일부 사회에 대한 객관적인 제휴의 혜택을 암시합니다. 다른 공동체에 이어지는 이후에 이후에 또는 완전한 적응이없는 지역 사회. 한계는 두 가지 그룹과 관련이없는 사람이며, 그 중 어느 것에 속하지 않는 두 그룹과 관련이 없습니다 ... 마차의 주관적인 표현은 자신에 대해서 자신의 객관적인 위치가 모순됩니다 : 그것은 생존을위한 투쟁의 상황에 처해 있습니다. 따라서 한계인은 불안, 공격성, 불안정한 야망의 다양한 특징을 가지고 있습니다. 한계의 사회적 행동은 그 사람과 그와 의사 소통하는 사람들의 어려움을 만듭니다. 오랜 시간 동안, 사회학에서는 사회학에서 한계가 평가되었다. 최근 사회 학자들은이 사회 현상에서 긍정적 인면을 보는 것에 대한 태도를 바꾸었다. (Minaev V.V., Arkhipova ne., C1. 사회 이동성의 본질을 결정하는 기능을 나타냅니다. 사회적 이동성의 주요 방향은 무엇입니까? C2. 저자들에 따르면, 교육은 중요한 "사회 엘리베이터"가 있습니까? 이러한 조건을 설명하십시오. c4. 최근에, 저자들이 언급했듯이, 사회 학자들은 정당한 측면을 한계에서 보았다. 세 개의 징후를 지정하십시오